muitos países estão tentando trazer a inteligência artificial para a sala de aula. é melhor para a educação?
2024-09-14
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juntamente com a curiosidade e a dúvida, estão a ser lançadas tentativas de educação em ia em muitos países em todo o mundo.
que tipo de faíscas serão produzidas quando a educação encontrar a inteligência artificial (ia)? a coreia do sul planeja lançar o primeiro "livro didático de ia" do mundo. a inteligência artificial tornará a educação mais eficiente e justa? os jovens estudantes se tornarão excessivamente dependentes de dispositivos digitais? a inteligência artificial reduzirá a carga de trabalho dos professores ou “roubará os seus empregos”? juntamente com a curiosidade e a dúvida, estão a ser lançadas tentativas de educação em ia em muitos países em todo o mundo.
pais e professores estão divididos sobre a implementação de “materiais didáticos de ia”
em 2025, a coreia do sul lançará o primeiro livro didático de ia do mundo – um livro digital baseado em tablet e alimentado por inteligência artificial. professores e pais tiveram reações muito diferentes a isso.
como estudar usando livros didáticos de ia? diferente da versão tradicional em papel, os alunos aprenderão pelo site, e a inteligência artificial ajustará o progresso de acordo com seu nível de domínio, preparará aulas para crianças que encontram resistência no aprendizado e oferecerá cursos de nível superior para aquelas que forem aprovadas. o governo coreano acredita que a personalização permite que cada aluno encontre um estilo de aprendizagem que lhe convenha. um funcionário do governo disse que isso estimulará o interesse dos alunos em aprender e os ajudará a pensar de forma criativa.
outras ferramentas de ia que entrarão nas salas de aula coreanas incluem o “cloi”, um robô interativo que pode fornecer inteligência artificial para responder perguntas, e um programa que pode transcrever as palavras dos professores em um quadro branco eletrônico.
de acordo com o plano, os livros didáticos de ia da coreia do sul serão usados a partir do novo semestre de março de 2025 e serão implementados para 5 milhões de alunos do ensino fundamental e médio. entre eles, os alunos do terceiro, quarto e sétimo ano começarão a utilizá-lo naquele ano, os alunos do quinto, sexto e oitavo ano ingressarão no ano seguinte e os alunos do nono ano irão utilizá-lo em 2027. os livros didáticos impressos serão usados até 2028 para ajudar professores e alunos a se adaptarem melhor durante o período de transição. além disso, até 2028, aplicações de inteligência artificial serão introduzidas em todas as disciplinas das escolas coreanas, exceto nas aulas de música, arte, educação física e ética.
o ministro da educação da coreia do sul enfatizou a importância das salas de aula digitais numa conferência de imprensa. fonte: gj (mesma abaixo)
segundo o governo sul-coreano, as novas ferramentas de educação digital são a chave para reformar o sistema escolar.
"precisamos passar de uma sala de aula unilateral baseada na memória para um espaço onde os alunos possam participar e assumir o controle de seu próprio aprendizado. 2025 é um ano crítico para essa mudança." e ministro da educação, reiterou recentemente que a sala de aula ""digitalização" e prometeu apoiar totalmente os professores para inovar a educação através de livros didáticos de ia.
de acordo com uma pesquisa realizada pela federação coreana de associações de professores, 54% dos professores de escolas públicas apoiam a implementação de livros didáticos de ia. no entanto, a resposta dos pais não foi positiva e até assinaram uma petição para se opor.
no início deste ano, os pais publicaram uma petição na plataforma online da assembleia nacional coreana, pedindo ao governo que desse mais atenção ao bem-estar geral dos alunos, opondo-se à sobreexposição dos alunos aos dispositivos digitais e exigindo que o novo sistema de livros didáticos de ia ser arquivado. “como pais, encontramos muitos problemas sem precedentes decorrentes da superexposição das crianças aos dispositivos digitais”, diz a petição, que recebeu o apoio de mais de 56 mil pessoas.
lee sun-young, 41 anos, mora em seul e é mãe de dois filhos em idade escolar. ela disse que espera ver mais professores dando aulas particulares aos alunos depois das aulas, em vez de livros didáticos de inteligência artificial. "preocupo-me que o uso excessivo de dispositivos digitais tenha um impacto negativo no desenvolvimento do cérebro, na capacidade de atenção e na capacidade de resolução de problemas das crianças. elas já estão usando demasiado smartphones e tablets."
