prospettive di chongqing ｜"questa ricerca è sottosopra", non preoccuparti troppo
2024-09-26
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gli studenti laureati stanno diventando sempre meno preziosi?
questo semestre, la notizia che il numero degli studenti post-laurea in molte università supera il numero degli studenti universitari ha innescato accese discussioni. alcuni chiamano questo fenomeno "inversione degli studenti universitari".
i netizen hanno opinioni diverse al riguardo: ci sono più studenti laureati che studenti universitari. ciò significa "svalutazione dei titoli accademici"? l’espansione delle iscrizioni post-laurea nei college e nelle università contribuirà alla “bolla accademica”? la “quantità” dei laureati è aumentata, ma come garantire la “qualità”? …
il "contenuto d'oro" dell'istruzione superiore non può essere misurato semplicemente con un diploma cartaceo.. sono molti gli equivoci da chiarire riguardo al “ribaltamento di questa ricerca”, ma anche le preoccupazioni e le aspettative del pubblico in essa riflesse meritano attenzione e riflessione.
▲gli studenti laureati dell'istituto di belle arti del sichuan discutono i piani di progettazione ambientale con i residenti. foto del giornalista zheng yu/visual chongqing
l'argomento è diventato popolare grazie ad una notizia. l’università di lanzhou ha recentemente pubblicato un documento in cui si afferma che il numero totale di studenti post-laurea nella scuola supererà per la prima volta gli studenti universitari nel 2024.
in effetti, non è una novità che college e università “invertano la propria ricerca”. l'anno scorso, il tema "il numero di laureati e dottorandi a pechino ha superato per la prima volta quello degli studenti universitari" è stato un argomento di ricerca molto caldo. i dati mostrano che si prevede che le università di pechino avranno circa 296.000 laureati a tempo pieno nel 2023, tra cui più di 160.000 studenti laureati, 30.000 in più rispetto agli studenti universitari.
inoltre, secondo informazioni pubbliche, negli ultimi anni l'università di tongji, l'università jiao tong di shanghai, l'università di sun yat-sen, l'università di nanjing, l'università di xi'an jiaotong, l'università di sichuan e molte altre università hanno visto più studenti post-laurea o laureati che studenti universitari.
innanzitutto, dovrebbe essere chiaro che l’espansione degli studenti laureati è una tendenza inevitabile nello sviluppo dell’istruzione.. alla prima conferenza cinese sull'istruzione universitaria tenutasi l'anno scorso, yang wei, accademico dell'accademia cinese delle scienze, ha dichiarato: "l'era dell'istruzione universitaria nel mio paese è arrivata".
entro la fine del 2023, la cina avrà formato più di 11 milioni di studenti laureati. tuttavia, a partire dal 2022, la percentuale della popolazione del paese con master e dottorati è inferiore all’1%, un livello molto inferiore al livello dei paesi sviluppati.
ciò dimostra che l’istruzione post-laurea del mio paese ha ancora molto margine di miglioramento e che non vi è alcun surplus di studenti post-laurea, per non parlare di “iniezione d’acqua”. con lo sviluppo dell’istruzione, la portata della formazione dei talenti dei laureati continuerà ad espandersi costantemente nel prossimo periodo.
inoltre, alcuni college e università sono "invertiti nei loro studi universitari e universitari", il che riflette anche la ricerca del proprio posizionamento di ruolo.. non è difficile scoprire che il fenomeno della "ricerca sottosopra" si verifica soprattutto nelle università di ricerca con eccezionali capacità di ricerca scientifica. queste scuole stesse sono maggiormente responsabili della coltivazione di talenti di ricerca scientifica di alto livello. si tratta infatti anche di un affinamento della divisione dei ruoli tra le diverse università.
i funzionari dell'università di lanzhou ritengono che il numero totale di studenti laureati in università comprensive e orientate alla ricerca superi quello degli studenti universitari, il che rappresenta un passo importante nella costruzione di un'università orientata alla ricerca di alto livello. anche il blogger educativo "celebrità di internet" zhang xuefeng ha scritto a sostegno dell'università di lanzhou, ritenendo che sia molto comune per le università del "progetto 985", in quanto università orientate alla ricerca, avere un numero maggiore di studenti laureati rispetto agli studenti universitari.
