소식

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

최근 절강대학교 도시대학 인문학부 교사 차이위안디(蔡源帯)는 '내가 담당하는 3개 과목의 높은 낙제율에 대한 설명'이라는 제목의 글을 공개해 고등교육계에 큰 파장을 일으켰다. 기사에서 차이원디는 자신이 23~24학년에 가르쳤던 3개 과목 '고대중국어', '고대중국문학(1)', '중국고전문학'의 낙제율이 30%를 넘었다고 언급했다. '실패율 및 개선 방안에 대한 설명'이라는 제목의 논문을 8월 23일까지 제출하라는 요청을 받았다.

채원디는 "첫 번째 문장은 너무 많은 논문이 부적격하다 보니 제가 잘 못 가르치고 레벨이 부족해서 정말 죄송합니다. 두 번째 문장, 즉 이 논리에 따라 제시된 정정 방안은 다음과 같습니다. : 또 다른 현명하게 행동하세요."

8월 13일 저녁, 저장대학교 인문학부 Liao Zhe는 The Paper와의 인터뷰에서 현재 이 문제에 대해 Cai Yuandi와 소통 중이라고 말했습니다. 8월 19일, 샤오샹아닝뉴스 기자가 대학 전화번호로 전화를 걸었지만 아무도 받지 않았다.

대학생들의 높은 낙제율은 누구의 책임인가? 반성하고 질문할 가치가 있는 사건 뒤에 있는 현대적 문제와 문제점은 무엇입니까? 이와 관련해 샤오샹모닝뉴스 기자가 중국교육발전전략학회 학술위원 천즈원(Chen Zhiwen)과 대학교수 2명을 인터뷰했다.

대학의 '이상한 현상' 뒤에 숨은 교육의 질 딜레마

Chen Zhiwen은 "사실 이러한 상황은 현지 대학에서 오랫동안 존재해 왔습니다. Cai Yuandi 선생님의 기사가 뚜껑을 연 것 같습니다."라고 믿습니다.

한 대학 철학과 교사 안안(가명)은 "대학 교사로서 사실 어떤 점에서는 같은 생각을 갖고 있다"고 말했다. : "요즘 대학에는 '이상한' 일이 많습니다. 현상을 예로 들면 어떤 선생님은 수업 준비도 안 하고, 유인물도 안 만들고, PPT도 없고, 입을 벌리고 수업에 가는 경우도 있어요. 어떤 학생은 또한 수업에 책이나 펜을 가져오지 않고, 교실에 도착하자마자 쌕쌕거림을 내는 등 매우 '이상'합니다."

기자의 이해에 따르면 일부 대학에서는 '운전 학습' 방식을 채택하고 있는데, 즉 학생이 대학생을 담당하게 된다. 예를 들어, 학생들은 교실 맨 앞줄에 앉아야 하고 휴대폰을 압수당해야 하며 그렇지 않으면 처벌을 받습니다. 자녀의 낙제 사실을 언제든지 부모에게 알리고 학생들에게 “수업 시간에 배낭을 메도록” 강요하는 대학도 있습니다.

"Yun Zhongyan"의 관점에서 이러한 "이상한 현상"은 모두 대학 교육 품질의 딜레마를 중심으로 전개되며 현재 대학 교육의 세 가지 긴장을 반영합니다. 첫 번째는 대학 커리큘럼과 전문 교육 간의 긴장입니다. 학점 수와 과목 수가 불합리하고 학생들이 모든 과목을 감당할 에너지가 없을 수 있으며 교사의 수업 내용 배열에도 영향을 미칠 것입니다. 두 번째 요인은 공개 과목과 전문 과목 간의 긴장입니다. 대학이 너무 높아서 학생들이 전공과 관련된 문제에 대해 생각할 시간이 충분하지 않고 전공의 영적 핵심을 이해하지 못하며 세 번째 탐구에 관심이 없습니다. 요인은 교사의 가르침과 학생의 학습 사이의 긴장입니다. 교사의 교수 능력은 수준에 달하고 학생들의 학습은 모두 필수입니다.