alguns observadores na coreia do sul também desconfiam dos livros didáticos de ia. shin kwang-kwang, professor de sociologia da universidade chung-ang de seul, disse que a tentativa do governo de introduzir livros didáticos de ia foi “muito precipitada e sem avaliar adequadamente seus efeitos colaterais, só porque a inteligência artificial é uma tendência importante hoje”.
shen guangrong acredita que a inteligência artificial na sala de aula corre o risco de “fora de controle” devido a fatores como a potencial disseminação de informações falsas, plágio e vazamento de informações pessoais dos alunos. atualmente, não há detalhes sobre como o livro coreano de ia e suas ferramentas de educação de ia relacionadas funcionarão, e como o sistema será evitado contra "ilusões" de inteligência artificial ou a tendência de produzir erros.
em resposta a estas objeções, li zhouhao prometeu comunicar-se ativamente com todas as partes relevantes. "acreditamos que as preocupações dos pais serão aliviadas quando compreenderem que os livros didáticos digitais e os livros didáticos em papel serão usados juntos sob a orientação dos professores", disse li zhouhao: "devido à falta de informação e experiência, novas mudanças podem trazer desafios". "mas ele enfatizou que esta mudança poderia trazer um grande salto para a educação coreana e para a sociedade como um todo.
segundo relatos, os livros didáticos de ia sul-coreanos são desenvolvidos em conjunto pela lg electronics e outras empresas e por mais de 60 empresas de livros didáticos. algumas empresas coreanas de eletrônicos estão competindo para fornecer serviços de tecnologia educacional e aumentando seus esforços para “ir para o exterior”. este livro de ia pode ser uma referência para as perspectivas de desenvolvimento do campo de tecnologia educacional da coreia do sul.
tentativas de inserir ia nas salas de aula estão em andamento em muitos países ao redor do mundo
espera-se que a orientação do "tutor de ia" melhore os resultados de aprendizagem
na pease elementary school, no texas, eua, a inteligência artificial está ajudando as crianças a progredir.
nesta escola, os professores usam tablets, combinados com projetos de software de ia, como "my math academy" e "my reading academy", para fornecer orientação individual aos alunos. desde que assumiu o cargo em 2021, o diretor da escola, arrot, é um dos milhares de líderes escolares nos estados unidos que promoveram vigorosamente a “aprendizagem combinada”.
há três anos, quando os alunos voltaram para a sala de aula do ensino remoto, foi difícil. a maioria dos estudantes aqui são hispânicos e muitas crianças vêm de famílias economicamente desfavorecidas. a agência de educação do texas avalia as escolas com base no desempenho acadêmico dos alunos e nas pontuações dos testes, e a pease elementary recebeu nota "f", tornando mais difícil para a escola receber o apoio tão necessário.
como fazer com que os alunos se atualizem? a inteligência artificial se torna uma oportunidade. após três anos de tentativas, o diretor alot acredita que a participação dos alunos na aprendizagem melhorou muito e o ambiente escolar também melhorou significativamente.
diana hughes, chefe de uma empresa dedicada à inovação de produtos de ia, destacou que a vantagem da educação em ia é que ela pode avaliar com eficiência o efeito de aprendizagem de cada criança e ajustar os planos de acompanhamento a qualquer momento “se ela fosse substituída por um professor. todos os dias, é uma loucura ter dezenas de crianças na classe seguindo esse processo.”
os dados mostram que os produtos educacionais de ia da empresa são bem-sucedidos em algumas das escolas de pior desempenho do país. as pontuações de avaliação de alguns alunos melhoraram depois de receberem aulas de ia por 12 horas.
alunos do ensino fundamental dos eua usam aplicativo educacional baseado em inteligência artificial
por outro lado, para os “mestres académicos”, os produtos educativos em ia parecem ser igualmente convincentes.
também no texas, os alunos da alpha high school em austin costumam usar “tutores de ia” baseados em aplicativos para melhorar suas notas. no exame sat, conhecido como "american college entrance examination", a pontuação média desses alunos foi de 1.545 pontos (de 1.600 pontos), enquanto a pontuação média nacional nos estados unidos foi de 1.030.
