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Recentemente, Cai Yuandi, professor da Escola de Humanidades do Zhejiang University City College, publicou publicamente um artigo intitulado "Explicação sobre a alta taxa de reprovação dos três cursos pelos quais sou responsável", que causou polêmica no círculo do ensino superior. No artigo, Cai Yuandi mencionou que a taxa de reprovação dos três cursos que ministrou no ano letivo 23-24, "Chinês Antigo", "Literatura Chinesa Antiga (1)" e "Filologia Clássica Chinesa", ultrapassou 30%, e ele foi convidado a escrever um artigo intitulado "Explicação sobre a taxa de falhas e plano de melhoria" que deveria ser enviado antes de 23 de agosto.

Cai Yuandi respondeu: “A primeira frase, tantos trabalhos não qualificados, deve ser porque meu ensino não é bom e meu nível é limitado, sinto muito. A segunda frase, ou seja, o plano de retificação dado com base nesta lógica é: outro Por favor, seja sábio.”

Na noite de 13 de agosto, Liao Zhe, da Escola de Humanidades da Universidade de Zhejiang, disse em entrevista ao The Paper que estava atualmente se comunicando com Cai Yuandi sobre o assunto. Em 19 de agosto, um repórter do Xiaoxiang Morning News ligou para o número de telefone da faculdade, mas ninguém atendeu.

Quem é o responsável pelo alto índice de reprovação entre os estudantes universitários? Quais são as questões contemporâneas e os pontos problemáticos por trás do incidente que merecem reflexão e questionamento? A este respeito, um repórter do Xiaoxiang Morning News entrevistou Chen Zhiwen, um membro académico da Sociedade Chinesa para Estratégias de Desenvolvimento Educacional, e dois professores universitários.

O dilema da qualidade educacional por trás do “estranho fenômeno” nas universidades

Chen Zhiwen acredita: “Na verdade, esta situação existe há muito tempo nas faculdades e universidades locais. O artigo do professor Cai Yuandi parece ter levantado a tampa”.

An An (pseudônimo), professor do departamento de filosofia de uma universidade, disse: “Como professor universitário, na verdade sinto o mesmo em relação a algumas coisas”. Outro professor universitário, “Yun Zhongyan” (pseudônimo), confessou aos repórteres. : "Existem muitas 'esquisitices' nas universidades hoje. Fenômeno, por exemplo, alguns professores não preparam as aulas, não fazem apostilas, não têm nem PPT e só vão para a aula de boca aberta. Alguns alunos também são muito 'estranhos', não trazem livros ou canetas para a aula e começam a chiar assim que chegam na sala de aula."

No entendimento do repórter, em algumas faculdades e universidades é adotado o método de “aprendizado de condução”, ou seja, os alunos ficam a cargo dos universitários. Por exemplo, os alunos são obrigados a sentar-se na primeira fila da sala de aula e têm os seus telemóveis confiscados, caso contrário serão punidos. Existem até faculdades e universidades que notificam os pais sobre o fracasso de seus filhos a qualquer momento e obrigam os alunos a “carregar mochila durante as aulas”.

Na opinião de "Yun Zhongyan", todos estes "fenômenos estranhos" giram em torno do dilema da qualidade do ensino universitário e também refletem as três tensões no ensino universitário atual: a primeira é a tensão entre o currículo da faculdade e o ensino profissional; o número de créditos e cursos não é razoável, os alunos podem não ter energia para lidar com todos os cursos e a organização do conteúdo das aulas dos professores também será afetada. O segundo fator é a tensão entre cursos públicos e cursos profissionais. nas universidades é demasiado elevado, o que pode fazer com que os estudantes não consigam frequentar os cursos. Têm tempo suficiente para pensar sobre questões relacionadas com a sua especialização, são incapazes de compreender o núcleo espiritual da sua especialização e não têm interesse em investigar a terceira; O fator é a tensão entre o ensino dos professores e a aprendizagem dos alunos. A capacidade de ensino do professor está à altura e os alunos estão aprendendo sério, ambos são indispensáveis.

Após a popularização do ensino superior, um grande número de estudantes não possui capacidade de aprendizagem suficiente

Segundo Chen Zhiwen, no contexto da popularização do ensino superior, um grupo de estudantes que não são bons em aprender, têm reservas de conhecimento relativamente insuficientes e até não têm vontade de estudar ingressaram em faculdades e universidades em grande escala. "Yun Zhongyan" também apontou em uma entrevista: "Muitos estudantes agora não se concentram em aprender. O professor Wan Junren, da Universidade Tsinghua, disse que a virtude dos estudantes é aprender, mas na verdade muitos estudantes esqueceram que essa "virtude" não se concentra em aprendizado."

Cai Yuandi citou dois exemplos em seu artigo publicado: Primeiro, a questão do exame perguntava quem são os protagonistas de “The Peacock Flies Southeast”? A taxa de erro para esta questão é superior a 50%. Em segundo lugar, um aluno que obteve menos de 40 pontos na prova ao fazer um curso acima do primeiro semestre terá mais de 60 pontos na prova ao refazê-la, principalmente antes da formatura. a prova não foi reduzida, nem fez ajustes. Os alunos que estão se formando têm cuidados especiais.

Na Internet, algumas pessoas disseram que o motivo deste incidente foi “a origem dos alunos é assim” e “a escola profissional merece o seu nome”. De acordo com os dados, o Zhejiang University City College está localizado em Hangzhou, província de Zhejiang. É uma instituição pública de ensino superior de graduação em tempo integral, aprovada pelo Ministério da Educação e organizada pelo Governo Popular Municipal de Hangzhou. as classificações das universidades chinesas na China 261 pessoas.

