νέα

έχετε παρατηρήσει ότι η ανισορροπία μεταξύ της αναλογίας ανδρών και γυναικών μεταξύ των νεογέννητων επιδεινώνεται;

σύμφωνα με το εθνικό στατιστικό δελτίο ανάπτυξης υγείας, από το 2019 έως το 2022, η εθνική αναλογία φύλων κατά τη γέννηση συνέχισε να αυξάνεται ελαφρώς, όλα πάνω από το 110. 100 κορίτσια vs 110 αγόρια, πολύ πέρα ​​από το κανονικό εύρος.

αλλά ακριβώς όταν ανησυχούμε για την αναζωπύρωση της «προτίμησης γιου» και τις αρνητικές επιπτώσεις που θα έχουν περισσότεροι άνδρες παρά γυναίκες, υπάρχει ένα άλλο μαγικό φαινόμενο που κάνει τους πάντες απίστευτους -

ήτοι,υπάρχουν πολύ περισσότερα κορίτσια παρά αγόρια στο κολέγιο.

τι;στον εκπαιδευτικό στίβο, γιατί τα αγόρια μένουν πίσω ακόμα και όταν αγωνίζονται;

«αδύναμοι άνδρες και δυνατές γυναίκες» στα κολέγια και τα πανεπιστήμια έχουν γίνει

η τρέχουσα κατάσταση σαρώνει χώρες σε όλο τον κόσμο

ίσως δεν είναι ακόμη σαφές πώς νιώθουμε για την τρέχουσα κατάσταση της «κρίσης των αγοριών», αλλά τα δεδομένα μιλούν πολλά.

σύμφωνα με ιστορικά στοιχεία που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο παιδείας, ο αριθμός των γενικών εγγραφών προπτυχιακών σπουδών και η αναλογία αγοριών και κοριτσιών στη χώρα από το 2010 έως το 2018. ο αριθμός των φοιτητών ήταν πολύ υψηλότερος τα τελευταία δέκα χρόνια και έχει η ορμή του να γίνουμε όλο και πιο θαρραλέοι.

μεταξύ των 4.679.358 υποψηφίων που έγιναν δεκτοί σε εθνικό επίπεδο το 2022, 2.947.991 είναι κορίτσια και 1.731.367 κορίτσια αντιπροσωπεύουν το 63% του συνολικού αριθμού.

👆ο αριθμός και η αναλογία των φοιτητών σε γενικές προπτυχιακές και κατώτερες σχολές από το 2010 έως το 2018丨national bureau of statistics

το ίδιο "το γιν ανεβαίνει και το γιανγκ μειώνεται" παρατηρείται επίσης στη λίστα με τους κορυφαίους σκόρερ των εισαγωγικών εξετάσεων κολεγίου τα τελευταία χρόνια μεταξύ των κορυφαίων σκόρερ των επαρχιακών εισαγωγικών εξετάσεων κολεγίων σε διάφορες περιοχές της κίνας από το 2000 έως το 2014, το ποσοστό των γυναικών με κορυφαίους σκόρερ. στο 59,57%, ενώ το ποσοστό των ανδρών με τους πρώτους σκόρερ μειώθηκε στο 40,43%.

για να μην αναφέρουμε ότι μετά την είσοδό τους στο κολέγιο, οι ακαδημαϊκές με υψηλό πνεύμα συνέχισαν να κατακτούν την πόλη και να αποκτούν το πάνω χέρι. μονοπωλεί την αξιολόγηση της τάξης, κερδίζει υποτροφίες και κατέχει διάφορες σημαντικές θέσεις στο φοιτητικό σωματείο.

αυτή την περίοδο, τα αγόρια που αγχώνονται λιγότερο από τις εισαγωγικές εξετάσεις στο κολέγιο είναι πιο πιθανό να επιδοθούν σε παιχνίδια και να επιλέξουν την άνεση και τη χαλάρωση. υπάρχουν προφανώς πολύ λιγότερα αγόρια από κορίτσια που μπορούν να συνεχίσουν να διατηρούν την αυτοπειθαρχία και να μελετούν σκληρά.

