"rei das crianças" protege o crescimento saudável das crianças
2024-09-24
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a primeira infância é uma fase crítica do crescimento de uma pessoa. do "rei das crianças" a um excelente professor em pequim, na posição de professora de jardim de infância, a professora wu bei do jardim de infância nº 4 do distrito de yanqing sempre aderiu à sua intenção original, regando cada criança com respeito, amor e paciência e protegendo seu crescimento saudável. ao ministrar aulas, ela também inova no ensino e na pesquisa, explora métodos de ensino mais científicos e eficazes e contribui para promover o desenvolvimento equilibrado da educação infantil.
optar por entrar no setor de educação infantil por causa do amor
wu bei, de 39 anos, atua na educação infantil há 13 anos. falando sobre por que escolheu essa carreira, wu bei disse com um sorriso: “sou o ‘rei das crianças’ desde que era criança. e também gosto de me dar bem com as crianças quando crescer." essa inocência seu amor se tornou sua motivação inicial para entrar no setor de educação infantil.
wu bei acredita que a primeira infância é uma fase crítica no processo de crescimento. durante seus estudos, ela ouviu muitas histórias de crianças que sofriam de sofrimento psicológico. a ansiedade dessas crianças não vinha dos estudos, mas da profunda influência de suas famílias de origem. "na época, eu não conseguia entender por que a família moldaria ou afetaria a personalidade ou mesmo a habilidade de uma criança. só depois que fiz um curso de psicologia é que de repente entendi."
por causa disso, ela acredita firmemente que entrar em contato com a família original da criança durante a educação infantil pode mudar a filosofia ou o comportamento educacional da família através da comunicação oportuna com os pais, uma vez descobertos problemas potenciais, e ter um impacto positivo e de longo alcance no crescimento subsequente da criança. . ela espera que, através do seu esforço e dedicação, possa criar um ambiente de crescimento melhor e mais saudável para as crianças, para que possam estar mais determinadas e confiantes no seu futuro.
resolva habilmente o incidente do "ladrão"
aos olhos de wu bei, a qualidade mais importante de um professor de pré-escola é o profundo respeito pelas crianças. ao liderar uma aula, certa vez ela realizou uma atividade criativa - “eu não sou uma ladra”. acontece que uma vez uma criança apareceu na classe e pegou algo do armário de outro colega. os outros alunos o acusaram de ser um “ladrão” e disseram que chamariam a polícia para prender a criança.
wu bei disse ao repórter do beijing youth daily que outras crianças podem ter dito isso involuntariamente, mas isso pode causar danos psicológicos a essa criança. ele pode cair em extremo medo e auto-culpa, e até mesmo seu relacionamento com outras crianças pode ser prejudicado. vai quebrar.
como professora de jardim de infância, wu bei primeiro analisou profundamente por que a criança se comportava assim. ela ouviu pacientemente a voz da criança e compreendeu sua experiência e sentimentos na época, entendendo assim que ela não estava “roubando” as coisas no verdadeiro sentido, mas sim. em vez disso, peguei algo de outra pessoa porque estava ansioso para obtê-lo ou por causa de algum mal-entendido. no processo de comunicação com os pais, wu bei descobriu que uma situação semelhante havia acontecido com esta criança nas classes primária e secundária, mas os pais não lidaram bem com a situação.
“depois que os pais souberam disso, apenas criticaram e ensinaram os filhos, mas não explicaram claramente por que não podiam fazer isso. as crianças desta idade não sabem que precisam pedir permissão antes de pegar as coisas de outras pessoas. , eles só precisam dizer esta frase, tudo está resolvido", disse wu bei.
depois de entender toda a história, wu bei disse à criança que ela deveria usar o caminho certo para conseguir o que queria no futuro. então ela realizou uma venda beneficente em sua classe, permitindo que as crianças ganhassem “moedas infantis” e depois comprassem produtos de outras pessoas. essa forma de lidar não só protege a autoestima e a autoconfiança das crianças, mas também promove a harmonia dentro da classe.
incorporar brincadeiras ao ar livre no currículo da primeira infância
além de cultivar profundamente a forma de conviver com as crianças, wu bei também dedicou muito esforço ao ensino e ao trabalho de pesquisa e às tentativas inovadoras na educação infantil. ela sabe muito bem que, como excelente professora de pré-escola, você não deve apenas se preocupar com o crescimento das crianças, mas também estar atento à inovação e ao desenvolvimento da educação, e explorar constantemente métodos educacionais mais científicos e eficazes.
no semestre passado, concentrando-se na direção da reforma dos jardins de infância, wu bei integrou ativamente jogos independentes ao ar livre no currículo do jardim de infância para proporcionar às crianças uma experiência de aprendizagem mais colorida e próxima da natureza. “por exemplo, ao brincar ao ar livre com bicicletas de equilíbrio, ensinaremos as crianças a entender a estrutura da bicicleta de equilíbrio, depois aprenderemos o uso dos equipamentos de proteção e, por fim, explicaremos como andar na bicicleta de equilíbrio. a reforma é baseada em yanqing o quarto jardim de infância do distrito é conduzido com as características de “promover o espírito esportivo” e visa combinar organicamente jogos independentes ao ar livre com cursos especiais para que as crianças possam exercitar o corpo e cultivar a mente enquanto se divertem com os jogos .
em termos de atividades de ensino e pesquisa, wu bei também fez tentativas e inovações ousadas. ela defende atividades generativas de ensino e pesquisa “por exemplo, em uma atividade generativa de ensino e pesquisa, primeiro observaremos as crianças brincando ao ar livre e depois organizaremos uma equipe de professores para compartilhar vídeos, fotos, etc., para analisar o desempenho comportamental das crianças. e concentrar-se em questões centrais e realizar atividades de ensino e pesquisa direcionadas. as mudanças nos métodos de ensino e de investigação são, sem dúvida, mais desafiantes para os organizadores do ensino e da investigação, mas também significam que os resultados do ensino e da investigação são mais reais e viáveis e podem servir melhor o ensino real e melhorar a qualidade do ensino.
como professora-chave a nível municipal, wu bei também tem o seu próprio estúdio. ela orienta os membros do seu estúdio para trocar experiências com professores-chave a nível distrital, discutir questões importantes e difíceis na educação e partilhar conceitos educacionais e métodos de ensino avançados. ao mesmo tempo, ela também participou ativamente das atividades de apoio aos jardins de infância, orientando regularmente professores em jardins de infância assistenciais, jardins de infância privados e jardins de infância municipais para compartilhar experiências e orientar o trabalho assistencial, e usou suas ações práticas para cumprir as responsabilidades de um excelente professor de educação infantil e missão, contribuindo para o desenvolvimento equilibrado da educação infantil.
