«Я надеюсь, что появление программ профессионального бакалавриата позволит молодым студентам, полным надежд на будущее, больше не быть обремененными академической квалификацией».

Текст/Ба Цзюлин

У некоторых людей есть 700 баллов, чтобы поступить в «Профессионально-технический колледж Удаокоу», а у некоторых — 600 баллов, чтобы поступить в «XX Профессиональный колледж».

Первое — это шутливое название, данное своей альма-матер студентами Цинхуа, а второе — настоящее профессиональное училище. Сначала я подумал, что эта шутка — шутка, но на самом деле это произошло во время вступительных экзаменов в колледж в этом году.

После вступительного экзамена в колледж в этом году девушка из Ханчжоу набрала 602 балла, что на 110 баллов выше, чем 492 балла по общей линии первого уровня в Ханчжоу. Это более чем на 100 баллов выше, чем у бакалавриата. балла достаточно, чтобы сдать 211 или экзамены двойного уровня в других провинциях. Это первоклассный университет, но она выбрала профессионально-техническое училище, потому что «уровень занятости в этом училище очень высок, 98%.

Источник: горячий поиск Weibo.

Эта новость напомнила Сяобе о нескольких странных явлениях, произошедших среди более чем 10 миллионов выпускников колледжей в этом году.

Первое странное явление заключается в том, что студенты, студенты, магистранты и докторанты перевернуты.

Согласно «Отчету о трудоустройстве студентов колледжей», опубликованному Zhaopin Recruitment, только 44,4% выпускников магистров и докторантов получили предложения в этом году; доля предложений для выпускников бакалавриата составила 45,4%, что немного выше, чем у магистрантов и докторантов, в то время как доля предложений для выпускников бакалавриата составила 45,4%, что немного выше, чем у магистрантов и докторантов. ставка предложения для студентов колледжей достигает 56,6%, сокрушая студентов, магистров и докторантов.

Второе странное явление заключается в том, что более половины студентов колледжей соглашаются пойти в профессиональные училища, чтобы получить навыки.

То же самое можно сказать и о данных отчета, опубликованных Zhaopin Recruitment. В реальности, когда цены на обучение в колледжах, бакалавриате, магистратуре и докторантуре инвертированы, более половины студентов колледжей считают, что, вернувшись в профессионально-технические училища для обучения, они смогут получить необходимые навыки. получить двойные преимущества академической квалификации и практических навыков и расширить свой путь поиска работы.

Есть две причины, почему эти два странных явления появились именно в это время.

Во-первых, на микроуровне качество некоторых учащихся профессионально-технических училищ действительно повышается.

Несколько дней назад в компанию с заявлением о приеме на работу пришел студент ПТУ.

Во время интервью этот молодой человек спокойно и спокойно сказал интервьюеру: «Я студент Чжэцзян ×× профессионально-технического колледжа. В этом году я учусь на первом курсе по специальности журналистика. Я хотел бы приехать в вашу компанию на Я участвовал в школьной стажировке ××, есть ×× произведений, максимальный объём чтения ××, у меня ×× личность, я хорошо разбираюсь в ××...»

Прежде чем он закончил говорить, другие уже вздохнули: «Учащийся профессионального училища, который еще не окончил, его успеваемость на собеседовании настолько высока? Его речь не только бегла и логична, но и его психологические качества во время собеседования также на высоте. такой сильный.» Посмотреть позже Резюме стажировки этого ученика ПТУ тоже сияет золотом.

Во-вторых, с макроэкономической точки зрения эти два явления в точности отражают аномальную структуру спроса и предложения на сегодняшнем рынке труда.Существует серьезный избыток студентов колледжей, обладающих знаниями, но не имеющих навыков, в то время как технических специалистов со знаниями и навыками мало, и их трудно найти.

Весенняя ярмарка двойного отбора выпускников в провинции Цзянсу Хуайань

В настоящее время в моей стране насчитывается всего более 50 миллионов высококвалифицированных талантов, что составляет лишь 28% квалифицированных талантов, что намного ниже уровня развитых стран. По оценкам, к 2025 году спрос на таланты будет расти. ключевые производственные области достигнут 30 миллионов. Благодаря современному программному обеспечению для подбора персонала компании предлагают высокие цены на должности старших технических специалистов, но по-прежнему не могут нанимать людей.

