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você já percebeu que o desequilíbrio entre a proporção de homens e mulheres entre os recém-nascidos está piorando?

de acordo com o boletim estatístico nacional de desenvolvimento dos cuidados de saúde, de 2019 a 2022, a proporção nacional de sexos à nascença continuou a aumentar ligeiramente, todos acima de 110. 100 meninas versus 110 meninos, muito além da faixa normal.

mas justamente quando estamos preocupados com o ressurgimento da “preferência por filho” e com os impactos negativos que mais homens do que mulheres terão, existe outro fenômeno mágico que torna todos inacreditáveis ​​–

aquilo é,há muito mais meninas do que meninos na faculdade.

o que?no plano educacional, por que os meninos ficam para trás mesmo quando correm?

"homens fracos e mulheres fortes" nas faculdades e universidades tornaram-se

situação atual que varre países ao redor do mundo

talvez ainda não esteja claro como nos sentimos sobre o estado actual da “crise dos rapazes”, mas os dados falam por si.

de acordo com dados históricos divulgados pelo ministério da educação, o número de matrículas gerais na graduação e a proporção de meninos e meninas no país de 2010 a 2018. o número de estudantes universitárias do sexo feminino avançou muito nos últimos dez anos e aumentou o impulso de se tornar cada vez mais corajoso.

entre os 4.679.358 candidatos admitidos em todo o país em 2022, 2.947.991 são meninas e 1.731.367 meninos. as meninas representam 63% do total.

👆o número e a proporção de estudantes do sexo feminino na graduação geral e na faculdade júnior de 2010 a 2018丨national bureau of statistics

o mesmo "yin sobe e yang diminui" também é visto na lista dos melhores pontuadores do vestibular nos últimos anos. entre os melhores pontuadores do vestibular provincial em várias regiões da china, de 2000 a 2014, a proporção de mulheres com as melhores pontuações aumentou. para 59,57%, enquanto a proporção de artilheiros masculinos caiu para 40,43%. em 2000, a situação simplesmente mudou.

sem falar que depois de entrar na faculdade, as espirituosas acadêmicas continuaram a conquistar a cidade e a ganhar vantagem. ele monopoliza a avaliação das aulas, ganha bolsas de estudo e ocupa vários cargos importantes no sindicato estudantil.

nesse momento, os meninos menos estressados ​​com o vestibular têm maior probabilidade de se entregar às brincadeiras e optar pelo conforto e relaxamento. obviamente, há muito menos rapazes do que raparigas que conseguem continuar a manter a autodisciplina e a estudar arduamente.

este não é apenas o caso na china. mesmo nas melhores faculdades e universidades dos estados unidos, o fenómeno da ascensão das raparigas e do declínio dos rapazes tornou-se cada vez mais óbvio.universidade de harvardentre os calouros de graduação admitidos na turma de 2023, os alunos do sexo masculino representam 47% e 53% respectivamente, com as alunas também liderando.

👆de 1970 a 2031, o número de estudantes do sexo masculino e feminino matriculados em programas de graduação nos estados unidos e as previsões futuras

a “crise dos rapazes” não é uma afirmação alarmista. o fenómeno dos rapazes fracos e das raparigas fortes nas faculdades e universidades tornou-se um fenómeno que varreu países de todo o mundo.

segundo pesquisa da associação americana de psicologia, foram analisadas 369 amostras de 308 estudos entre 1914 e 2011, abrangendo um total de 538.710 meninos e 595.332 meninas de mais de 30 países. vire para fora--

as meninas superam os meninos em todas as idades, em todas as disciplinas e em quase todos os países.[1]

na verdade, até à década de 1960, os rapazes de todo o mundo demoravam muito mais tempo a receber educação e tinham taxas de conclusão universitária mais elevadas do que as raparigas. mas agora, com a popularização do ensino superior, as mulheres que eram tradicionalmente desfavorecidas aproveitaram rapidamente a oportunidade e realizaram contra-ataques académicos, destacando cada vez mais as vantagens do poder feminino.

o "business weekly" americano afirmou certa vez -

"as meninas parecem ter construído um império romano no que diz respeito aos estudos, enquanto os meninos são comogrécia antigao mesmo está diminuindo dia a dia. "

na trilha educacional,

os meninos são mais propensos a se "machucar"

por que os meninos estão perdendo vantagem?

