berita

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Baru-baru ini, Cai Yuandi, seorang guru di Sekolah Humaniora Universitas Zhejiang City College, secara terbuka menerbitkan artikel berjudul "Penjelasan tentang Tingkat Kegagalan Tinggi dari Tiga Mata Kuliah yang Menjadi Tanggung Jawab Saya" yang menimbulkan kegemparan di kalangan pendidikan tinggi. Dalam artikel tersebut, Cai Yuandi menyebutkan bahwa tingkat kegagalan dari tiga mata kuliah yang diajarkannya pada tahun ajaran 23-24, "Tionghoa Kuno", "Sastra Tiongkok Kuno (1)" dan "Filologi Klasik Tiongkok", melebihi 30%, dan ia diminta untuk menulis makalah berjudul " "Penjelasan Tingkat Kegagalan dan Rencana Perbaikan" harus diserahkan sebelum tanggal 23 Agustus.

Cai Yuandi menjawab, “Kalimat pertama, banyak makalah yang tidak memenuhi syarat, pasti karena saya tidak mengajar dengan baik dan level saya terbatas, saya minta maaf. Kalimat kedua, yaitu rencana perbaikan yang diberikan berdasarkan logika ini adalah : yang lain Mohon bijaksana."

Pada malam tanggal 13 Agustus, Liao Zhe, dari Fakultas Humaniora Universitas Zhejiang, mengatakan dalam sebuah wawancara dengan The Paper bahwa dia saat ini sedang berkomunikasi dengan Cai Yuandi mengenai masalah tersebut. Pada tanggal 19 Agustus, seorang reporter dari Xiaoxiang Morning News menelepon nomor telepon kampus tersebut, tetapi tidak ada yang menjawab.

Siapa yang bertanggung jawab atas tingginya tingkat kegagalan di kalangan mahasiswa? Apa isu-isu kontemporer dan poin-poin menyakitkan di balik insiden tersebut yang perlu direnungkan dan dipertanyakan? Sehubungan dengan hal ini, seorang reporter dari Xiaoxiang Morning News mewawancarai Chen Zhiwen, seorang anggota akademis dari Masyarakat Strategi Pengembangan Pendidikan Tiongkok, dan dua guru universitas.

Dilema kualitas pendidikan dibalik “fenomena aneh” di perguruan tinggi

Chen Zhiwen percaya: "Faktanya, situasi ini telah lama terjadi di perguruan tinggi dan universitas setempat. Artikel Guru Cai Yuandi tampaknya telah membuka tutupnya."

An An (nama samaran), seorang dosen di jurusan filsafat sebuah universitas, mengatakan: "Sebagai seorang dosen universitas, saya sebenarnya merasakan hal yang sama tentang beberapa hal." Dosen universitas lainnya, "Yun Zhongyan" (nama samaran), mengaku kepada wartawan : “Banyak 'keanehan' di perguruan tinggi saat ini. Fenomena misalnya ada guru yang tidak menyiapkan pelajaran, tidak membuat handout, bahkan tidak ada PPT, dan masuk kelas dengan mulut terbuka saja. Beberapa siswa juga sangat 'aneh', tidak membawa buku atau pulpen ke kelas, dan mengi begitu sampai di kelas.

Menurut pemahaman wartawan, di beberapa perguruan tinggi dan universitas diterapkan metode “driving learning”, yaitu mahasiswa ditempatkan sebagai penanggung jawab mahasiswa. Misalnya, siswa diharuskan duduk di barisan depan kelas dan ponselnya disita, jika tidak maka akan dihukum. Bahkan ada beberapa perguruan tinggi dan universitas yang sewaktu-waktu akan memberitahu orang tua tentang kegagalan anaknya dan memaksa siswanya untuk "membawa ransel di kelas".

Dalam pandangan "Yun Zhongyan", "fenomena aneh" ini berkisar pada dilema kualitas pendidikan universitas, dan juga mencerminkan tiga ketegangan dalam pengajaran di universitas saat ini: yang pertama adalah ketegangan antara kurikulum perguruan tinggi dan pengajaran profesional; jumlah SKS dan mata kuliah tidak masuk akal, siswa mungkin tidak memiliki tenaga untuk mengikuti semua mata kuliah, dan pengaturan isi kelas guru juga akan terpengaruh. Faktor kedua adalah ketegangan antara kursus umum dan kursus profesional universitas terlalu tinggi, yang dapat menyebabkan mahasiswa tidak dapat mengambil mata kuliah, mereka memiliki cukup waktu untuk memikirkan masalah-masalah yang berkaitan dengan jurusannya, tidak dapat memahami inti spiritual dari jurusannya, dan tidak tertarik pada inkuiri; Faktornya adalah ketegangan antara pengajaran guru dan pembelajaran siswa.Kemampuan mengajar guru sesuai standar dan keseriusan siswa dalam belajar, keduanya sangat diperlukan.

