Ханчжоу опубликовал пилотный план всеобщего профессионального образования в старших классах, в котором в качестве пилотных районов выбраны 4 района (города), включая Юхан.
2024-08-10
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Репортер клиента Chao News Джин Даньдан
9 августа Муниципальное бюро образования Ханчжоу опубликовало «Пилотный рабочий план интеграции профессионального образования муниципальных средних школ Ханчжоу» и «Офис муниципального бюро образования Ханчжоу определил район Юхан и другие 4 района (города) как универсальную интеграцию профессионального образования для старших классов средней школы Ханчжоу. Пилотные районы» «Уведомление», четыре района (города), включая район Юхан, район Линьпин, район Фуян и город Цзяньдэ, были определены в качестве пилотных районов для интеграции всеобщего профессионального образования в средней школе в Ханчжоу с трехлетним пилотным периодом.
Источник изображения: Официальный сайт Муниципального бюро образования Ханчжоу.
Источник изображения: Официальный сайт Муниципального бюро образования Ханчжоу.
Профессионально-универсальная интеграция подразумевает реализацию совместного использования ресурсов посредством сотрудничества между обычными средними школами и профессиональными лицеями, комплексное внедрение качественного образования с упором на улучшение способностей учащихся к обучению, практических способностей и инновационных способностей, содействие активной адаптации учащихся к обществу. и развитие инновационных, практических и инновационных талантов. Новая модель школьного управления для сложных талантов.
В последние годы эту модель опробовали во многих местах.
Город Шицзячжуан, провинция Хэбэй, начал реформу общепрофессиональной интеграции и политику «взаимной передачи студенческого статуса и взаимного признания кредитов» между общим образованием и профессиональным образованием. С тех пор прошло десять лет, и почти 1500 студентов получили такое образование. дивиденды политики.
Как провести профессиональную универсальную интеграцию в Ханчжоу? Есть несколько ключевых моментов.
1. Каждый пилотный округ может самостоятельно выбрать одну или несколько общеобразовательных средних школ и одну или несколько средних профессиональных школ в качестве пилотных школ, исходя из фактической ситуации с ресурсами среднего образования в округе. После одобрения Муниципальным бюро образования он может запустить программу. Интегрированная пилотная программа профессионально-технических университетов В принципе, школы не будут вносить никаких корректировок в течение трехлетнего пилотного периода.
2. Приемная работа в профессиональных общеинтегрированных пилотных школах (в том числе в общеобразовательных средних школах) должна осуществляться в соответствии с методами организации приема в обычные средние школы. Среди них план приема в профессионально-общий интегрированный пилотный класс должен быть указан отдельно, а форма заявления и прием должны быть заполнены и приняты одновременно с обычными средними школами. План обучения, местонахождение школы и т. д. должны быть объявлены заранее. . Первоначальный статус учащегося пилотного класса общей профессиональной интеграции единообразно вводится в среднюю школу, в которой расположен пилотный класс.
3. Постепенно способствовать передаче академического статуса между учащимися обычных старших классов и учащимися средних профессиональных учебных заведений, а также создать «путепровод» для учащихся обычных средних школ и средних профессиональных учебных заведений для перехода к высшему образованию. Учащиеся общепрофессиональных классов пилотных школ могут добровольно подать заявку на смену школы в зависимости от собственных условий обучения. Заявление обычно подается в конце первого семестра первого года обучения в средней школе, и каждый учащийся может подать заявление только на это. изменить один раз.
Ниже приводится «Пилотный план работы по универсальной профессиональной интеграции средней школы Ханчжоу».
Согласно Заключениям Генерального аппарата ЦК КПК и Госсовета по содействию качественному развитию современного профессионального образования, Заключениям об углублении строительства и реформирования системы современного профессионального образования и Руководству Генерального Офис Государственного совета по содействию реформе методов обучения в обычных средних школах в новую эпоху «Мнения» в целях содействия комплексной реформе в области среднего школьного образования и обновлению модели среднего школьного образования было решено реализовать пилотная реформа интегрированного профессионально-вузовского обучения в нашем городе, и этот план был специально сформулирован.
