chongqing outlook｜"esta pesquisa está de cabeça para baixo", não se preocupe muito
2024-09-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
os estudantes de pós-graduação estão se tornando cada vez menos valiosos?
neste semestre, a notícia de que o número de alunos de pós-graduação em muitas universidades ultrapassa o número de alunos de graduação gerou discussões acaloradas. alguns chamam esse fenômeno de “inversão da graduação”.
os internautas têm opiniões diferentes sobre isso: há mais estudantes de pós-graduação do que de graduação. isso significa “desvalorização das qualificações acadêmicas”? a expansão das matrículas de pós-graduação em faculdades e universidades contribuirá para a “bolha acadêmica”? a “quantidade” de pós-graduandos aumentou, mas como garantir a “qualidade”? …
o “conteúdo de ouro” do ensino superior não pode ser medido simplesmente por um diploma em papel.. há muitos mal-entendidos que precisam ser esclarecidos em relação à “inversão desta pesquisa”, mas as preocupações e expectativas do público nela refletidas também são dignas de atenção e reflexão.
▲ alunos de pós-graduação do instituto de belas artes de sichuan discutem planos de design ambiental com os residentes. foto do repórter zheng yu/visual chongqing
o tema se popularizou devido a uma notícia. a universidade de lanzhou emitiu recentemente um documento afirmando que o número total de alunos de pós-graduação na escola excederá os de graduação pela primeira vez em 2024.
na verdade, não é novidade que faculdades e universidades “invertam suas próprias pesquisas”. no ano passado, o tema "o número de mestres e doutores em pequim excedeu pela primeira vez o número de alunos de graduação" foi um tema de grande pesquisa. os dados mostram que as universidades de pequim deverão ter cerca de 296 mil licenciados a tempo inteiro em 2023, incluindo mais de 160 mil estudantes de pós-graduação, 30 mil a mais do que os estudantes de licenciatura.
além disso, de acordo com informações públicas, a universidade tongji, a universidade shanghai jiao tong, a universidade sun yat-sen, a universidade de nanjing, a universidade xi'an jiaotong, a universidade de sichuan e muitas outras universidades têm visto mais estudantes de pós-graduação ou graduados do que estudantes de graduação nos últimos anos.
em primeiro lugar, deve ficar claro que a expansão do número de estudantes de pós-graduação é uma tendência inevitável no desenvolvimento da educação.. na primeira conferência de graduação e pós-graduação da china, realizada no ano passado, yang wei, acadêmico da academia chinesa de ciências, disse: "a era da pós-graduação em meu país chegou".
até o final de 2023, a china formou mais de 11 milhões de estudantes de pós-graduação. no entanto, a partir de 2022, a proporção da população do país com mestrado e doutorado é inferior a 1%, o que é muito inferior ao nível dos países desenvolvidos.
isso mostra que a educação de pós-graduação do meu país ainda tem muito espaço para melhorias e não há excedente de alunos de pós-graduação, muito menos de “injeção de água”. com o desenvolvimento da educação, a escala da formação de talentos graduados continuará a expandir-se de forma constante no próximo período.
além disso, algumas faculdades e universidades estão “invertidas na graduação e na pós-graduação”, o que também reflete a busca pelo seu próprio posicionamento de papel.. não é difícil descobrir que o fenómeno da "investigação invertida" ocorre principalmente em universidades de investigação com excelentes capacidades de investigação científica. estas escolas são elas próprias mais responsáveis por cultivar talentos de investigação científica de alto nível. na verdade, isto é também um refinamento da divisão de funções entre as diferentes universidades.
os funcionários da universidade de lanzhou acreditam que o número total de estudantes de pós-graduação em universidades abrangentes e orientadas para a pesquisa excede o de estudantes de graduação, o que é um passo importante na construção de uma universidade de alto nível orientada para a pesquisa. o blogueiro educacional de "celebridades da internet" zhang xuefeng também escreveu em apoio à universidade de lanzhou, acreditando que é muito comum que as universidades do "projeto 985", como universidades orientadas para a pesquisa, tenham um número maior de estudantes de pós-graduação do que de graduação.
vale ressaltar que a situação básica do desenvolvimento da educação nacional em 2023 divulgada pelo ministério da educação mostra que há 4,7816 milhões de matrículas na graduação geral e 1,3017 milhões de matrículas na pós-graduação. percebe-se que nem todas as universidades vivenciaram o fenômeno da “inversão do ensino de graduação e pós-graduação”, e a maioria das universidades ainda foca no ensino de graduação.
portanto, a “inversão da graduação e da pós-graduação” em algumas universidades não merece a preocupação excessiva do público, e a expansão da escala da formação pós-graduada não pode ser simplesmente equiparada à “depreciação das qualificações acadêmicas”. a longo prazo, o desenvolvimento sustentável do ensino superior proporcionará a mais pessoas oportunidades de aprendizagem contínua e de educação superior, e também ajudará a libertar continuamente dividendos de educação e talento para toda a sociedade.