αυτό δεν συμβαίνει μόνο στην κίνα ακόμη και στα κορυφαία κολέγια και πανεπιστήμια στις ηνωμένες πολιτείες, το φαινόμενο της ανόδου των κοριτσιών και της παρακμής των αγοριών έχει γίνει ολοένα και πιο εμφανές.πανεπιστήμιο του χάρβαρντμεταξύ των προπτυχιακών πρωτοετών φοιτητών που έγιναν δεκτοί στην τάξη του 2023, οι άντρες φοιτητές αντιπροσωπεύουν το 47% και το 53% αντίστοιχα, με τις γυναίκες φοιτήτριες επίσης να πρωτοστατούν.

👆από το 1970 έως το 2031, ο αριθμός των ανδρών και γυναικών φοιτητών που εγγράφηκαν σε προπτυχιακά προγράμματα στις ηνωμένες πολιτείες και μελλοντικές προβλέψεις

η «κρίση των αγοριών» δεν είναι μια ανησυχητική δήλωση το φαινόμενο των αδύναμων αγοριών και των δυνατών κοριτσιών στα κολέγια και τα πανεπιστήμια έχει γίνει ένα φαινόμενο που έχει σαρώσει τις χώρες σε όλο τον κόσμο.

σύμφωνα με έρευνα της αμερικανικής ψυχολογικής εταιρείας, αναλύθηκαν 369 δείγματα από 308 μελέτες μεταξύ 1914 και 2011, καλύπτοντας συνολικά 538.710 αγόρια και 595.332 κορίτσια από περισσότερες από 30 χώρες. αποβαίνω--

τα κορίτσια ξεπερνούν τα αγόρια σε όλες τις ηλικίες, σε όλα τα μαθήματα και σχεδόν σε όλες τις χώρες.[1]

στην πραγματικότητα, μέχρι τη δεκαετία του 1960, τα αγόρια σε όλο τον κόσμο χρειάζονταν πολύ περισσότερο χρόνο για να λάβουν εκπαίδευση και είχαν υψηλότερα ποσοστά αποφοίτησης από τα κορίτσια. αλλά τώρα, με τη διάδοση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι γυναίκες που παραδοσιακά μειονεκτούν άδραξαν γρήγορα την ευκαιρία και πέτυχαν ακαδημαϊκές αντεπιθέσεις, αναδεικνύοντας όλο και περισσότερο τα πλεονεκτήματα της γυναικείας εξουσίας.

το αμερικανικό "business weekly" κάποτε υποστήριξε -

«τα κορίτσια φαίνεται να έχουν χτίσει μια ρωμαϊκή αυτοκρατορία όσον αφορά τις σπουδές τους, ενώ τα αγόρια είναι σαναρχαία ελλάδατο ίδιο μειώνεται μέρα με τη μέρα. "

στον εκπαιδευτικό δρόμο,

τα αγόρια είναι πιο πιθανό να «πληγωθούν»

γιατί τα αγόρια χάνουν το πλεονέκτημά τους;

δημοσιεύτηκε στο «γιατί τα αγόρια τα πηγαίνουν τόσο άσχημα στο σχολείο» του economist; «στο άρθρο επισημαίνεται ότι ο βασικός λόγος είναι——«μπορεί να ευθύνονται οι πιέσεις από κορίτσια της ίδιας ηλικίας, η κακή ανατροφή και οι βιολογικοί παράγοντες».[1]

1. τα αγόρια που ωριμάζουν αργά θα χάσουν στη γραμμή εκκίνησης.

ο michael gurian είναι ο παγκόσμιος εκπαιδευτικός εμπειρογνώμονας στον τομέα της επιστήμης του φύλου βασισμένος σε περισσότερα από 40 χρόνια έρευνας, αποκάλυψε στη σειρά "boys' advantages of parenting" ότι τα αγόρια θα αναπτύξουν διαφορετικά στυλ μάθησης από τα κορίτσια λόγω διαφορετικών περιοχών ανάπτυξης του εγκεφάλου. .

σε γενικές γραμμές, ο μηχανισμός μάθησης του εγκεφάλου των αγοριών είναι σχετικά «οπισθοδρομικός».εάν υπάρχει ένα σημείο εκκίνησης για μάθηση, τότε τα αγόρια που ωριμάζουν αργά χάνουν από την αρχή.

