το «king of children» προστατεύει την υγιή ανάπτυξη των παιδιών
2024-09-24
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
η πρώιμη παιδική ηλικία είναι ένα κρίσιμο στάδιο της ανάπτυξης ενός ατόμου. από τον «βασιλιά των παιδιών» μέχρι μια εξαιρετική δασκάλα στο πεκίνο, στη θέση της νηπιαγωγού, η δασκάλα wu bei του νο. 4 νηπιαγωγείου στην περιοχή yanqing, τηρούσε πάντα την αρχική της πρόθεση, ποτίζοντας κάθε παιδί με σεβασμό, αγάπη και υπομονή. και προστατεύοντας την υγιή ανάπτυξή τους. ενώ ηγείται των τάξεων, καινοτομεί επίσης στη διδασκαλία και την έρευνα, διερευνά πιο επιστημονικές και αποτελεσματικές μεθόδους εκπαίδευσης και συμβάλλει στην προώθηση της ισόρροπης ανάπτυξης της προσχολικής εκπαίδευσης.
επιλέγοντας να εισέλθετε στον κλάδο της προσχολικής εκπαίδευσης λόγω αγάπης
η 39χρονη γου μπέι ασχολείται με την προσχολική εκπαίδευση εδώ και 13 χρόνια μιλώντας για το γιατί επέλεξε αυτή την καριέρα, η γου μπέι είπε χαμογελώντας: «είμαι ο «βασιλιάς των παιδιών» από τότε που ήμουν παιδί. και μου αρέσει επίσης να τα πηγαίνω καλά με τα παιδιά όταν μεγαλώσω.» αυτή η αθωότητα η αγάπη της έγινε το αρχικό της κίνητρο για να μπει στον κλάδο της προσχολικής εκπαίδευσης.
ο wu bei πιστεύει ότι το στάδιο της πρώιμης παιδικής ηλικίας είναι ένα κρίσιμο στάδιο στη διαδικασία ανάπτυξης. κατά τη διάρκεια των σπουδών της, είχε ακούσει πολλές ιστορίες για παιδιά που υπέφεραν από ψυχολογική δυσφορία. "δεν μπορούσα να καταλάβω τότε γιατί η οικογένεια θα διαμόρφωνε ή θα επηρέαζε την προσωπικότητα ή ακόμα και την ικανότητα ενός παιδιού. μόνο που έκανα ένα μάθημα ψυχολογίας αργότερα, ξαφνικά κατάλαβα."
εξαιτίας αυτού, πιστεύει ακράδαντα ότι η επαφή με την αρχική οικογένεια του παιδιού κατά την πρώιμη παιδική ηλικία μπορεί να αλλάξει την εκπαιδευτική φιλοσοφία ή συμπεριφορά της οικογένειας μέσω της έγκαιρης επικοινωνίας με τους γονείς μόλις ανακαλυφθούν πιθανά προβλήματα και να έχει θετικό και εκτεταμένο αντίκτυπο στην μετέπειτα ανάπτυξη του παιδιού. . ελπίζει ότι μέσα από τις προσπάθειες και την αφοσίωσή της, μπορεί να δημιουργήσει ένα καλύτερο και υγιέστερο περιβάλλον ανάπτυξης για τα παιδιά, ώστε να είναι πιο αποφασιστικά και σίγουροι για το μέλλον τους.
επιλύστε έξυπνα το περιστατικό του «κλέφτη».
στα μάτια του γου μπέι, η πιο σημαντική ιδιότητα ενός δασκάλου προσχολικής ηλικίας είναι ο βαθύς σεβασμός προς τα παιδιά. όταν οδηγούσε μια τάξη, κάποτε πραγματοποίησε μια δημιουργική δραστηριότητα - "δεν είμαι κλέφτης". αποδείχθηκε ότι μια φορά εμφανίστηκε ένα παιδί στην τάξη και πήρε κάτι από το ντουλάπι ενός άλλου συμμαθητή του.
ο wu bei είπε στον δημοσιογράφο του beijing youth daily ότι άλλα παιδιά μπορεί να το είπαν αυτό χωρίς να το θέλουν, αλλά μπορεί να προκληθεί ψυχολογική βλάβη σε αυτό το παιδί, και μπορεί να καταστραφεί ακόμη και η σχέση του με άλλα παιδιά θα σπάσει.
ως νηπιαγωγός, η wu bei αρχικά ανέλυσε βαθιά γιατί το παιδί συμπεριφερόταν έτσι, άκουγε υπομονετικά τη φωνή του παιδιού και κατάλαβε την εμπειρία και τα συναισθήματά του εκείνη τη στιγμή, κατανοώντας έτσι ότι δεν «έκλεβε» πράγματα με την πραγματική έννοια. μάλλον πήρα κάτι από κάποιον άλλο γιατί ήμουν πρόθυμος να το πάρω ή από κάποια παρεξήγηση. κατά τη διαδικασία της επικοινωνίας με τους γονείς, ο γου μπέι ανακάλυψε ότι παρόμοια κατάσταση είχε συμβεί σε αυτό το παιδί στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια τάξη, αλλά οι γονείς δεν το χειρίστηκαν καλά.
"αφού το έμαθαν οι γονείς, απλώς επέκριναν και δίδαξαν τα παιδιά τους, αλλά δεν εξήγησαν ξεκάθαρα γιατί δεν μπορούσαν να το κάνουν αυτό. τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν ξέρουν ότι πρέπει να ζητήσουν άδεια πριν πάρουν τα πράγματα των άλλων. στην πραγματικότητα , χρειάζεται μόνο να τους πουν αυτή την πρόταση, όλα λύθηκαν», είπε ο γου μπέι.