고등교육이 대중화되면서 많은 학생들이 학습능력이 부족하다.

Chen Zhiwen에 따르면 고등 교육이 대중화되는 과정에서 학습 능력이 부족하고 지식 보유량이 상대적으로 부족하며 심지어 공부할 의향도 없는 학생들이 대규모로 대학에 입학했습니다. '윤중옌'도 인터뷰에서 이렇게 지적했다. '지금 많은 학생들이 배움에 집중하지 않는다. 칭화대 완준렌 교수는 학생의 미덕은 배움에 있다고 했지만 사실 많은 학생들이 이 '덕'은 배움에 집중하지 않는다는 사실을 잊어버렸다. 학습."

Cai Yuandi는 자신이 발표한 기사에서 두 가지 예를 인용했습니다. 첫째, "The Peacock Flies Southeast"의 주인공이 누구인지 묻는 시험 문제입니다. 이 문제의 오류율은 50%가 넘습니다. 둘째, 첫 학기 이상의 과목에서 시험지에서 40점 미만을 득점한 학생이 재시험을 치르면 60점을 넘게 되는데, 특히 졸업 전에 차이위안디는 시험지의 난이도가 더 높다고 말했다. 삭감되지도 않았고, 시험지를 조정하지도 않았습니다.

인터넷상에서는 이번 사건의 원인이 '학생들의 출처가 그렇다', '전문학교는 이름값을 한다'는 주장도 나오고 있다. 데이터에 따르면 저장대학교 도시대학은 저장성 항저우시에 위치하고 있으며 교육부가 승인하고 항저우시 인민정부가 조직한 전일제 공립 일반 학부 고등교육기관입니다. 중국 내 중국 대학 순위 261명.

"학생이 대학생을 담당한다"는 것은 바람직하지 않으며, 인재 양성은 "학교마다 동일"할 수 없습니다.

Chen Zhiwen은 고등 교육 대중화 시대에 많은 지역 대학, 특히 고등 직업 대학의 경우 더 이상 연구 대학의 통치자와 전통적인 엘리트 시대를 사용하여 학교를 운영할 수 없다고 기자들에게 말했습니다. "다른 학교, 다른 위치" 문제를 해결해야 하며, 특히 "1000개 학교, 단일 크기"를 변경하고 대학에 대한 분류 평가를 실제로 구현해야 합니다.

"현재 우리 전문대학은 학부생과 연계되고, 학부생은 211호, 211은 985호, 985는 칭화대, 북경대학과 연계되어 있습니다. 이것이 가장 큰 문제입니다. 어떻게 변화시킬 것인지 고민해야 합니다. 불행히도, 지방 대학들은 '학부생으로 입학하자마자 여전히 논문을 세기 시작합니다. 이 문제는 매우 심각합니다. 학부생들은 모두 석사학위 취득을 생각하고 있고, 전문대학과 지방 학부생들도 북경대, 칭화대 같은 모델을 지향하고 있다는 것이 문제의 근원이다. 공부하거나 질문하기를 원하지 않지만 기꺼이 할 수도 있는 유형의 아이가 있습니다.”

Chen Zhiwen은 학교 ​​운영 모델 문제와 더불어 보편화 이후 학생의 질이 저하되는 현실도 고려해야 한다고 믿습니다. Chen Zhiwen은 기자들에게 이렇게 말했습니다. "우리는 많은 학생들이 낙제하여 졸업장을 취득하지 못하게 놔둘 수 없습니다. 중국이나 서방 모두 이를 달성할 수 없습니다. 우리는 서방 국가의 관행에서 배우고 졸업 졸업장에 대한 계층적 관리를 수행할 수 있습니다. 예를 들어 대부분의 사람들이 졸업할 수 있지만 일반졸업생과 명예졸업생으로 나누어져 있으며, 우등의 종류도 구분되어 있어 졸업장의 가치가 다르기 때문에 학생의 기본권을 보호할 뿐만 아니라, 고등 교육의 질은 각각 고유한 위치를 가지고 있습니다."