①ο εγκέφαλος των αγοριών αναπτύσσεται αργότερα

οι γονείς των αγοριών έχουν γενικά περισσότερους πονοκεφάλους τα πρώτα χρόνια του δημοτικού σχολείου. η άσχημη γραφή, η αναβλητικότητα, η ανεμελιά και η λήθη... είναι κοινά μειονεκτήματα των αγοριών.

στο βιβλίο «raising boys», γράφει: «η ανάπτυξη του εγκεφάλου των αγοριών είναι περίπου 6-12 μήνες αργότερα από αυτή των κοριτσιών, ειδικά όσον αφορά τη γλώσσα, τη λογική, τις λεπτές κινήσεις και τις ικανότητες συντονισμού. κτυπούν πιο αργά, επομένως, τα αγόρια γράφουν και απαγγέλλουν, η γλωσσική έκφραση και οι δεξιότητες κατανόησης ανάγνωσης γενικά δεν είναι τόσο καλές όσο τα κορίτσια.[3]

②οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής των αγοριών είναι σχετικά αδύναμες

ο αριστερός εγκέφαλος των κοριτσιών είναι υπεύθυνος για τους δύο τομείς της ανάγνωσης και της γλωσσικής έκφρασης αναπτύσσεται 1 έως 1,5 χρόνο νωρίτερα από τα αγόρια, επομένως η ικανότητα ανάγνωσης και γλωσσικής έκφρασης των κοριτσιών είναι ισχυρότερη από τα αγόρια.

ταυτόχρονα, καθώς ο ιππόκαμπος είναι μια κρίσιμη περίοδος για τον μετασχηματισμό της μνήμης, τα κορίτσια τείνουν να έχουν μεγαλύτερες περιοχές από τα αγόρια, επομένως η μνήμη των κοριτσιών θα είναι καλύτερη.

στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όπου δίνεται έμφαση στην ανάγνωση, τη γραφή και την απομνημόνευση, τα μαθησιακά πλεονεκτήματα των κοριτσιών θα είναι πιο εμφανή.

στη μαθησιακή διαδικασία, ο συντονισμός χεριού-ματιού, η στάση του στυλό, η αντιγραφή νέων λέξεων, οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής και η μνήμη «δεν είναι τόσο καλές όσο άλλες», γεγονός που θέτει τα αγόρια εξαρχής σε μειονεκτική θέση σε «συγγενείς ελλείψεις».

👆πηγή εικόνας丨"the secret life of growing up·the most young years"

③τα αγόρια είναι δραστήρια και βαριούνται εύκολα

η μάθηση είναι κάτι αντι-ανθρώπινο και απαιτεί πλήρη συγκέντρωση.η ανάπτυξη του προμετωπιαίου φλοιού του εγκεφάλου των αγοριών είναι συχνά λιγότερο ώριμη από αυτή των κοριτσιών, γεγονός που καθιστά επίσης δύσκολο για αυτούς να παραμείνουν συγκεντρωμένοι για μεγάλα χρονικά διαστήματα στην τάξη. εάν δεν μπορείτε να αντισταθείτε στον πειρασμό και την παρέμβαση από τον έξω κόσμο, φυσικά θα αποσπαστείτε ή θα αποσπαστείτε εύκολα.

στη διαδικασία της μάθησης, τα αγόρια χρειάζονται συχνά περισσότερη εξωτερική καθοδήγηση και σημεία ενδιαφέροντος για να παραμείνουν συγκεντρωμένα και αυτοπειθαρχημένα. αλλά τα παραδοσιακά μαθήματα μπορούν εύκολα να τους βαρεθούν. αυτό έχει ως αποτέλεσμα τα αγόρια συχνά να μην έχουν τόσο καλή απόδοση όσο τα κορίτσια σε καθιστική κατάσταση.

ο michael gurian τόνισε:«σε σύγκριση με τα κορίτσια, ο εγκέφαλος των αγοριών βασίζεται περισσότερο στη χωρική και λειτουργική διέγερση, επομένως εμπνέονται φυσικά περισσότερο από διαγράμματα, εικόνες και κινούμενα αντικείμενα παρά από μονότονη γλώσσα».