Não é aconselhável que “os alunos fiquem a cargo dos universitários”, e a formação de talentos não pode ser “igual para todas as escolas”

Chen Zhiwen disse aos repórteres que na era da popularização do ensino superior, para um grande número de universidades locais, especialmente faculdades profissionais superiores, não podemos mais usar os governantes das universidades de pesquisa e da era da elite tradicional para administrar as escolas. É preciso resolver o problema das “escolas diferentes, posicionamentos diferentes”, principalmente mudar as “mil escolas, tamanho único” e implementar verdadeiramente a avaliação classificada das faculdades e universidades.

"Atualmente, nossas faculdades juniores estão alinhadas com os alunos de graduação, os alunos de graduação estão alinhados com 211, 211 estão alinhados com 985 e 985 estão alinhados com Tsinghua e a Universidade de Pequim. Este é o maior problema. Precisamos considerar como mudar o modelo de treinamento. Infelizmente, as universidades locais precisam 'Quando você está na posição de estudante de graduação, você ainda começa a contar os trabalhos assim que chega lá. Esse problema é muito sério. todos os alunos de graduação estão pensando em criar faculdades de mestrado e os alunos de graduação locais também estão visando o modelo da Universidade de Pequim e da Universidade de Tsinghua. Em outras palavras, precisamos saber que tipo de talentos temos. estão cultivando. Existe um tipo de criança que não está disposta a estudar ou fazer perguntas, mas pode estar disposta a fazê-lo.”

Além da questão do modelo de funcionamento escolar, Chen Zhiwen acredita que a realidade do declínio da qualidade dos alunos após a universalização precisa ser considerada. Chen Zhiwen disse aos repórteres: "Não podemos permitir que os alunos reprovem um grande número de notas e não consigam obter diplomas. Nem a China nem o Ocidente podem conseguir isso. Podemos aprender com as práticas dos países ocidentais e conduzir uma gestão hierárquica de diplomas. Por exemplo , a maioria das pessoas pode se formar, mas eles são divididos em graduados normais e graduados honorários, e os tipos de honras podem ser distinguidos, de modo que o valor dos diplomas é diferente, o que não só protege os direitos básicos dos alunos, mas também mantém a qualidade. do ensino superior, e cada um tem o seu lugar ".

Numa época em que a “rendição” se tornou a norma, devemos defender a responsabilidade e o respeito dos professores.estrito

No incidente de Cai Yuandi, alguns internautas também questionaram: “É importante quem é o protagonista de “The Peacock Flies Southeast”? Como isso se relaciona com o desenvolvimento real dos alunos, tais dúvidas não são a chave? questão no incidente. “Desde que esteja dentro de um quadro razoável, é direito dos professores universitários fazer perguntas e não há espaço para discussão. Além disso, como disciplina básica, está fora de sintonia com a aplicação. muito conhecimento aprendido no Departamento de Filosofia da Universidade de Pequim tem a ver com a realidade?

An An disse aos repórteres: “Um número considerável de alunos não vem para as aulas com a mentalidade de aprender bem um curso profissionalizante, mas apenas quer completar os créditos e, aliás, tirar uma 'boa nota'. olha o processo mas só o resultado Embora o professor gaste eu me esforço muito, e meu ponto de partida é para o bem dos alunos, mas às vezes acaba sendo desagradável para os dois lados.”

No artigo de Cai Yuandi, ele mencionou que o ensino sério é sua natureza, e o espírito da pesquisa científica não pode ser simplificado, e disse: "'Os estudiosos podem ser mortos, mas não humilhados. 'Os três exércitos podem capturar o comandante, mas o comum o homem não pode aproveitar a ambição.' Se eu não acreditar nas palavras desses sábios e não viver de acordo com elas, como posso recorrer a futuros alunos, mesmo que corra o risco de perder meu emprego quando terminar? quarenta, não posso abrir mão da minha dignidade e me menosprezar no ensino”.

Chen Zhiwen disse aos repórteres que a questão principal neste incidente foi o pedido unilateral para que os professores fizessem "retificações". “Em primeiro lugar, penso que não há nenhum problema com o processo da escola. É uma coisa muito responsável pedir aos professores que analisem quando são encontradas anomalias, mas não pode ser apenas uma ‘retificação’ unilateral por parte do professor. esse fenômeno e dissecar esse ‘pardal’, a escola, os professores e os colegas discutem juntos para encontrar uma solução.”

“Pelo que eu sei, muitos jovens professores já se depararam com essa situação. No início estavam cheios de entusiasmo e queriam ministrar bem a aula, mas depois encontraram dificuldades e foram educados pela realidade, depois recuaram e deixaram de ser tão sérios Finalmente, professores e alunos "águam" uns aos outros, que é exatamente o que Mencius disse, "a água ajuda a água"... Este também é um dilema para os professores universitários", disse An An aos repórteres em uma entrevista.

Quanto à persistência e coragem do Professor Cai Yuandi, Chen Zhiwen disse: "Numa época em que a 'rendição' se tornou a norma, a escolha do Professor Cai é particularmente valiosa. Ele usou as suas ações para interpretar a dignidade e a responsabilidade de um professor."

Repórter do Xiaoxiang Morning News, Zhong Jinhan