molti paesi stanno cercando di portare l’intelligenza artificiale in classe. è meglio per l’istruzione?
2024-09-14
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insieme alla curiosità e al dubbio, in molti paesi del mondo vengono lanciati tentativi di educazione all’intelligenza artificiale.
che tipo di scintille si produrranno quando l’istruzione incontrerà l’intelligenza artificiale (ai)? la corea del sud prevede di lanciare il primo "libro di testo sull'intelligenza artificiale" al mondo. l'intelligenza artificiale renderà l'istruzione più efficiente ed equa? i giovani studenti diventeranno eccessivamente dipendenti dai dispositivi digitali? l’intelligenza artificiale ridurrà il carico di lavoro degli insegnanti o “ruberà loro il lavoro”? insieme alla curiosità e al dubbio, in molti paesi del mondo vengono lanciati tentativi di educazione all’intelligenza artificiale.
genitori e insegnanti divisi sulla promozione dei “materiali didattici sull’intelligenza artificiale”
nel 2025, la corea del sud lancerà il primo libro di testo sull’intelligenza artificiale al mondo, un libro di testo digitale basato su tablet e alimentato dall’intelligenza artificiale. insegnanti e genitori hanno avuto reazioni molto diverse a questo riguardo.
come studiare utilizzando i libri di testo sull'intelligenza artificiale? diversamente dalla tradizionale versione cartacea, gli studenti impareranno attraverso il sito web e l'intelligenza artificiale regolerà i progressi in base al loro livello di padronanza, fornirà lezioni supplementari per i bambini che incontrano resistenza nell'apprendimento e fornirà corsi di livello superiore per coloro che lo superano con successo. il governo coreano ritiene che la personalizzazione consenta a ogni studente di trovare uno stile di apprendimento adatto a lui. un funzionario governativo ha affermato che ciò stimolerà l'interesse degli studenti nell'apprendimento e li aiuterà a pensare in modo creativo.
altri strumenti di intelligenza artificiale che entreranno nelle classi coreane includono "cloi", un robot interattivo in grado di fornire intelligenza artificiale per rispondere alle domande, e un programma in grado di trascrivere le parole degli insegnanti su una lavagna elettronica.
secondo il piano, i libri di testo sull'intelligenza artificiale della corea del sud verranno utilizzati a partire dal nuovo semestre, nel marzo 2025, e saranno implementati per 5 milioni di studenti delle scuole primarie e secondarie. tra questi, gli studenti di terza, quarta e settima elementare inizieranno a utilizzarlo quell'anno, gli studenti di quinta, sesta e ottava elementare si uniranno l'anno successivo e gli studenti di nona elementare lo utilizzeranno nel 2027. i libri di testo stampati verranno utilizzati fino al 2028 per aiutare insegnanti e studenti ad adattarsi meglio durante il periodo di transizione. inoltre, entro il 2028, le applicazioni dell’intelligenza artificiale saranno introdotte in tutte le materie delle scuole coreane, ad eccezione delle lezioni di musica, arte, educazione fisica ed etica.
il ministro dell’istruzione della corea del sud ha sottolineato l’importanza delle aule digitali in una conferenza stampa. fonte: gj (la stessa sotto)
secondo il governo sudcoreano i nuovi strumenti di educazione digitale sono la chiave per riformare il sistema scolastico.
"dobbiamo trasformarci da un'aula a senso unico, basata sulla memoria, a uno spazio in cui gli studenti possano partecipare e farsi carico del proprio apprendimento. il 2025 è un anno critico per questo cambiamento." lee ju-ho, vice primo ministro della corea del sud e il ministro dell'istruzione, hanno recentemente ribadito che la "digitalizzazione" delle aule scolastiche e si sono impegnati a sostenere pienamente gli insegnanti nell'innovazione dell'istruzione attraverso i libri di testo basati sull'intelligenza artificiale.
secondo un sondaggio condotto dalla federazione coreana delle associazioni degli insegnanti, il 54% degli insegnanti delle scuole pubbliche sostiene l’implementazione dei libri di testo sull’intelligenza artificiale. la risposta dei genitori però non è stata positiva e hanno addirittura firmato una petizione per opporsi.
all'inizio di quest'anno, i genitori hanno pubblicato una petizione sulla piattaforma online dell'assemblea nazionale coreana, chiedendo al governo di prestare maggiore attenzione al benessere generale degli studenti, oppondosi alla sovraesposizione degli studenti ai dispositivi digitali e chiedendo che il nuovo sistema di libri di testo basati sull'intelligenza artificiale essere accantonato. "come genitori, abbiamo riscontrato molti problemi senza precedenti derivanti dalla sovraesposizione dei bambini ai dispositivi digitali", si legge nella petizione, che ha ricevuto sostegno da oltre 56.000 persone.