επομένως, σε αυτό το στάδιο, δεν είναι ότι τα αγόρια δεν θέλουν να μάθουν, αλλά ότι η βαρετή παραγωγή καθαρής γλώσσας στην τάξη είναι σαν να ακούνε το "βιβλίο του ουρανού" γι' αυτά και είναι εύκολο να αποσπαστούν οι σκέψεις τους και το μυαλό τους να περιπλανηθεί στην τάξη.

όταν βλέπουμε αγόρια που κάνουν αστεία και κάθονται με καρφίτσες και βελόνες στο μάθημα, δεν πρέπει να τα κατηγορούμε ότι δεν παίρνουν το μάθημα στα σοβαρά, γιατί έχουν επίσης υποφέρει από καθυστερημένη ανάπτυξη.

2. ο σχεδιασμός του σημερινού εκπαιδευτικού συστήματος δεν είναι κατάλληλος για τα χαρακτηριστικά των αγοριών.

ο ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης sun yunxiao επεσήμανε στο βιβλίο «saving boys»:«η κρίση για τα αγόρια είναι στην πραγματικότητα κρίση για την εκπαίδευση».

κατά την άποψή του, το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα φέρει την πρωταρχική ευθύνη για την κρίση των αγοριών. η ποιότητα ενός εκπαιδευτικού συστήματος εξαρτάται από το αν συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών, έτσι ώστε οι δυνατότητες ζωής τόσο των αγοριών όσο και των κοριτσιών να μπορούν να αναπτυχθούν στο μέγιστο βαθμό. αλλά «η εκπαίδευση με γνώμονα τις εξετάσεις είναι ο πιο άγριος δολοφόνος της κρίσης ανάπτυξης των αγοριών».

① το να τιμωρείται περισσότερο λόγω της φύσης

ο καθηγητής ψυχολογίας ye bin είπε κάποτε - όταν μεγαλώνεις ένα αγόρι, πρέπει να μπορείς να αντέχεις την «κακοποίηση». είναι όψιμοι, ευερέθιστοι, προβληματικοί και περιπετειώδεις...

αλλά στην πραγματικότητα, συχνά έχουμε λίγη υπομονή με τα αγόρια και πολλές ευθύνες.

μια βρετανική μελέτη δείχνει ότι τα αγόρια επικρίνονται περισσότερες από πέντε φορές πιο συχνά από τα κορίτσια επειδή είναι άτακτα στην τάξη.

λόγω της καθυστερημένης μαθησιακής του ικανότητας και του ανεπαρκούς αυτοελέγχου του, το αγόρι συχνά επιπλήσσονταν. αν και γνωρίζουμε ότι η όψιμη εφηβεία και η υπερκινητικότητα στα αγόρια δεν είναι «σωματικές διαταραχές», τα αγόρια συχνά τιμωρούνται περισσότερο για τη φύση τους.

②ο τρόπος σκέψης του αγοριού δεν είναι κατάλληλος για εξετάσεις

"η τρέχουσα μέθοδος εκπαίδευσης, η οποία χρησιμοποιεί τη διδασκαλία στην τάξη ως κύριο τρόπο, περιορίζει τα παιδιά σε ένα χώρο δεκάδων τετραγωνικών μέτρων και ακούει προσεκτικά ως κύρια μέθοδο μάθησης. ως αγόρι του οποίου το χαρακτηριστικό φύλου είναι "τρέχει" και έχει συνηθίσει να μαθαίνει στην πράξη, θα υπάρχει μια ενστικτώδης αντίσταση».

τα αγόρια που είναι φυσικά ενεργά είναι πιο κατάλληλα για μάθηση στον αθλητισμό. ωστόσο, το σημερινό εκπαιδευτικό μας σύστημα καταστέλλει τα χαρακτηριστικά των αγοριών.

αντίθετα, τα πλεονεκτήματα των κοριτσιών έχουν μεγαλοποιηθεί. το να μπορούν να κάθονται ακίνητοι, να θυμούνται καθαρά, να οργανώνονται καθαρά και να μιλούν πλούσια γλώσσα, όλα τους δίνουν ένα «πλεονέκτημα» στην εκπαίδευση προσανατολισμένη στις εξετάσεις.