Возможно, именно эта аномальная структура спроса и предложения и сформировала нынешний странный феномен – «школьную лихорадку».

С одной стороны, бывшие студенты и студенты ПТУ начали испытывать гордость.

Например, баскетболист «Микроавтобуса», недавний выпускник колледжа, имеет ежемесячную зарплату в размере 8000 юаней, что выше, чем зарплата многих недавних аспирантов «Микроавтобуса», студент профессионально-технического училища, никогда не учился в колледже и полагается на свою зарплату; превосходные навыки, позволяющие зарабатывать 20 000 юаней в месяц, что намного превышает среднюю зарплату в Ханчжоу.

С другой стороны, все больше и больше кандидатов с высокими баллами подают заявления в «профессиональные училища».

Недавно девушка из Ханчжоу набрала 602 балла на вступительном экзамене в колледж для поступления в «профессиональное училище». Дальше самый высокий балл на уроке физики в «профессиональном колледже» в Шэньчжэне достиг 595, что выше, чем этот показатель. счетная линия «211» Цзинаньского университета.

Является ли профессиональное училище сейчас более привлекательным, чем высшее образование? После тщательного прочесывания Маршрутка обнаружила, что за этими "ПТУ" и "ПТУ" стоит общее название -Профессиональное высшее образование.

Что такое профессиональная степень бакалавра?

Школа, в которой учится кандидат с баллом 602 в начале статьи, — Чжэцзянский механический и электрический профессионально-технический университет. Хоть это и профессионально-техническое училище, но это не младший колледж, как думают обычные люди, а настоящий бакалавриат.

Что такое профессиональная степень бакалавра? Здесь необходимо кратко представить действующую систему образования.

Нынешняя отечественная система образования представляет собой двухуровневую систему образования, состоящую из общего образования и параллельного профессионального образования.

Все знакомы с общим образованием. Оно может пройти от начальной школы, неполной средней школы, средней школы до университета. В университете вы можете продолжить обучение от бакалавриата до магистратуры, а затем до докторантуры.

Восходящий путь профессионального образования заключается в том, что после вступительных экзаменов в среднюю школу девятилетний обязательный путь обучения для выпускников младших классов средней школы официально заканчивается. Учащиеся, которые не были приняты в среднюю школу, могут поступить только в средние профессиональные школы. это средние технические школы, техникумы и средние профессиональные школы.

После окончания средних профессиональных училищ эти учащиеся либо работают непосредственно, либо участвуют в индивидуальных приемах в высшие профессиональные училища, совместных приемах, вступительных экзаменах в колледжи для взрослых и т. д., а также поступают в колледжи и университеты для продолжения учебы. Выпускники средних школ, не сдавшие степень бакалавра на вступительных экзаменах в колледж, обычно могут поступать только в профессиональные колледжи для обучения в младших колледжах.

После окончания колледжа студенты могут либо пойти работать, либо перейти из младшего колледжа в бакалавриат, поступить на программу бакалавриата и поступить в систему общего образования.

На пути профессионального образования видно, что, будь то «отклонение от общего профессионального образования» на вступительных экзаменах в среднюю школу или невыполнение вступительных экзаменов в колледж для поступления в профессиональное училище, большинство учащихся профессионально-технических учебных заведений получают «отсеянные» в общем образовании, которыми являются так называемые «бедные ученики»». Кроме того, пределом профессионального образования является только младший колледж, который на одну ступень ниже бакалавриата.

Это означает, что путь к высшему образованию в профессиональном образовании в конечном итоге вернется к обычному довузовскому образованию, а социальный статус выпускников ПТУ всегда будет ниже, чем у обычных выпускников бакалавриата.

Проведите пальцем вверх и вниз▲, чтобы увидеть больше

Таким образом, профессиональное образование с момента своего зарождения «без рук и ног» и находится в тупике.

Вместо того, чтобы говорить, что профессиональное образование представляет собой двухуровневую систему, соответствующую общему образованию, лучше сказать, что это «полусистема», которая намного ниже общего образования.

Но теперь потолок профессионального образования наконец-то сломан: от «младшего колледжа» до «бакалавриата профессионального образования».

CCTV сообщило, что профессиональные программы бакалавриата, как и программы бакалавриата, также включены в существующую систему получения степени бакалавра, а степени бакалавра присуждаются в соответствии с предметными категориями. С точки зрения эффективности сертификатов они имеют одинаковую ценность и имеют одинаковые преимущества. с точки зрения эффективности трудоустройства, вступительных экзаменов в аспирантуру, государственных экзаменов и т. д.