lee sun-young, 41 anni, vive a seoul ed è madre di due bambini in età scolare. ha detto che spera di vedere più insegnanti che tutorano gli studenti dopo le lezioni invece dei libri di testo sull’intelligenza artificiale. "temo che l'uso eccessivo di dispositivi digitali avrà un impatto negativo sullo sviluppo del cervello, sulla capacità di attenzione e sulle capacità di risoluzione dei problemi dei bambini. stanno già utilizzando troppo smartphone e tablet."
alcuni osservatori in corea del sud sono diffidenti anche nei confronti dei libri di testo sull’intelligenza artificiale. shin kwang-kwang, professore di sociologia all’università chung-ang di seoul, ha affermato che il tentativo del governo di introdurre libri di testo sull’intelligenza artificiale è stato “troppo frettoloso e senza valutare adeguatamente i suoi effetti collaterali, solo perché l’intelligenza artificiale è una tendenza importante oggi”.
shen guangrong ritiene che l'intelligenza artificiale in classe rischi di "fuori controllo" a causa di fattori quali la potenziale diffusione di informazioni false, il plagio e la fuga di informazioni personali degli studenti. attualmente, non ci sono dettagli su come funzioneranno il libro di testo coreano sull’intelligenza artificiale e i relativi strumenti educativi sull’intelligenza artificiale, e su come si impedirà al sistema di sperimentare “allucinazioni” di intelligenza artificiale o la tendenza a produrre errori.
in risposta a queste obiezioni, li zhouhao ha promesso di comunicare attivamente con tutte le parti interessate. "crediamo che le preoccupazioni dei genitori saranno alleviate quando capiranno che i libri di testo digitali e quelli cartacei saranno usati insieme sotto la guida degli insegnanti." li zhouhao ha detto: "a causa della mancanza di informazioni ed esperienza, i nuovi cambiamenti possono comportare sfide. "ma ha sottolineato che questo cambiamento potrebbe comportare un grande passo avanti per l'istruzione e la società coreana nel suo complesso.
secondo i rapporti, i libri di testo sull’intelligenza artificiale della corea del sud sono sviluppati congiuntamente da lg electronics e altre società e da oltre 60 società di libri di testo. alcune aziende elettroniche coreane sono in competizione per fornire servizi tecnologici didattici e stanno aumentando i loro sforzi per "andare all'estero". questo libro di testo sull'intelligenza artificiale potrebbe essere un punto di riferimento per le prospettive di sviluppo del campo della tecnologia educativa della corea del sud.
i tentativi di introdurre l’intelligenza artificiale nelle aule scolastiche sono in corso in molti paesi del mondo
si prevede che la guida del "tutor ai" migliorerà i risultati dell'apprendimento
alla pease elementary school in texas, negli stati uniti, l’intelligenza artificiale aiuta i bambini a fare progressi.
in questa scuola, gli insegnanti utilizzano tablet, combinati con progetti software di intelligenza artificiale come "my math academy" e "my reading academy", per fornire agli studenti una guida individuale. da quando è entrato in carica nel 2021, il preside della scuola, arrot, è uno delle migliaia di dirigenti scolastici negli stati uniti che hanno promosso vigorosamente il “blended learning”.
tre anni fa, quando gli studenti tornavano in classe dalla didattica a distanza, era difficile. la maggior parte degli studenti qui sono ispanici e molti bambini provengono da famiglie economicamente svantaggiate. la texas education agency valuta le scuole in base al rendimento accademico degli studenti e ai punteggi dei test, e la pease elementary ha ricevuto un voto "f", rendendo più difficile per la scuola ricevere il sostegno tanto necessario.
come convincere gli studenti a recuperare il ritardo? l’intelligenza artificiale diventa un’opportunità. dopo tre anni di tentativi, il preside alot ritiene che la partecipazione degli studenti all'apprendimento sia stata notevolmente migliorata e che anche l'atmosfera scolastica sia stata notevolmente migliorata.
diana hughes, a capo di un'azienda dedicata all'innovazione dei prodotti ia, ha sottolineato che il vantaggio dell'educazione all'intelligenza artificiale è che può valutare in modo efficiente l'effetto di apprendimento di ogni bambino e adattare i piani di follow-up in qualsiasi momento “se fosse sostituito da un insegnante ogni giorno, è pazzesco avere dozzine di bambini in classe che seguono questo processo”.
i dati mostrano che i prodotti didattici basati sull’intelligenza artificiale dell’azienda hanno successo in alcune delle scuole con le prestazioni più basse della nazione. i punteggi di valutazione di alcuni studenti sono migliorati dopo aver ricevuto tutoraggio sull'intelligenza artificiale per 12 ore.
gli studenti delle scuole elementari statunitensi utilizzano un'app educativa basata sull'intelligenza artificiale
per i “maestri accademici”, invece, i prodotti didattici basati sull’intelligenza artificiale sembrano essere altrettanto convincenti.
sempre in texas, gli studenti della alpha high school di austin usano comunemente “tutor ai” basati su app per migliorare i loro voti. nell'esame sat, noto come "american college entry examination", il punteggio medio di questi studenti era di 1545 punti (su 1600 punti), mentre il punteggio medio nazionale negli stati uniti era di 1030.