Setelah pendidikan tinggi dipopulerkan, banyak siswa yang kurang memiliki kemampuan belajar yang memadai

Menurut Chen Zhiwen, dalam rangka mempopulerkan pendidikan tinggi, sekelompok mahasiswa yang kurang pandai belajar, memiliki cadangan ilmu yang relatif kurang, bahkan tidak mau belajar telah masuk perguruan tinggi dan universitas secara besar-besaran. "Yun Zhongyan" juga menunjukkan dalam sebuah wawancara: "Banyak siswa sekarang tidak fokus belajar. Profesor Wan Junren dari Universitas Tsinghua mengatakan bahwa kebajikan siswa adalah belajar, tetapi kenyataannya banyak siswa yang lupa bahwa "Kebajikan" ini tidak fokus pada sedang belajar."

Cai Yuandi mengutip dua contoh dalam artikelnya yang diterbitkan: Pertama, pertanyaan ujian menanyakan siapakah protagonis dari "The Peacock Flies Southeast"? Tingkat kesalahan untuk pertanyaan ini lebih dari 50%. Kedua, seorang mahasiswa yang mendapat nilai kurang dari 40 pada suatu kertas ulangan pada suatu mata kuliah di atas semester pertama akan mendapat nilai lebih dari 60 poin ketika ia mengulangnya, terutama sebelum lulus belum dikurangi, juga tidak dilakukan penyesuaian apapun pada kertas ulangan. Siswa yang akan lulus mendapat perhatian khusus.

Di Internet, beberapa orang mengatakan bahwa alasan kejadian ini adalah "sumber siswanya begitu" dan "sekolah kejuruan pantas mendapatkan namanya". Menurut data, Zhejiang University City College terletak di Kota Hangzhou, Provinsi Zhejiang. Ini adalah lembaga pendidikan tinggi sarjana umum penuh waktu yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan diselenggarakan oleh Pemerintah Rakyat Kota Hangzhou. Saat ini berada di peringkat No.1 dalam pemeringkatan universitas China di China.

Tidak disarankan untuk "siswa bertanggung jawab atas mahasiswa", dan bakat pelatihan tidak bisa "sama untuk setiap sekolah"

Chen Zhiwen mengatakan kepada wartawan bahwa di era mempopulerkan pendidikan tinggi, bagi sejumlah besar perguruan tinggi dan universitas lokal, terutama perguruan tinggi kejuruan, kita tidak dapat lagi menggunakan penguasa universitas riset dan era elit tradisional untuk menjalankan sekolah. Masalah “beda sekolah, beda positioning” perlu dipecahkan, terutama mengubah “seribu sekolah, satu ukuran” dan benar-benar melaksanakan evaluasi rahasia perguruan tinggi dan universitas.

“Saat ini junior college kita sejajar dengan sarjana, sarjana sejalan dengan 211, 211 sejalan dengan 985, dan 985 sejalan dengan Tsinghua dan Universitas Peking. Ini masalah terbesar. Kita perlu mempertimbangkan bagaimana cara mengubahnya model pelatihan. Sayangnya, universitas lokal harus 'Ketika Anda diposisikan sebagai sarjana, Anda masih mulai menghitung makalah segera setelah Anda tiba di sana. Masalah ini sangat serius para sarjana semua berpikir untuk mendapatkan gelar master. Perguruan tinggi junior dan sarjana lokal juga mengincar model Universitas Peking dan Universitas Tsinghua sedang berkultivasi. Ada tipe anak yang tidak mau belajar atau mengerjakan soal, tetapi dia mungkin bersedia melakukannya.”