'굴복'이 일반화된 시대에 우리는 교사의 책임과 존경을 지켜야 한다.엄격한

Cai Yuandi 사건에서 일부 네티즌들은 "'공작이 남동쪽으로 날아간다'의 주인공이 누구인지가 중요합니까? 그것이 학생들의 실제 발전과 어떤 관련이 있습니까? Chen Zhiwen의 견해로는 그러한 의심이 핵심이 아닙니다." 사건의 이슈. "합리적인 틀 안에서라면 질문을 하는 것은 대학교수들의 권리일 뿐 토론의 여지는 없다. 게다가 기본 과목으로서 적용과도 동떨어져 있다. 예를 들어 어떻게 북경대학교 철학과에서 배운 많은 지식이 현실과 관련이 있다고요?"

안안은 기자들에게 "상당한 수의 학생들이 전문 과정을 잘 배우겠다는 마음으로 수업에 오지 않고 단지 학점을 이수하고 '좋은 성적'을 받기를 원한다. 그러나 학교는 그렇지 않다"고 말했다. 과정을 보되 결과만 보세요. 선생님은 노력을 많이 하시고, 시작은 학생을 위한 것이지만 때로는 양쪽 모두가 마음에 들지 않는 결과를 낳기도 합니다.”

채원디의 글에서 그는 진지한 가르침이 그의 본성이며 과학 연구의 정신은 단순화될 수 없다고 언급하며 "'학자는 죽을 수 있어도 굴욕을 당하지 않는다. '삼군은 지휘관을 잡을 수 있지만 일반 사람들은 사람은 야망을 잡을 수 없습니다.' 내가 이 현자들의 말을 믿지 않고 그에 따라 살지 않는다면, 내가 졸업하고 직장을 잃을 위험에 처하더라도 어떻게 미래의 학생들을 불러들일 수 있겠습니까? 마흔이 넘었는데도 가르치는 일에 있어서 위엄을 버리고 나 자신을 얕잡아 볼 수는 없습니다.”

Chen Zhiwen은 기자들에게 이번 사건의 핵심 쟁점은 교사들에게 '수정'을 요청한 일방적인 것이라고 말했습니다. "우선 학교의 진행 과정에는 문제가 없다고 생각합니다. 이상이 발견되었을 때 교사에게 분석을 요청하는 것은 매우 책임감 있는 일이지만 단순히 교사의 일방적인 '시정'이 될 수는 없습니다. 우리는 집중해야 합니다. 이 현상을 분석하고 이 '참새'를 해부하고 학교, 교사, 반 친구들이 함께 토론하여 해결책을 찾습니다.”

"내가 아는 한, 많은 젊은 교사들이 이런 상황에 직면했습니다. 처음에는 열정이 넘치고 수업을 잘 가르치고 싶었지만 나중에 어려움에 직면하고 현실에 교육을 받고 물러나고 더 이상 심각하지 않았습니다." 마지막으로, 교사와 학생은 서로 "물을 줍니다". 이는 맹자가 말한 것과 정확히 같습니다. "물은 물을 돕는다"... 이것은 또한 대학 교사들의 딜레마입니다."라고 An An은 인터뷰에서 기자들에게 말했습니다.

Cai Yuandi 선생님의 끈기와 용기에 대해 Chen Zhiwen은 "'항복'이 표준이 된 시대에 Cai 선생님의 선택은 특히 소중합니다. 그는 자신의 행동을 사용하여 교사의 존엄성과 책임을 해석했습니다."라고 말했습니다.

샤오샹모닝뉴스 종진한 기자