στο δημοτικό και στο γυμνάσιο, η αυτοπεποίθηση των αγοριών επηρεάζεται σοβαρά, το αίσθημα επιτυχίας τους είναι χαμηλότερο και είναι πιο δύσκολο για αυτά να αναπτύξουν ενδιαφέρον και αυτοκίνητρο για μάθηση.

②τα αγόρια πρέπει να περάσουν από πάρα πολλά εμπόδια όταν μεγαλώνουν.

στο δημοτικό, ανησυχούν μήπως τα αγόρια είναι άτακτα και υπερκινητικά στο γυμνάσιο, ανησυχούν μήπως τα αγόρια είναι εθισμένα στα κινητά τηλέφωνα και τα παιχνίδια στο κολέγιο. μπορούμε να πούμε ότι στη διαδικασία της ανατροφής ενός αγοριού, υπάρχουν εμπόδια που πρέπει να περάσετε σε κάθε στάδιο.

μεταξύ των πολλών τηλεφωνικών γραμμών ανάπτυξης, ψυχολογικής συμβουλευτικής και ιδρυμάτων θεραπείας εθισμού στο διαδίκτυο, τα αγόρια συχνά αναζητούν βοήθεια περισσότερο από τα κορίτσια.

ο εθισμός στα παιχνίδια, ειδικότερα, έχει θανατηφόρο αντίκτυπο στις σπουδές των αγοριών. τα χαρακτηριστικά φως + ήχος + κινούμενη εικόνα του παιχνιδιού χτυπούν το συναρπαστικό σημείο του εγκεφάλου του αγοριού. και το να έχουν φτωχό φυσικό αυτοέλεγχο δυσκολεύει τα αγόρια να ελέγξουν τον εαυτό τους όταν έρχονται αντιμέτωποι με τον πειρασμό των παιχνιδιών.

μια μελέτη από τον άλαν ράις, καθηγητή ψυχιατρικής στο πανεπιστήμιο του στάνφορντ, απέδειξε ότι τα αγόρια είναι πιο πιθανό να απολαμβάνουν ευχαρίστηση από τα παιχνίδια σε σχέση με τα κορίτσια και έχουν 2-3 φορές περισσότερες πιθανότητες να εθιστούν.

το 2022, το guangxi normal university διέταξε 69 προπτυχιακούς να εγκαταλείψουν το σχολείο επειδή ήταν εθισμένοι στα παιχνίδια και καθυστέρησαν τις σπουδές τους. οι περισσότεροι από τους μαθητές που αποβλήθηκαν για τυχερά παιχνίδια ήταν αγόρια.

δεν έχει σημασία αγόρι ή κορίτσι,

η καλή ανατροφή των παιδιών ξεκινά με την κατανόηση και την αποδοχή

μερικοί λένε ότι το να είσαι αγόρι στις μέρες μας είναι πολύ μειονέκτημα.

αλλά στην πραγματικότητα, τα αγόρια και τα κορίτσια έχουν τις δικές τους δυσκολίες και αυτό που χρειάζονται είναι περισσότερη ανοχή και κατανόηση.

ο διάσημος αμερικανός κοινωνικός φιλόσοφος michael gurian έγραψε στο βιβλίο του «boys and girls learn differently»:

“οι διαφορές στον εγκέφαλο ανδρών και γυναικών δεν αποδεικνύουν ότι το ένα φύλο είναι καλύτερο ή χειρότερο.

υπάρχουν μερικά πράγματα που τα αγόρια μπορούν να κάνουν καλύτερα από τα κορίτσια, και υπάρχουν άλλα πράγματα που τα κορίτσια μπορούν να κάνουν καλύτερα από τα αγόρια.αυτά οφείλονται στα διαφορετικά αναπτυξιακά χαρακτηριστικά του εγκεφάλου αγοριών και κοριτσιών που είναι προγραμματισμένα στη φύση.ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι ένα φύλο είναι ανώτερο από τα άλλα ως προς την κοινωνική θέση ή το ηθικό επίπεδο. "[4]

αν και υπάρχουν διαφορές στην ανατροφή ανδρών και γυναικών, ο σκοπός παραμένει ο ίδιος——

ποτίστε με αγάπη και κατανόηση και βοηθήστε στην ανάπτυξη με εμπιστοσύνη και συντροφικότητα.