Selain persoalan model sekolah yang berjalan, Chen Zhiwen menilai realitas penurunan kualitas siswa pasca universalisasi perlu diperhatikan. Chen Zhiwen mengatakan kepada wartawan: "Kita tidak bisa membiarkan sejumlah besar siswa gagal dan tidak dapat memperoleh ijazah. Baik Tiongkok maupun Barat tidak dapat mencapai hal ini. Kita dapat belajar dari praktik negara-negara Barat dan melakukan manajemen hierarki ijazah kelulusan. Misalnya saja kebanyakan orang bisa lulus, namun dibedakan menjadi lulusan biasa dan lulusan kehormatan, dan dapat dibedakan jenis kehormatannya, sehingga nilai ijazahnya berbeda-beda, yang tidak hanya melindungi hak-hak dasar mahasiswa, tetapi juga menjaga hak-hak dasar mahasiswa. mutu pendidikan tinggi, dan masing-masing mempunyai tempat tersendiri”.

Di era dimana “menyerah” sudah menjadi hal yang lumrah, kita harus menjunjung tinggi tanggung jawab dan rasa hormat terhadap guru.ketat

Dalam kejadian Cai Yuandi, beberapa netizen juga mempertanyakan, "Pentingkah siapa pemeran utama" The Peacock Flies Southeast "? Bagaimana hubungannya dengan perkembangan siswa yang sebenarnya?" Dalam pandangan Chen Zhiwen, keraguan seperti itu bukanlah kuncinya masalah dalam insiden tersebut. “Selama masih dalam batas wajar, dosen berhak bertanya, dan tidak ada ruang untuk berdiskusi. Apalagi sebagai mata pelajaran dasar, tidak ada kaitannya dengan penerapan. Misalnya bagaimana banyak pengetahuan yang dipelajari di Departemen Filsafat Universitas Peking ada hubungannya dengan kenyataan?

An An mengatakan kepada wartawan: "Sejumlah besar siswa tidak datang ke kelas dengan mentalitas mempelajari mata pelajaran profesional dengan baik, tetapi hanya ingin menyelesaikan SKS dan mendapatkan 'nilai bagus'. Namun, sekolah tidak lihatlah prosesnya tetapi hanya hasilnya. Meskipun guru menghabiskan banyak upaya, dan titik awal saya adalah demi kebaikan siswa, tetapi terkadang hal itu berakhir tidak menyenangkan bagi kedua belah pihak.

Dalam artikel Cai Yuandi, ia menyebutkan bahwa pengajaran yang serius adalah sifatnya, dan semangat penelitian ilmiah tidak dapat disederhanakan, dan berkata: "'Para sarjana dapat dibunuh, tetapi tidak dipermalukan. 'Tiga tentara dapat merebut komandan, tetapi yang biasa manusia tidak dapat meraih ambisi tersebut.' Jika saya tidak percaya pada kata-kata orang bijak ini dan tidak memenuhinya, bagaimana saya dapat memanggil calon siswa? Bahkan jika saya berisiko kehilangan pekerjaan setelah saya selesai empat puluh, saya tidak bisa melepaskan martabat saya dan meremehkan diri saya sendiri dalam mengajar.”

Chen Zhiwen mengatakan kepada wartawan bahwa masalah utama dalam insiden ini adalah permintaan sepihak kepada para guru untuk melakukan “perbaikan.” “Pertama-tama, menurut saya tidak ada masalah dengan proses di sekolah. Meminta guru menganalisis ketika ditemukan kelainan adalah hal yang sangat bertanggung jawab, tapi tidak bisa hanya 'perbaikan' sepihak oleh guru. Kita harus fokus pada fenomena ini dan membedah 'burung pipit' ini, pihak sekolah, guru dan teman sekelas berdiskusi bersama untuk mencari solusinya.”

“Setahu saya, banyak guru muda yang mengalami situasi ini. Awalnya mereka penuh semangat dan ingin mengajar kelas dengan baik, tetapi kemudian mereka menemui kesulitan dan dididik oleh kenyataan, kemudian mereka mundur dan berhenti bersikap serius. . Terakhir, Guru dan siswa saling "menyirami", seperti yang dikatakan Mencius, "air membantu air"... Ini juga menjadi dilema bagi para dosen universitas," kata An An kepada wartawan dalam sebuah wawancara.

Mengenai kegigihan dan keberanian Guru Cai Yuandi, Chen Zhiwen berkata: "Di era di mana 'menyerah' telah menjadi norma, pilihan Guru Cai sangat berharga. Dia menggunakan tindakannya untuk menafsirkan martabat dan tanggung jawab seorang guru."

Reporter Berita Pagi Xiaoxiang, Zhong Jinhan