1. Руководящая идеология
Придерживаться идей Си Цзиньпина о социализме с китайской спецификой новой эпохи, тщательно выполнять важные указания Генерального секретаря Си Цзиньпина о профессиональном образовании и духе Национальной конференции по профессиональному образованию, реализовывать фундаментальную задачу воспитания людей с моральной целостностью, следовать законам развития образования и роста талантов, а также углублять уровень средней школы. Реформировать методы образования, модели управления школами, системы и механизмы управления, внедрять инновационные модели школьного образования и преподавания, удовлетворять разнообразные образовательные потребности людей, обогащать рост учащихся. пути, дать выпускникам младших классов средней школы больше возможностей для выбора собственного развития, воспитать социалистических строителей и их преемников со всесторонним развитием морального, интеллектуального, физического, художественного и трудового.
2. Цели пилотного проекта
Посредством пилотной программы профессионально-универсальной интеграции мы поможем обществу, школам и учащимся сформировать правильное представление о росте образования, создадим диверсифицированную платформу обучения для всестороннего развития учащихся, обеспечим хорошее пространство для развития, а также оптимизируем распределение ресурсов. ресурсов для общеобразовательных школ и среднего профессионального образования в нашем городе, а также открыть средние школы. Горизонтальная интеграция общего образования и профессионального образования на каждом этапе является «эстакадой» и механизмом подготовки талантов для интеграции и скоординированного развития. Создано общее среднее школьное образование и среднее профессиональное образование, чтобы учащиеся с разными способностями могли сделать множественный выбор и разнообразить свои таланты.
3. Методы реализации
(1) Создание пилотных районных школ
В принципе, пилотная работа ведется по районам, округам (городам). Все населенные пункты могут самостоятельно исследовать и формулировать планы пилотных работ на основе условий ресурсов местных средних школ и в соответствии с принципами адаптации мер к местным условиям, ориентированными на учащихся и в первую очередь пилотными, а также объявлять и участвовать добровольно. Муниципальное бюро образования выберет и определит 3-4 пилотных района на основе статуса заявки каждого населенного пункта и на основе полной демонстрации и проверки. Пилотный период продлится три года. Каждый пилотный округ может самостоятельно выбрать одну или несколько общеобразовательных средних школ и одну или несколько средних профессиональных школ в качестве пилотных школ, исходя из фактической ситуации с ресурсами среднего образования в округе, и провести пилотную интеграцию профессионально-технического образования с одобрением Муниципальное бюро образования. Принципы пилотных школ. В течение трехлетнего пилотного периода никаких корректировок производиться не будет.
На основании добровольных заявлений школ Муниципальное бюро образования определило ряд непосредственно связанных школ в качестве пилотных школ для проведения пилотной работы.
(2) Пилотные задачи
1. Изучите способы интеграции
Пилотные территории и пилотные школы интеграции профессионального образования должны активно изучать инновационные пилотные методы интеграции профессионального образования и поощрять создание классов интеграции профессионального образования, сотрудничество в создании курсов интеграции профессионального образования и взаимное открытие факультативных курсов для инновационного продвижения пилотная работа по интеграции профессионального образования. В их числе пилотные общеобразовательные школы должны сотрудничать с парными средними профессиональными школами хотя бы по одной специальности (за исключением классов пятилетнего профессионального образования и интегрированных классов средней школы), а также использовать кооперативную специальность в качестве направления профессиональной подготовки учащихся пилотных школ. . Поощрять квалифицированные пилотные регионы продвигать пилотную работу по интеграции профессионально-технических университетов посредством создания новых общеобразовательных средних школ.
2. Улучшить политику приема
Приемная работа в профессиональных общеинтегрированных пилотных школах (в том числе общеобразовательных средних школах) должна осуществляться в соответствии с методами управления приемом в обычных средних школах. Среди них план приема в профессионально-общий интегрированный пилотный класс должен быть указан отдельно, а форма заявления и прием должны быть заполнены и приняты одновременно с обычными средними школами. План обучения, местонахождение школы и т. д. должны быть объявлены заранее. . Первоначальный статус учащегося пилотного класса общей профессиональной интеграции единообразно вводится в среднюю школу, в которой расположен пилотный класс.