vale la pena notare che la situazione di base dello sviluppo dell’istruzione nazionale nel 2023 pubblicata dal ministero dell’istruzione mostra che ci sono 4,7816 milioni di iscrizioni agli studenti universitari generali e 1,3017 milioni di iscrizioni post-laurea. si può vedere che non tutte le università hanno sperimentato il fenomeno dell '"inversione dell'istruzione universitaria e universitaria" e la maggior parte delle università si concentra ancora sull'istruzione universitaria.
pertanto, "l'inversione degli studi universitari e post-laurea" in alcune università non merita l'eccessiva preoccupazione del pubblico, e l'espansione della portata della formazione post-laurea non può essere semplicemente equiparata al "deprezzamento delle qualifiche accademiche". nel lungo termine, lo sviluppo sostenibile dell’istruzione superiore offrirà a più persone opportunità di apprendimento continuo e di ulteriore istruzione e aiuterà anche a distribuire continuamente i dividendi dell’istruzione e del talento all’intera società.
▲ southwest university of political science and law, yubei campus, sede della fiera del doppio impiego (sessione speciale per studenti di giurisprudenza). foto del giornalista zheng yu/visual chongqing
negli argomenti caldi, è più facile trovare le voci delle persone reali. il motivo per cui argomenti come la “bolla educativa” e la “svalutazione dei titoli accademici” hanno un certo mercato riflette oggettivamente le preoccupazioni e le aspettative comuni di alcuni pubblici e merita attenzione.
ad esempio, l’ansia accademica causata dal “fare gli esami”. ora che la tendenza del "baby pollo" è prevalente, molti genitori e studenti considerano il "superamento" delle qualifiche accademiche come la migliore via d'uscita. l'"inversione di questa ricerca" ha avuto un impatto sulla comprensione di lunga data delle persone delle qualifiche post-laurea "rare e preziose", e ha anche colpito i nervi sensibili di alcuni genitori e studenti che sono preoccupati per le qualifiche accademiche.
come i concetti di lavoro fuori luogo. spesso si dice che i titoli accademici siano un "trampolino di lancio" verso l'occupazione. sempre più candidati credono che la scuola di specializzazione possa aiutare in modo significativo l'occupazione futura. pertanto, negli ultimi anni, la "febbre degli esami di ammissione post-laurea" non si è placata.
tuttavia, se non possiamo vedere il valore a lungo termine dello sviluppo dell’istruzione universitaria dalla prospettiva dell’ottimizzazione della struttura dei talenti e del miglioramento del livello della ricerca scientifica, ma comprendiamo la “ricerca sottosopra” da una prospettiva secolare e utilitaristica, e consideriamo le qualifiche accademiche come merce di scambio per fare soldi, ciò dà alle persone la sensazione intuitiva che le qualifiche accademiche siano svalutate e la pressione occupazionale sia in aumento, il che a sua volta aggrava l'ansia da lavoro di alcuni giovani.
ad esempio, aspettative più elevate per la qualità dell’istruzione. la continua espansione della formazione dei laureati susciterà inoltre preoccupazioni nell’opinione pubblica riguardo alla qualità dell’istruzione. il personale docente riesce a tenere il passo? le strutture scolastiche sono state migliorate di conseguenza? ci sono pericoli nascosti della “teoria della scala”? le domande dell’opinione pubblica sono in realtà una sorta di supervisione e incoraggiamento, che riflette le elevate richieste e aspettative del pubblico per l’istruzione universitaria.
diverse voci non solo riflettono l'enfasi e le aspettative del pubblico sull'istruzione superiore, ma ricordano anche ai dipartimenti competenti che ci sono ancora molte difficoltà e blocchi che devono essere superati per migliorare la qualità dell'istruzione post-laurea.