publicado no the economist 'por que os meninos vão tão mal na escola?' “no artigo, é apontado que o principal motivo é——“a pressão de meninas da mesma idade, a má educação e fatores biológicos podem ser os culpados”.[1]

1. os meninos que amadurecem tarde perderão na linha de partida.

michael gurian é o especialista mundial em educação no campo da ciência de gênero. com base em mais de 40 anos de pesquisa, ele revelou na "série vantagens da parentalidade dos meninos" que os meninos desenvolverão estilos de aprendizagem diferentes das meninas devido às diferentes áreas de desenvolvimento do cérebro. .

de modo geral, o mecanismo de aprendizagem do cérebro dos meninos é relativamente “atrasado”.se houver um ponto de partida para a aprendizagem, então os rapazes que amadurecem tardiamente perdem desde o início.

①os cérebros dos meninos se desenvolvem mais tarde

os pais dos meninos geralmente têm mais dores de cabeça nos primeiros anos do ensino fundamental. caligrafia feia, procrastinação, descuido e esquecimento... são deficiências comuns dos meninos.

no livro "raising boys", está escrito: "o desenvolvimento cerebral dos meninos é cerca de 6 a 12 meses mais tarde do que o das meninas, especialmente em termos de linguagem, lógica, movimentos finos e habilidades de coordenação. eles são todos metade de um bater mais devagar portanto, os meninos escrevem e recitam, a expressão linguística e as habilidades de compreensão de leitura geralmente não são tão boas quanto as meninas.[3]

②as habilidades de leitura e escrita dos meninos são relativamente fracas

o lado esquerdo do cérebro das raparigas é responsável pelas duas áreas de leitura e expressão linguística. desenvolve-se 1 a 1,5 anos mais cedo do que os rapazes, pelo que a capacidade de leitura e a capacidade de expressão linguística das raparigas são mais fortes do que os rapazes.

ao mesmo tempo, como o hipocampo é um período crítico para a transformação da memória, as raparigas tendem a ter áreas maiores que os rapazes, pelo que a memória das raparigas será melhor.

nas escolas primárias e secundárias onde a leitura, a escrita e a memorização são enfatizadas, as vantagens de aprendizagem das raparigas serão mais óbvias.

no processo de aprendizagem, a coordenação olho-mão, a postura de segurar a caneta, a cópia de novas palavras, as habilidades de leitura e escrita e a memória "não são tão boas quanto as outras", o que coloca os meninos em desvantagem de "deficiências congênitas" desde o início.

👆fonte da imagem丨"a vida secreta de crescer·os anos mais jovens"

③os meninos são ativos e ficam entediados facilmente

aprender é algo anti-humano e requer concentração total.o desenvolvimento do córtex pré-frontal do cérebro dos meninos é muitas vezes menos maduro do que o das meninas, o que também torna difícil para eles manterem o foco por longos períodos de aula. se você não conseguir resistir à tentação e à interferência do mundo exterior, naturalmente será facilmente distraído ou distraído.

no processo de aprendizagem, os meninos muitas vezes precisam de mais orientação externa e pontos de interesse para permanecerem focados e autodisciplinados. mas as aulas tradicionais podem facilmente deixá-los entediados. isto faz com que os rapazes muitas vezes não tenham um desempenho tão bom como as raparigas no estado sedentário.

michael gurian enfatizou:“em comparação com as meninas, os cérebros dos meninos dependem mais da estimulação espacial e operacional, por isso são naturalmente mais inspirados por diagramas, imagens e objetos em movimento do que pela linguagem monótona”.

portanto, nesta fase, não é que os meninos não queiram aprender, mas que a chata produção de linguagem pura em sala de aula é como ouvir o "livro do céu" para eles, e é fácil para seus pensamentos se distrairem e suas mentes vagarem pela aula.

quando vemos meninos fazendo piadas e sentados em alfinetes e agulhas nas aulas, não devemos culpá-los por não levarem as aulas a sério, porque eles também sofreram de atraso no desenvolvimento.

2. a concepção do sistema educativo actual não é adequada às características dos rapazes.

o especialista em educação sun yunxiao apontou no livro "saving boys":"a crise para os meninos é na verdade uma crise para a educação."

na sua opinião, o actual sistema educativo é o principal responsável pela crise dos rapazes. a qualidade de um sistema educativo depende de ele ser propício ao desenvolvimento da personalidade das crianças, para que o potencial de vida tanto dos rapazes como das raparigas possa ser desenvolvido ao máximo. mas “a educação orientada para exames é o assassino mais feroz da crise de crescimento dos rapazes”.