Другими словами, студенты могут сдавать вступительные экзамены в аспирантуру, государственные вступительные экзамены и экзамены по редактированию, как и студенты бакалавриата профессионального образования. Разница между профессиональной степенью бакалавра и степенью бакалавра заключается в требованиях к преподаванию.

Например, студентам необходимо пройти только общие курсы и профессиональные курсы, а студентам профессионально-технических специальностей помимо этого необходимо пройти также практические курсы. Министерство образования требует, чтобы часы практического обучения в отечественных профессиональных колледжах составляли не менее 50% от общего количества аудиторных часов, что эквивалентно 1:1.

Это означает, что профессиональная степень бакалавра содержит больше знаний, чем младший колледж, и больше навыков, чем обычная степень бакалавра, что решает проблему отсутствия образования у студентов младших курсов и отсутствия у студентов колледжей навыков.

Однако, прочитав это, это почти похоже на введение во многие профессиональные колледжи. Концепция «бакалавриат профессионального образования» кажется слишком хорошей, и в ней полно желающих «обмануть» студентов.

Реакция простых людей также доказывает это.

«Ха-ха, если ты проведешь меня по экрану, ты будешь принят в ××× профессионально-технический колледж», — говорится в видеозаписи поступления в профессионально-технический колледж на видеоаккаунте. Область комментариев была полна цинизма: «Я очень хочу пойти, но я взял с собой ручку для вступительного экзамена в колледж» и «Я не смог попасть в вашу школу, хотя и порвал половину своего листа с ответами».

Эти стереотипы подразумевают, что студенты, поступающие в профессиональные колледжи, имеют низкую успеваемость.

Некоторые люди были полны отвращения и говорили: «Если вы случайно почистили его, невезение уйдет». Некоторые люди даже нападали на студентов профессионального колледжа: «Желаю рождаемости в вашем училище (омофон: зверь) будет увеличиваться с каждым годом». На Чжиху и Доуинь профессионально-технические училища до сих пор называют «концентрационными лагерями для бедных студентов».

В конечном счете, хотя степень бакалавра профессионального образования является степенью бакалавра, слово «профессиональное» перед ним означает, что оно по-прежнему принадлежит системе профессионального образования. Учащиеся профессионально-технических училищ по-прежнему представляют собой исключительную группу, которая подвергается дискриминации и насмешкам. подавляющее большинство студентов.

Является ли степень бакалавра профессиональной подготовки спасительной соломинкой для студентов колледжей?

Итак, возникает самый важный вопрос: станет ли программа профессионального бакалавриата, взращенная циничными профессиональными училищами, новым способом повышения конкурентоспособности трудоустройства 10 миллионов студентов колледжей?

Если это произойдет, то со временем профессиональные школы и профессиональное образование постепенно потеряют свою «клеймо», если нет, то «курсы профессионального бакалавриата» станут просто бесполезной уловкой;

Прежде чем ответить на этот вопрос, нам необходимо кратко проанализировать так называемый потолок профессионального образования – текущую ситуацию с программами бакалавриата профессионального образования.

Прежде всего, концепция профессионального бакалавриата – это не концепция, предложенная самими профессиональными училищами, а образовательная стратегия, реализуемая государством.

В 2014 году Государственный совет издал «Решение об ускорении развития современного профессионального образования», в котором впервые было упомянуто «изучение развития довузовского профессионального образования». была начата пилотная реформа.

В 2019 году Государственный совет издал «Национальный план реализации реформы профессионального образования», который уточнил статус профессионального образования: профессиональное образование и общее образование имеют одинаковый важный статус.

В том же году Министерство образования утвердило первую партию пилотных профессиональных колледжей и университетов, а также объявило несколько партий списков высших профессиональных школ, переведенных в категорию студентов.Это свидетельствует о том, что официально создана отечественная система профессионального образования по вертикали «среднее профессиональное училище – высшее профессиональное училище – профессиональный бакалавриат».

Этот год также стал первым годом развития программ профессионального бакалавриата.