alla pease elementary school, galloway, uno studente di seconda elementare, era al top della sua forma fisica. savannah, la madre, ha detto che i suoi figli si annoiavano durante gli studi regolari. dopo aver iniziato a utilizzare i prodotti educativi dell'intelligenza artificiale per imparare, il loro entusiasmo per l'apprendimento è aumentato e la loro attenzione è diventata più concentrata. "perché l'intelligenza artificiale mi ha insegnato cose che i miei insegnanti normali non mi avrebbero insegnato", è intervenuto galloway, "prima non era affatto divertente, ma ora è divertente".
uno studio dell’università di oxford ha scoperto che gli studenti ghanesi che hanno utilizzato un prodotto educativo basato sull’intelligenza artificiale chiamato “math tutor” per mezz’ora due volte a settimana per otto mesi hanno migliorato i loro punteggi “molto più alti” rispetto ai loro coetanei in un gruppo di controllo.
secondo esperti del settore, i prodotti educativi basati sull’intelligenza artificiale contribuiscono anche all’equità educativa. "è un ottimo equalizzatore", ha affermato price, co-fondatore di un prodotto educativo sull'intelligenza artificiale. "l'intelligenza artificiale è infinitamente paziente. non importa se impari velocemente o lentamente. non importa di che razza siano gli studenti. non importa se gli studenti siano ricchi o poveri, ma crea più possibilità.”
tuttavia, ci sono ancora alcuni rischi potenziali degni di nota. ad esempio, i prodotti didattici basati sull’intelligenza artificiale possono produrre “pregiudizi” e altra disinformazione dovuta ai dati di formazione e potrebbero trasmetterli agli studenti, e alcuni studenti potrebbero diventare dipendenti dalla tecnologia e intraprendere determinate azioni. scorciatoie per l'apprendimento.
inoltre, gli esperti del settore avvertono che il divario nelle competenze di intelligenza artificiale tra gli studenti potrebbe ampliarsi rapidamente. alcune persone hanno suggerito che il governo fornisca linee guida politiche alle scuole per proteggere meglio gli studenti. "di fronte ai prodotti didattici basati sull'intelligenza artificiale, il rischio più grande è non fare nulla. poiché il mondo è cambiato e sta cambiando, dovremmo cambiare metodi e contenuti di insegnamento e abbracciare l'intelligenza artificiale."
gli "insegnanti di intelligenza artificiale" vengono in aiuto o "rubano posti di lavoro"?
che impatto avrà la nuova tendenza degli “insegnanti ai” sugli insegnanti umani quando entreranno in classe? si ritiene generalmente che l’intelligenza artificiale possa non solo aiutare gli studenti a migliorare le loro prestazioni, ma anche aiutare gli insegnanti a ridurre il carico di lavoro. gli “insegnanti di intelligenza artificiale” non possono sostituire completamente gli insegnanti, ma possono consentire agli insegnanti di concentrarsi sulla comunicazione diretta con gli studenti, cosa che attualmente le macchine non possono fare per loro.
secondo l'agenzia di stampa xinhua, alla fine del mese scorso, il governo britannico ha annunciato l'intenzione di investire 4 milioni di sterline per sostenere le aziende tecnologiche nello sviluppo di strumenti di intelligenza artificiale per ridurre il carico di lavoro degli insegnanti e aiutare nella preparazione delle lezioni, nella correzione dei compiti e in altre questioni.
gli strumenti didattici basati sull’intelligenza artificiale non possono ancora sostituire completamente il ruolo degli insegnanti
un rapporto investigativo dell’editore educativo twinkl ha rilevato che l’uso della tecnologia ai può evitare una grande quantità di straordinari non retribuiti per gli insegnanti negli stati uniti e gli insegnanti possono risparmiare fino a 13 ore di lavoro a settimana.
è quindi affidabile affidare parte del lavoro degli insegnanti all’intelligenza artificiale? i sondaggi mostrano che quasi la metà degli insegnanti nel regno unito utilizza già strumenti di intelligenza artificiale al lavoro per risparmiare tempo, ad esempio utilizzando l’intelligenza artificiale per creare corsi, disegnare e valutare i compiti. secondo uno studio del ministero dell’istruzione britannico, l’utilizzo di dati didattici mirati per addestrare un modello di intelligenza artificiale può aumentare il tasso di precisione dal 67% al 92%.
carlton oquendo ha insegnato all'hawthorne academic college di chicago per 42 anni. ha affermato che, sebbene gli strumenti di intelligenza artificiale possano aiutare studenti e insegnanti, non sostituiranno mai la parte più critica del suo lavoro. "la tecnologia è un ottimo strumento, ma non può sostituire la connessione umana. la maggior parte di noi ricorda ancora gli insegnanti che ci hanno parlato e ci hanno influenzato. puoi migliorare tutto ciò che desideri con la tecnologia, ma la vera interazione umana fa molto per i bambini. essi fanno un impatto reale”.
prodotto da deep sea zone studio
scritto da pucheng
modifica conchiglia di acque profonde