① sendo mais punido por causa da natureza

o professor de psicologia ye bin disse uma vez - ao criar um menino, você deve ser capaz de resistir ao "abuso". eles amadurecem tarde, são irritáveis, problemáticos e aventureiros...

mas, na verdade, muitas vezes temos pouca paciência com os meninos e muita culpa.

um estudo britânico mostra que os meninos são criticados cinco vezes mais do que as meninas por serem malcriados nas aulas.

por causa de sua lenta capacidade de aprendizado e falta de autocontrole, o menino era frequentemente repreendido. embora saibamos que a puberdade tardia e a hiperatividade nos rapazes não são “distúrbios físicos”, os rapazes são frequentemente mais punidos pela sua natureza.

②o modo de pensamento do menino não é adequado para fazer exames

“o método de ensino atual, que tem o ensino em sala de aula como modalidade principal, confina as crianças em um espaço de dezenas de metros quadrados, e a escuta atenta como principal método de aprendizagem. como um menino cuja característica de gênero é 'correr' e está acostumado a aprender na prática, ele irá. há uma resistência instintiva.”

os meninos naturalmente ativos são mais adequados para aprender esportes. no entanto, o nosso actual sistema educativo tem suprimido as características dos rapazes.

pelo contrário, as vantagens das raparigas têm sido exageradas. ser capaz de ficar parado, lembrar com clareza, ser organizado com clareza e falar uma linguagem rica, tudo isso lhes dá uma “vantagem” na educação orientada para exames.

na escola primária e secundária, a autoconfiança dos rapazes é gravemente afetada, o seu sentimento de realização é menor e é mais difícil para eles desenvolver interesse e automotivação na aprendizagem.

②os meninos têm que passar por muitos obstáculos ao crescer.

na escola primária, preocupam-se com o facto de os rapazes serem travessos e hiperactivos; no ensino secundário, preocupam-se com o facto de os rapazes serem viciados em telemóveis e jogos na faculdade, preocupam-se com o facto de os rapazes caírem nas armadilhas da pornografia; pode-se dizer que no processo de criação de um menino existem obstáculos a serem superados em todas as etapas.

entre as muitas linhas diretas de crescimento, aconselhamento psicológico e instituições de tratamento de dependência de internet, os meninos muitas vezes procuram mais ajuda do que as meninas.

o vício em jogos, em particular, tem um impacto fatal nos estudos dos meninos. os recursos de luz + som + imagem em movimento do jogo atingiram o ponto emocionante do cérebro do menino. e ter pouco autocontrole natural torna difícil para os meninos se controlarem quando confrontados com a tentação dos jogos.

um estudo realizado por alan rice, professor de psiquiatria da universidade de stanford, provou que os meninos têm maior probabilidade de obter prazer com os jogos do que as meninas e têm 2 a 3 vezes mais probabilidade de se tornarem viciados.

em 2022, a universidade normal de guangxi ordenou que 69 alunos de graduação abandonassem a escola porque eram viciados em jogos e atrasaram os estudos. a maioria dos alunos expulsos por jogar eram meninos.

não importa menino ou menina,

uma boa paternidade começa com compreensão e aceitação

algumas pessoas dizem que ser menino hoje em dia é uma grande desvantagem.

mas, na verdade, os rapazes e as raparigas têm as suas próprias dificuldades e o que precisam é de mais tolerância e compreensão.

o famoso filósofo social americano michael gurian escreveu em seu livro "boys and girls learn differently":

“as diferenças nos cérebros de homens e mulheres não são evidência de que um sexo seja melhor ou pior.

há algumas coisas que os rapazes conseguem fazer melhor que as raparigas e há outras coisas que as raparigas conseguem fazer melhor que os rapazes.isto se deve às diferentes características de desenvolvimento dos cérebros de meninos e meninas que são programadas por natureza.no entanto, isto não significa que um género seja superior aos outros em termos de estatuto social ou nível moral. "[4]

embora existam diferenças na criação de homens e mulheres, o propósito permanece o mesmo——

regue com amor e compreensão e ajude a crescer com confiança e companheirismo.