Проведите пальцем вверх и вниз▲, чтобы увидеть больше

В 2021 году Главное управление ЦК КПК и Главное управление Госсовета (два аппарата) выпустили «Заключения по содействию качественному развитию современного профессионального образования» (далее – «Заключения»).Впервые была предложена четкая цель развития программ бакалавриата профессионального образования. К 2025 году программы бакалавриата профессионального образования должны составлять 10% набора в систему высшего профессионального образования.

В мае этого года Министерство образования опубликовало два объявления подряд, планируя создать 35 колледжей и университетов, в том числе 16 профессиональных колледжей, а также 35 профессиональных колледжей, которые были официально созданы ранее.В настоящее время количество профессионально-технических университетов в моей стране достигло 51.

Проведите пальцем вверх и вниз▲, чтобы увидеть больше

Видно, что всего за пять лет, с 2019 по этот год, доля и количество программ профессионального бакалавриата быстро увеличились, что достаточно, чтобы отразить важность страны.

Во-вторых, повышается уровень учреждений, переведенных на программы профессионального бакалавриата.

Сначала большинство профессиональных колледжей были преобразованы из частных высших профессиональных колледжей. В настоящее время профессиональные колледжи не только превратились из преимущественно частных в преимущественно государственные, но и многие из «двойных профессиональных колледжей» страны, известных как «Высшие профессиональные колледжи 211». Колледжи и университеты также стали основной силой в модернизации, а доля школ «двойного среднего» национального уровня достигла почти 40%.

(Двойные профессиональные колледжи: то есть профессиональные колледжи, выбранные как профессиональные училища высокого уровня с китайской спецификой и планами профессионального строительства)

Наиболее типичным примером является то, что в прошлом году Шэньчжэньский профессионально-технический колледж, известный как «самый сильный профессиональный колледж в Китае», был официально преобразован в Шэньчжэньский профессионально-технический университет.

Официально создан Шэньчжэньский профессионально-технический университет.

В прошлом году минимальный балл при поступлении в Шэньчжэньский профессиональный колледж для кандидатов-физиков составил 555 баллов, что на 116 баллов выше, чем балл при поступлении в бакалавриат Гуандуна в 2023 году по физике, составлявший 439 баллов, превзойдя два университета «двойного первого класса» - Медицинский университет Гуанчжоу, у которого было 554 очка, и линия подачи Гуанчжоуского университета традиционной китайской медицины - 551 очко.

Самый высокий балл для кандидатов-физиков, поступивших в Шэньчжэньский профессиональный колледж, составляет 595. Этот балл также выше, чем 588 баллов Южно-Китайского педагогического университета и 586 баллов Цзинаньского университета, двух 211 университетов провинции Гуандун.

В-третьих, что наиболее важно, с точки зрения трудоустройства, профессиональное высшее образование действительно кажется более привлекательным.

После того, как Шэньчжэньский профессиональный колледж был преобразован в Шэньчжэньский профессиональный университет, в нем было создано шесть профессиональных специальностей бакалавриата, а именно: электронные информационные инженерные технологии, современная коммуникационная инженерия, инженерные технологии искусственного интеллекта, интеллектуальные технологии производства, технологии машиностроения новых энергетических транспортных средств и цифровая анимация. каждый Все специальности соответствуют текущим тенденциям занятости.

Известные колледжи и университеты, такие как Шэньчжэньский профессиональный университет, также сотрудничают со многими крупными компаниями. Например, Шэньчжэньский профессиональный университет сотрудничает с Huawei, BYD, Tencent, DJI, ZTE и другими компаниями в области корпоративного обучения репетиторов и стажировок. Степень сотрудничества варьируется: в этом году кандидаты, набравшие 602 балла в Ханчжоу, поступили в Чжэцзянский механический и электрический профессионально-технический университет, а компании, набирающие сотрудников для школы, - это Hangzhou-Hangzhou Metro, Shanghai Railway Bureau, Hikvision, Zhejiang University SUPCON, и т. д.

С точки зрения уровня занятости, уровень занятости в Шэньчжэньском профессионально-техническом университете превышал 96% за последние три года. Уровень занятости в Чжэцзянском профессионально-техническом университете механики и электротехники даже оставался выше 98% в течение последних шести лет. . Для сравнения, уровень занятости в альма-матер Сяобы менее 90%.

Основой профессионального бакалавриата является предпринимательство.

Однако даже в этом случае еще слишком рано делать вывод о том, что профессиональное обучение в бакалавриате станет новым выходом для студентов колледжей. Потому что основная разница между профессиональной степенью бакалавра и общей степенью бакалавра заключается в дополнительных практических технических преимуществах.