de volta à pease elementary school, galloway, um aluno da segunda série, estava no auge. savannah, a mãe, disse que seus filhos costumavam ficar entediados durante os estudos regulares. depois de começarem a usar produtos educacionais de ia para aprender, seu entusiasmo pela aprendizagem aumentou e sua atenção ficou mais concentrada. "porque a ia me ensinou coisas que um professor normal não me ensinaria", interrompeu galloway. "antes não era nada divertido, mas agora é divertido."
um estudo da universidade de oxford descobriu que estudantes ganenses que usaram um produto educacional de ia chamado “math tutor” durante meia hora, duas vezes por semana, durante oito meses, melhoraram suas pontuações “muito mais altas” do que seus colegas em um grupo de controle.
de acordo com especialistas do setor, os produtos educacionais de ia também contribuem para a equidade educacional. “é um grande equalizador”, disse price, cofundador de um produto educacional de ia. “a ia é infinitamente paciente. não se importa se você aprende rápido ou devagar. não importa se os alunos são ricos ou pobres, mas isso cria mais possibilidades.”
no entanto, ainda existem alguns riscos potenciais dignos de nota. por exemplo, os produtos educativos de ia podem produzir “preconceitos” e outras informações erradas devido aos dados de formação e podem transmiti-los aos alunos, e alguns estudantes podem tornar-se dependentes da tecnologia e tomar determinadas ações. atalhos para aprender.
além disso, especialistas do setor alertam que a lacuna de habilidades em ia entre os estudantes pode aumentar rapidamente. algumas pessoas sugeriram que o governo fornecesse orientações políticas às escolas para proteger melhor os alunos. “diante dos produtos educacionais de ia, o maior risco é não fazer nada. como o mundo mudou e está mudando, deveríamos mudar os métodos e conteúdos de ensino e adotar a inteligência artificial.”
os “professores de ia” estão vindo para ajudar ou “roubando empregos”?
que impacto terá a nova tendência de “professores de ia” sobre os professores humanos quando entrarem na sala de aula? acredita-se geralmente que a ia pode não só ajudar os alunos a melhorar o seu desempenho, mas também ajudar os professores a reduzir a sua carga de trabalho. os “professores de ia” não podem substituir completamente os professores, mas podem libertar os professores para se concentrarem na comunicação direta com os alunos, algo que as máquinas atualmente não conseguem fazer por eles.
segundo a agência de notícias xinhua, no final do mês passado, o governo britânico anunciou planos de investir 4 milhões de libras para apoiar empresas de tecnologia no desenvolvimento de ferramentas de inteligência artificial para reduzir a carga de trabalho dos professores e ajudar na preparação de aulas, correção de trabalhos de casa e outros assuntos.
as ferramentas educacionais de ia ainda não conseguem substituir completamente o papel dos professores
um relatório investigativo da editora educacional twinkl descobriu que o uso da tecnologia de ia pode evitar uma grande quantidade de horas extras não remuneradas para professores nos estados unidos, e os professores podem economizar até 13 horas de trabalho por semana.
então, é confiável entregar parte do trabalho dos professores à inteligência artificial? pesquisas mostram que quase metade dos professores no reino unido já usam ferramentas de ia no trabalho para economizar tempo, como usar ia para criar material didático, desenhar e avaliar trabalhos de casa. de acordo com um estudo do ministério da educação britânico, o uso de dados de ensino direcionados para treinar um modelo de ia pode aumentar a taxa de precisão de 67% para 92%.
carlton oquendo lecionou no hawthorne academic college, em chicago, por 42 anos. ela disse que, embora as ferramentas de ia possam ajudar alunos e professores, elas nunca substituirão a parte mais crítica do seu trabalho. "a tecnologia é uma ótima ferramenta, mas não pode substituir a conexão humana. a maioria de nós ainda se lembra dos professores que conversaram conosco e nos influenciaram. você pode aumentar tudo o que quiser com a tecnologia, mas a interação humana real faz muito pelas crianças. elas fazem um impacto real.”
produzido por deep sea zone studio
escrito por pucheng
editar concha do fundo do mar