▲ad aprile si è tenuta una fiera del lavoro presso l'università di tecnologia e economia di chongqing. i requisiti di lavoro coprivano tutte le discipline, le specializzazioni e i livelli accademici della scuola. foto di guo xu/visual chongqing
di fronte alle preoccupazioni del pubblico, come bilanciare quantità e qualità nell’istruzione post-laurea nei college e nelle università è diventata una domanda a cui è necessario rispondere, che richiede che tutti i soggetti del processo educativo formino idee e soluzioni efficaci e rispondano insieme.
il dipartimento dell'istruzione deve essere il primo a "giungere alla fine", ad aumentare gli investimenti nelle risorse educative e a promuovere "sia la quantità che la qualità" della formazione dei laureati.. il ministero dell'istruzione e altri ministeri e commissioni hanno pubblicato nel 2020 i "pareri sull'accelerazione della riforma e dello sviluppo dell'istruzione post-laurea nella nuova era", proponendo di "costruire preliminarmente un potente paese per l'istruzione post-laurea con caratteristiche cinesi entro il 2035".
ciò richiede che, oltre ad espandere costantemente il numero degli studenti laureati, dovremmo anche aumentare gli investimenti corrispondenti nelle risorse educative e, allo stesso tempo, migliorare continuamente il sistema e il meccanismo di istruzione dei laureati, concentrare le risorse per creare un ambiente di ricerca migliore, costruire più strutture di alto livello università di ricerca e consentire a un maggior numero di studenti di proseguire gli studi. i giovani studenti che proseguono gli studi non solo acquisiscono titoli accademici elevati, ma acquisiscono anche competenze reali.
i college e le università devono anche rispettare le leggi sull'istruzione e controllare l'"entrata" e l'"uscita" dell'istruzione post-laurea.. per quanto riguarda l'"ingresso", i college e le università dovrebbero garantire che l'entità delle iscrizioni e della formazione post-laurea corrisponda alle proprie capacità di gestione della scuola e alle caratteristiche accademiche. è necessario frenare l’“impulso al successo” di perseguire un’espansione di scala a tutto tondo, per non parlare di trascurare l’istruzione universitaria a scapito dell’altro, e spremere l’”umidità” e la “bolla” nell’istruzione superiore in modo graduale. modo -a terra.
per quanto riguarda l'"uscita", le università devono ottimizzare continuamente i programmi di formazione dei laureati, innovare i modelli formativi, costruire un forte team di tutor, stabilire un sistema di valutazione diversificato e coltivare ed esportare talenti più innovativi nella società. allo stesso tempo, i college e le università dovrebbero anche aprire attivamente canali di impiego per gli studenti, aiutare gli studenti a chiarire le loro direzioni occupazionali, padroneggiare le competenze nella ricerca di lavoro e utilizzare l’occupazione di alta qualità per risolvere la pressione occupazionale degli studenti.
genitori e studenti devono guardare razionalmente alla "ricerca sottosopra" e stabilire una visione più scientifica sull'istruzione e sull'occupazione.. ad esempio, gli studenti universitari dovrebbero formulare piani di studio scientifici e piani di carriera basati sui propri vantaggi e condizioni oggettive, senza essere troppo ambiziosi e avere intenzioni deboli, evitando di cadere nella trappola dell'"ansia accademica". sia che tu entri nella "torre d'avorio" per proseguire gli studi, sia che continui ad accumulare esperienza attraverso la pratica lavorativa nella "università" della società, il percorso migliore è quello adatto a te.
gli studenti interessati a ulteriori studi e miglioramenti dovrebbero anche cogliere l'opportunità di ampliare le iscrizioni post-laurea, aderire ai propri ideali e convinzioni sulla strada verso l'istruzione e migliorare concretamente la propria ricerca scientifica e le proprie capacità pratiche. solo migliorando continuamente la propria competitività globale è possibile migliorare radicalmente il "contenuto d'oro" di questa esperienza di apprendimento.
solo riducendo la generazione di ansia e l’erosione dell’utilitarismo e consentendo agli studenti laureati di dedicarsi davvero alla ricerca e allo studio, l’istruzione superiore potrà rimanere fedele al suo intento originario e imbarcarsi sulla strada dello sviluppo sostenibile.
