子どもたちの健やかな成長を守る「こどもの王様」
2024-09-24
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幼児期は人の成長にとって重要な段階です。 「子供の王様」から北京の優れた教師に転身し、幼稚園の先生という立場に就いた延慶区第四幼稚園のウー・ベイ先生は、常に初志を貫き、すべての子供たちに敬意、愛情、そして忍耐の心を注ぎ続けてきました。 、そして彼らの健全な成長を守ります。彼女はクラスを指導する一方で、教育と研究を革新し、より科学的で効果的な教育方法を探求し、幼児教育のバランスのとれた発展の促進にも貢献しています。
好きで幼児教育業界を選んだ
39歳のウー・ベイさんは、13年間幼児教育に携わってきたが、この仕事を選んだ理由について、笑顔でこう語った。そして、大人になっても子供たちと仲良くなりたいです」 この無邪気な愛情が、彼女が幼児教育業界に入る最初の動機になりました。
wu bei は、幼児期は成長過程における重要な段階であると信じています。彼女は研究中に、精神的苦痛に苦しんでいる子供たちの話をたくさん聞いてきました。これらの子供たちの不安は彼らの勉強からではなく、出身家族の深い影響から来ていました。 「当時の私には、なぜ家族が子供の性格や能力にまで影響を与え、形成するのか理解できませんでした。その後、心理学のコースを受講するまで、突然理解できませんでした。」
このため、幼児教育中に子供の元の家族と連絡を取ることは、潜在的な問題が発見された後に親とタイムリーにコミュニケーションをとることで家族の教育理念や行動を変えることができ、子供のその後の成長にプラスの広範囲にわたる影響を与えることができると彼女は強く信じています。 。彼女は、自身の努力と献身を通じて、子供たちにより良い健康的な成長環境を作り、子供たちが自分の将来に対してより決意と自信を持てるようになることを望んでいます。
「泥棒」事件を賢く解決する
ウー・ベイさんの目には、幼稚園の先生として最も重要な資質は、子供たちに対する深い敬意です。クラスを率いるとき、彼女はかつて「私は泥棒ではありません」という創造的な活動を実行しました。かつて、ある児童がクラスに現れ、他のクラスメートのキャビネットから何かを盗んだことが判明し、他の生徒たちはその児童を「泥棒」だと非難し、警察に通報して児童を逮捕すると述べた。
呉北さんは北京青年報の記者に対し、他の子どもたちが意図せずにこのようなことを言ったかもしれないが、その子どもは極度の恐怖や自責の念に陥り、他の子どもたちとの関係さえも損なわれる可能性があると語った。壊れてしまいます。
幼稚園の先生だった呉備さんは、まず子どもがなぜそのような行動をとったのかを深く分析し、子どもの声に辛抱強く耳を傾け、そのときの経験や感情を理解し、それによって彼が本当の意味で物を「盗んでいる」わけではないことを理解しました。むしろ、私はそれを手に入れたいと思ったために、または何らかの誤解から他の人から何かを受け取りました。呉備さんは保護者とのコミュニケーションの過程で、初等・中等教育のクラスでも同様の状況がこの子に起きていたことを発見したが、保護者は適切に対処しなかった。
「それを知った親たちは、子どもたちを批判したり教えたりするだけで、なぜそれができないのかを明確に説明しませんでした。この年齢の子どもたちは、他人のものを取る前に許可を得る必要があることを知りません。実際、この文を伝えるだけですべてが解決します」と呉備は言った。
全ての話を理解した後、呉備は子供に、将来欲しいものを手に入れるために正しい方法を使用する必要があると言いました。そこで彼女はクラスでチャリティーセールを開催し、子供たちが「キッドコイン」を獲得して他の人の製品を購入できるようにしました。このような対応方法は、子どもたちの自尊心と自信を守るだけでなく、クラス内の調和も促進します。
幼児期のカリキュラムに屋外遊びを組み込む
呉北は、子どもたちとの付き合い方を深く養うだけでなく、幼児教育における教育研究活動や革新的な試みにも多大な労力を費やしました。彼女は、優れた幼稚園教師として、子供の成長を気遣うだけでなく、教育の革新と発展にも注意を払い、より科学的で効果的な教育方法を常に探求しなければならないことをよく知っています。
先学期、ウー・ベイは幼稚園の改革の方向性に焦点を当て、屋外での自主的なゲームを幼稚園のカリキュラムに積極的に組み込み、子供たちによりカラフルで自然に近い学習体験を提供しました。 「例えば、バランスバイクを使った屋外遊びをする場合、子どもたちにバランスバイクの構造を理解してもらい、次に乗馬用防具の使い方を学び、最後にバランスバイクの乗り方を説明します。」と彼女は説明しました。延慶市に基づく改革 区内第四幼稚園は、「スポーツ精神の育成」を特色とし、屋外での自主遊びと特別コースを有機的に組み合わせ、遊びの楽しさを楽しみながら体を動かし、心を育むことを目指しています。 。
教育と研究活動の面でも、呉備は大胆な試みと革新を行いました。彼女は、生成的な教育と研究活動を提唱しています。「たとえば、生成的な教育と研究活動では、まず屋外で遊んでいる子供たちを観察し、次に教師のチームを組織してビデオや写真などを共有し、子供たちの行動パフォーマンスを分析します。中心的な問題に焦点を当て、的を絞った教育と研究活動を実施します。」教育や研究の方法の変更は、教育や研究の主催者にとって間違いなくより困難な課題ですが、それはまた、教育や研究の結果がより現実的で実現可能になり、実際の教育によりよく役立ち、教育の質を向上させることができることを意味します。
市レベルの主要教師として、ウー・ベイさんは自身のスタジオも持っており、スタジオのメンバーを率いて地区レベルの主要教師と経験を交換し、教育におけるホットで難しい問題について話し合い、高度な教育概念と指導方法を共有しています。同時に、幼稚園の手をつなぐ活動にも積極的に参加し、支援幼稚園、私立幼稚園、町立幼稚園の教師たちを定期的に率いて経験を共有し、支援活動を指導し、実践的な行動で優秀な幼稚園の責任を果たした。幼稚園の教師であり、幼児教育のバランスのとれた発展に貢献するという使命を持っています。