Ланьчжоуский профессионально-технический университет ресурсов и окружающей среды (именуемый «Ланьчжоуский профессионально-технический университет ресурсов и окружающей среды») позволит студентам, специализирующимся в области технологий хранения энергии, изготовить в учебном зале батарею размером с кнопку с мощностью более десяток процессов.

Студенты бакалавриата, специализирующиеся в области технологий хранения энергии в Экологическом университете Ланьцзы, учатся изготавливать батареи в учебном классе.

Источник: Еженедельник новостей Китая.

Если студент учится на обычном бакалавриате, велика вероятность, что он сможет увидеть в книгах только десяток процессов изготовления этой батареи, материалов положительных электродов, вакуумных рабочих камер, сепараторов, электролитов и других аксессуаров.

Разрыв между книгами и практикой очень велик. По данным China News Weekly, когда мастерская производит материалы, данные исследований, разработок и проектирования увеличиваются в несколько раз, а параметры часто искажаются. Если учащиеся хотят обнаружить и решить эти проблемы, им нужны учителя, которые помогут учащимся изготовить батареи на практике. обучающие занятия.

Сырье необходимо смешивать с различными материалами в разных пропорциях. Учитель дает приблизительный диапазон, а затем ученики могут найти наилучшую пропорцию с помощью нескольких экспериментов.

Для получения преимуществ практических технологий иногда недостаточно полагаться только на силу школы и предприятия.

Много лет назад Нанкинский технологический университет представил пятиосевой станок с ЧПУ. Станки с ЧПУ называются «промышленными материнскими станками» в обрабатывающей промышленности и используются во многих ключевых отраслях, таких как военная промышленность, аэрокосмическая и авиационная промышленность. Пятиосные станки представляют собой наиболее продвинутый уровень станков.

В школе такого уровня станочного оборудования нет учителя, который мог бы умело им управлять, и его можно только оставить без дела. Цена станка достигает 100 000 юаней. При неправильном использовании он будет стоить 100 000 юаней. .

Поэтому при практическом обучении компаниям часто приходится направлять старших инженеров или предоставлять соответствующее производственное оборудование. Но для многих предприятий это неблагодарное занятие. Более того, чем больше стороны предложения, тем больше сотрудничество между школой и предприятием становится все более и более смещенным в сторону «рынка покупателя» предприятий.

Учреждения, которые не могут сотрудничать со школами и предприятиями, также приведут к значительному снижению конкурентоспособности при трудоустройстве студентов профессионально-технических специальностей.

Когда газета China News Weekly взяла интервью у первой группы Нанкинского политехнического профессионально-технического университета, которые были переведены в профессиональные колледжи, они узнали, что текущая дилемма профессиональных колледжей в сотрудничестве между школами и предприятиями заключается в том, что многие компании не видят очевидных преимуществ. из них могут свободно набирать нужные им таланты, и нет необходимости сотрудничать с определенным профессиональным училищем.

Се Юнхуа, президент Нанкинского промышленного профессионально-технического университета, считает, что для развития сотрудничества между школами и предприятиями школа должна передать предприятиям определенные ресурсы. Например, Нанкинский технологический университет предоставляет Jingdiao Group учебную базу площадью 3000 квадратных метров и офисные помещения, а также ежегодную плату за услуги корпоративного обучения и обучения.

Группа Jingdiao бесплатно предоставила Нанкинскому технологическому университету самые современные станки с ЧПУ на сумму более 20 миллионов юаней, а также предоставила инженеров, которые ежегодно отработали 800 часов, чтобы научить студентов разрабатывать программирование, управлять оборудованием, а также проводить теоретическое обучение и руководство выпускным проектом. Но в конце концов лишь немногие могут добиться такого же успеха, как Нанкинский технологический университет.

Церемония подписания между Нанкинским технологическим университетом и Пекинской технологической группой Jingdiao

Источник: Официальный сайт Нанкинского промышленного профессионально-технического университета.

Это зависит от собственных ресурсов школы. Например, Нанкинский технологический университет является лучшей государственной профессиональной программой бакалавриата в Нанкине, есть также более успешный Ланьчжоуский университет экологических наук и технологий, который был построен совместно правительством провинции Ганьсу; Китайское метеорологическое управление и Министерство по чрезвычайным ситуациям.