▲ southwest university of political science and law, yubei campus, no local da feira de duplo emprego (sessão especial para estudantes de direito). foto do repórter zheng yu/visual chongqing
em tópicos importantes, é mais fácil encontrar vozes de pessoas reais. a razão pela qual temas como a “bolha educativa” e a “desvalorização das qualificações académicas” têm um determinado mercado reflecte objectivamente as preocupações e expectativas comuns de alguns públicos e merece atenção.
por exemplo, a ansiedade acadêmica causada por “fazer exames”. agora que a tendência do “bebé galinha” prevalece, muitos pais e estudantes consideram “aprovar” as qualificações académicas como a melhor saída. a “inversão desta investigação” teve impacto na compreensão de longa data das pessoas sobre qualificações de pós-graduação “raras e valiosas”, e também atingiu os nervos sensíveis de alguns pais e alunos que estão ansiosos com as qualificações académicas.
como conceitos de emprego equivocados. as pessoas costumam dizer que as qualificações acadêmicas são um “trampolim” para o emprego. cada vez mais candidatos acreditam que a pós-graduação pode ajudar significativamente no futuro emprego. portanto, nos últimos anos, a “febre do vestibular de pós-graduação” não cedeu.
no entanto, se não conseguirmos ver o valor a longo prazo do desenvolvimento do ensino superior na perspectiva da optimização da estrutura de talentos e da melhoria do nível da investigação científica, mas compreendermos a "investigação invertida" de uma perspectiva secular e utilitária, e considerarmos as qualificações académicas como moeda de troca para ganhar dinheiro, isso dá às pessoas a sensação intuitiva de que as qualificações académicas estão desvalorizadas e a pressão no emprego está a aumentar, o que por sua vez agrava a ansiedade de alguns jovens relativamente ao emprego.
por exemplo, expectativas mais elevadas relativamente à qualidade da educação. a expansão contínua da formação pós-graduada também suscitará preocupações públicas sobre a qualidade da educação. o corpo docente consegue acompanhar? as instalações escolares foram melhoradas em conformidade? existem perigos ocultos da “teoria da escala”? o questionamento da opinião pública é, na verdade, uma espécie de supervisão e incentivo, refletindo as altas demandas e expectativas do público em relação à pós-graduação.
várias vozes não só reflectem a ênfase e as expectativas do público em relação ao ensino superior, mas também lembram aos departamentos relevantes que ainda existem muitas dificuldades e bloqueios que precisam de ser ultrapassados para melhorar a qualidade do ensino de pós-graduação.
▲ em abril, foi realizada uma feira de empregos na universidade de tecnologia e negócios de chongqing. os requisitos de trabalho abrangiam todas as disciplinas, especializações e níveis acadêmicos da escola. foto de guo xu/visual chongqing
face às preocupações do público, como equilibrar quantidade e qualidade na educação de pós-graduação em faculdades e universidades tornou-se uma questão de resposta obrigatória, que exige que todos os sujeitos do processo educativo formem ideias e soluções eficazes e as respondam em conjunto.
o departamento de educação deve ser o primeiro a “acabar”, aumentar o investimento em recursos educativos e promover “tanto a quantidade como a qualidade” da formação pós-graduada.. o ministério da educação e outros ministérios e comissões emitiram os "pareceres sobre a aceleração da reforma e do desenvolvimento da educação de pós-graduação na nova era" em 2020, propondo "construir preliminarmente um poderoso país de educação de pós-graduação com características chinesas até 2035".
isto exige que, ao mesmo tempo que expandimos constantemente a escala de estudantes de pós-graduação, devemos também aumentar o investimento correspondente em recursos educacionais e, ao mesmo tempo, melhorar continuamente o sistema e mecanismo de ensino de pós-graduação, concentrar recursos para criar um melhor ambiente de pesquisa, construir mais sistemas de ensino de alto nível. universidades de investigação e permitir que mais estudantes prossigam os seus estudos. os jovens estudantes que prosseguem estudos adicionais não só obtêm qualificações académicas elevadas, mas também aprendem competências reais.
para as faculdades e universidades, elas também devem respeitar as leis da educação e controlar a “entrada” e a “saída” da educação de pós-graduação.. no que diz respeito à “entrada”, as faculdades e universidades devem garantir que a escala de matrículas e formação de pós-graduação corresponda às suas próprias capacidades de gestão escolar e características académicas. é necessário conter o "impulso de realização" de buscar a expansão de escala de forma abrangente, e muito menos negligenciar o ensino de graduação em detrimento do outro, e espremer a "umidade" e a "bolha" no ensino superior em uma queda -maneira terrestre.
no que diz respeito à "sair", as universidades precisam de optimizar continuamente os programas de formação de pós-graduação, inovar os modelos de formação, construir uma equipa forte de tutores, estabelecer um sistema de avaliação diversificado e cultivar e exportar talentos mais inovadores para a sociedade. ao mesmo tempo, as faculdades e universidades também devem abrir activamente canais de emprego para os estudantes, ajudá-los a esclarecer as suas orientações profissionais, dominar as competências de procura de emprego e utilizar empregos de alta qualidade para resolver a pressão laboral dos estudantes.
os pais e os alunos precisam de olhar racionalmente para a “investigação de cabeça para baixo” e estabelecer uma perspectiva mais científica sobre a educação e o emprego.. por exemplo, os alunos de graduação devem formular planos de estudos científicos e planos de carreira com base nas suas próprias vantagens e condições objetivas, não devem ser demasiado ambiciosos e ter intenções fracas, evitando cair na armadilha da "ansiedade académica". quer você entre na “torre de marfim” para continuar seus estudos, ou continue acumulando experiência através da prática de trabalho na “universidade” da sociedade, o melhor caminho é aquele que mais lhe convém.
os estudantes interessados em estudos e aperfeiçoamento adicionais também devem aproveitar a oportunidade de expandir as matrículas na pós-graduação, aderir aos seus ideais e crenças no caminho para a educação e melhorar solidamente a sua investigação científica e capacidades práticas. somente melhorando continuamente a competitividade abrangente de alguém é que o “conteúdo de ouro” desta experiência de aprendizagem pode ser fundamentalmente melhorado.
somente reduzindo a geração de ansiedade e a erosão do utilitarismo, e permitindo que os estudantes de pós-graduação se acalmem verdadeiramente para a investigação e o estudo, o ensino superior poderá permanecer fiel à sua intenção original e embarcar no caminho do desenvolvimento sustentável.