αφού κατάλαβε όλη την ιστορία, ο γου μπέι είπε στο παιδί ότι θα έπρεπε να χρησιμοποιήσει τον σωστό τρόπο για να πάρει αυτό που ήθελε στο μέλλον. έτσι, πραγματοποίησε μια φιλανθρωπική πώληση στην τάξη της, επιτρέποντας στα παιδιά να κερδίσουν "παιδικά νομίσματα" και στη συνέχεια να αγοράσουν προϊόντα άλλων ανθρώπων. αυτός ο τρόπος χειρισμού όχι μόνο προστατεύει την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση των παιδιών, αλλά προάγει και την αρμονία μέσα στην τάξη.
ενσωματώστε το υπαίθριο παιχνίδι στο πρόγραμμα σπουδών της πρώιμης παιδικής ηλικίας
εκτός από τη βαθιά καλλιέργεια του πώς να τα πηγαίνει καλά με τα παιδιά, ο γου μπέι αφιέρωσε επίσης πολλή προσπάθεια στη διδασκαλία και την έρευνα και σε καινοτόμες προσπάθειες στην προσχολική εκπαίδευση. γνωρίζει πολύ καλά ότι ως εξαιρετική δασκάλα προσχολικής ηλικίας, δεν πρέπει μόνο να νοιάζεσαι για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και να δίνεις προσοχή στην καινοτομία και την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και να εξερευνάς συνεχώς πιο επιστημονικές και αποτελεσματικές εκπαιδευτικές μεθόδους.
το περασμένο εξάμηνο, εστιάζοντας στην κατεύθυνση της μεταρρύθμισης των νηπιαγωγείων, ο wu bei ενσωμάτωσε ενεργά τα υπαίθρια ανεξάρτητα παιχνίδια στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου για να προσφέρει στα παιδιά μια πιο πολύχρωμη και κοντινή στη φύση μαθησιακή εμπειρία. «για παράδειγμα, όταν παίζουμε παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους με ποδήλατα ισορροπίας, θα διδάξουμε στα παιδιά να κατανοούν τη δομή του ποδηλάτου ισορροπίας, στη συνέχεια να μάθουν τη χρήση του προστατευτικού εξοπλισμού και, τέλος, να εξηγήσουμε πώς να οδηγούν το ποδήλατο ισορροπίας». η μεταρρύθμιση βασίζεται στο yanqing το τέταρτο νηπιαγωγείο στην περιοχή διεξάγεται με τα χαρακτηριστικά της «προώθησης του αθλητικού πνεύματος» και στοχεύει στο να συνδυάσει οργανικά υπαίθρια ανεξάρτητα παιχνίδια με ειδικά μαθήματα, ώστε τα παιδιά να μπορούν να ασκούν το σώμα τους και να καλλιεργούν το μυαλό τους απολαμβάνοντας τη διασκέδαση των παιχνιδιών .
όσον αφορά τις διδακτικές και ερευνητικές δραστηριότητες, ο wu bei έκανε επίσης τολμηρές προσπάθειες και καινοτομίες. υποστηρίζει παραγωγικές δραστηριότητες διδασκαλίας και έρευνας «για παράδειγμα, σε μια παραγωγική δραστηριότητα διδασκαλίας και έρευνας, θα παρατηρήσουμε πρώτα τα παιδιά να παίζουν σε εξωτερικούς χώρους και στη συνέχεια θα οργανώσουμε μια ομάδα δασκάλων για να μοιραστούμε βίντεο, φωτογραφίες κ.λπ. για να αναλύσουμε τη συμπεριφορά των παιδιών. και να επικεντρωθεί σε βασικά ζητήματα και να πραγματοποιήσει στοχευμένες δραστηριότητες διδασκαλίας και έρευνας.» οι αλλαγές στις μεθόδους διδασκαλίας και έρευνας είναι αναμφίβολα πιο δύσκολες για τους διοργανωτές διδασκαλίας και έρευνας, αλλά σημαίνει επίσης ότι τα αποτελέσματα διδασκαλίας και έρευνας είναι πιο αληθινά και εφικτά και μπορούν να εξυπηρετήσουν καλύτερα την πραγματική διδασκαλία και να βελτιώσουν την ποιότητα της διδασκαλίας.
ως βασική δασκάλα σε δημοτικό επίπεδο, η wu bei έχει επίσης το δικό της στούντιο. οδηγεί τα μέλη του στούντιο να ανταλλάσσουν εμπειρίες με βασικούς δασκάλους σε επίπεδο περιοχής, να συζητούν καυτά και δύσκολα θέματα στην εκπαίδευση και να μοιράζονται προηγμένες εκπαιδευτικές έννοιες και μεθόδους διδασκαλίας. ταυτόχρονα, συμμετείχε ενεργά στις δραστηριότητες χειραψίας των νηπιαγωγείων, οδηγώντας τακτικά δασκάλους σε βοηθητικά νηπιαγωγεία, ιδιωτικά νηπιαγωγεία και δημοτικά νηπιαγωγεία για να μοιραστεί εμπειρίες και να καθοδηγήσει τις εργασίες βοήθειας και χρησιμοποίησε τις πρακτικές της ενέργειες για να εκπληρώσει τις ευθύνες μιας εξαιρετικής εκπαιδευτικό προσχολικής ηλικίας και αποστολή, συμβάλλοντας στην ισόρροπη ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης.