Иными словами, качество профессионального довузовского образования определяет не само школьное образование, а наличие предприятий, способных обеспечить занятость.

Во-вторых, основное преимущество программ профессионального бакалавриата заключается в сотрудничестве школы и предприятия, а это означает, что число учреждений, которые могут занять лидирующие позиции в сфере сотрудничества предприятий, будет не таким уж большим.

Национальный статистический бюллетень развития образования за 2023 год показывает, что в общей сложности 10,4222 миллиона студентов были зачислены на программы общего и профессионального бакалавриата и младших курсов колледжей по всей стране, в том числе 4,7816 миллиона студентов общего бакалавриата, 89 900 студентов бакалавриата профессионального образования и 5 550 700 студентов высшего профессионального образования (младшие колледжи). студенты.

Текущий масштаб приема на программы профессионального бакалавриата все еще далек от цели «не менее 10% от охвата высшим профессиональным образованием», по мнению двух ведомств, в 2021 году.

Если для достижения цели количество профессиональных колледжей будет быстро увеличиваться, что также снизит ценность существующих колледжей.

Наконец, с академической точки зрения, хотя студенты, окончившие профессиональную степень бакалавра, получают те же академические сертификаты и дипломы, что и обычные студенты бакалавриата, ситуация с прямым трудоустройством после вступления в общество будет лучше.

Однако, как сказал Чжан Сюэфэн, будут определенные трудности при вступительных экзаменах в аспирантуру и академическом развитии студентов профессионально-технических специальностей.Студенты с профессиональными степенями бакалавра могут иметь более слабые академические способности, чем студенты с общим общим образованием.

Заключение

Более 20 лет назад в переработанной версии «Словаря Синьхуа» 1998 года был такой отрывок: «Чжан Хуа поступил в Пекинский университет, Ли Пин поступил в среднее профессионально-техническое училище, а я работал продавцом в универмаге. . У всех нас блестящее будущее».

Примеры использования двоеточия в пересмотренном издании словаря Синьхуа 1998 года.

В основе этого предложения лежит золотой период профессионального образования 1980-х и 1990-х годов.

Для развития промышленности государственные предприятия испытывают невообразимую потребность в квалифицированных рабочих. В то время окончившие техникум имели статус кадров при поступлении на казенное предприятие, а окончившие техникум могли поступать непосредственно на завод. В то время у фабричных рабочих не было капиталистов-капиталистов. их угнетали, и каждый был «рабочим» на вышестоящем положении.

В 1981 году, когда ему было 15 лет, самым большим желанием генерального директора BYD Ван Чуанфу было поступить в техническую среднюю школу, но в конце концов он пожалел, что его приняли в среднюю школу, потому что его мать умерла от болезни во время поступления в среднюю школу. экзамен; Гао Фэнлинь, первый человек, сваривший авиационные двигатели, сварил более половины предприятий аэрокосмической промышленности Нового Китая. Его навыки работы с летательными аппаратами были отточены во время учебы в технической школе.

В 1985 году в «Решении о реформе системы образования», изданном центральным правительством, прямо упоминалось, что в дальнейшем при наборе рабочих все подразделения должны сначала отбирать лучших выпускников профессионально-технических училищ.

Однако хорошие времена длились недолго, и все эти золотые мечты в конце концов скатились на волну увольнений сотрудников госпредприятий в конце 1990-х годов.

Рабочие превратились из среднего класса в бедняков, а техникумы, заполненные фабрично-заводскими детьми, также отпали от идеала отличников к беспомощности бедняков.

Позже, в 1999 году, Министерство образования начало самое масштабное и далеко идущее расширение набора студентов на бакалавриат в истории китайского высшего образования. С тех пор поступление в старшую школу и протискивание по однобалочному мостику вступительных экзаменов в колледж в университетский кампус стали учебной миссией нескольких поколений, а ученики профессионально-технических училищ становились все более мрачными.

Сегодня, с появлением профессионально-технических училищ и трудностями с трудоустройством студентов, люди не могут не думать, что это бесконечный цикл.Я надеюсь, что появление программ профессионального бакалавриата позволит молодым студентам, полным надежд на будущее, больше не быть обремененными академической квалификацией.

Автор этой статьи | Мэй Хаоюй | ответственностьРедактировать | Хэ Мэнфэй

Редактор | Хэ Мэнфэй | Источник |ВКГ