3. Оптимизируйте настройки курса
Каждая пилотная территория и пилотная школа должны создать механизмы для совместного создания и распределения ресурсов курса и взаимного признания кредитов, способствовать построению системы учебных программ для интеграции профессионального и университетского образования, а также создавать диверсифицированные курсы для всестороннего развития учащихся. ; изучить и усовершенствовать планы учебных программ для интегрированных классов профессионально-университетского образования, а также научно разработать курсы общей культуры и профессионально-технические курсы для достижения скоординированного развития обучения культурным знаниям, а также профессиональных навыков и способностей, совместно исследовать и разрабатывать факультативные курсы для общего профессионального образования; , способствовать открытию пилотных школ друг для друга факультативных курсов, активно внедрять обучение по планированию карьеры в средней школе и стремиться улучшить самостоятельный выбор учащихся дальнейшего образования и компетенций для будущей карьеры.
4. Поощряйте учителей делиться
Пилотные районы и пилотные школы должны создать механизм обмена учителями для содействия обмену учителями; им следует интегрировать учителей из обеих школ и совместно укреплять кадровое обеспечение учителей в профессиональных общеобразовательных классах; Курсы по выбору, предлагаемые учителями других школ, будут включены в учебную нагрузку учителя.
5. Строго контролируйте статус студента.
Постепенно содействовать передаче статуса учащегося между обычными старшеклассниками и учащимися средних профессиональных учебных заведений, а также создать «путепровод» для учащихся обычных средних школ и средних профессиональных училищ для перехода к высшему образованию. Учащиеся общепрофессиональных классов пилотных школ могут добровольно подать заявку на смену школы в зависимости от собственных условий обучения. Заявление обычно подается в конце первого семестра первого года обучения в средней школе, и каждый учащийся может подать заявление только на это. изменить один раз. Департамент образования в пилотном регионе должен сформулировать стандарты перевода статуса студента в соответствии с принципами «строгих стандартов, единого оценивания, открытости и справедливости», а также организовать письменные экзамены и собеседования для квалифицированных кандидатов. переведен после отчета в Муниципальное управление образования Обучение в соответствующей школе (специальности). Для учащихся пилотных классов, которые перевели свой статус студента, полученные ими кредиты могут быть взаимно признаны; студенты, переходящие в средние профессиональные школы, пользуются различными политиками финансирования средних профессиональных школ. Строго соблюдайте принцип «регистрация одного и того же человека, и регистрация студента будет следовать за человеком». Академический статус студентов будет пересматриваться каждый семестр. Строго запрещено регистрировать пустой статус студента, а также строго запрещено регистрироваться в средней школе. неоднократно получал статус учащегося профессионального училища и обычного старшеклассника.
4. Соответствующие требования
1. Укрепить общее планирование и руководство. Административные департаменты образования в пилотных регионах должны придавать большое значение реформе модели общепрофессиональной интегрированной подготовки талантов, укреплять планирование, координацию и руководство, формулировать научные и обоснованные планы пилотной работы, а также улучшать прием на экзамены, управление статусом студентов и другие методы. Планы зачисления, взаимное признание кредитов, взаимная передача мер по управлению статусом студентов и т. д. должны быть одобрены Муниципальным бюро образования и переданы в провинциальный департамент образования для подачи, прежде чем они могут быть реализованы. Департаменты образования и научных исследований должны усилить руководство и исследования по построению учебных программ пилотных школ и помогать пилотным школам постоянно совершенствовать систему учебных программ профессионального общего образования.
2. Хорошо поработать над организацией и реализацией. Департамент образования в пилотном регионе должен активно поддерживать строительство пилотных школ профессионального образования, активно изучать новые механизмы управления профессиональным образованием, усиливать надзор и проверку процесса, создавать хорошие условия для реализации пилотной работы и формировать долгосрочную -срочный механизм профессионального образования.
3. Делайте хорошую работу в сфере рекламы и руководства. Департамент образования в пилотных регионах должен хорошо работать по пропаганде и интерпретации пилотной политики профессионального образования, создавать хорошую атмосферу общественного мнения, всесторонне и точно интерпретировать политику обществу, родителям и учащимся, направлять учащихся и родителей, чтобы сделать тщательный выбор и эффективная защита права студентов знать и законность прав и интересов для обеспечения бесперебойной и упорядоченной работы пилотной программы всеобщей интеграции.
«При перепечатке просьба указывать источник»
