capítulo da juventude·ser professor pela primeira vez丨cai lichao: de professor de educação e formação a professor do ensino médio, concretizando ideais educacionais
2024-09-12
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【nota do editor】
eles dedicaram sua juventude ao pódio e deixaram seu amor aos alunos. eles foram professores pela primeira vez e dedicaram seu primeiro emprego na vida à educação. eles amam esta profissão e estão trabalhando duro para escrever seu capítulo juvenil na terra da pátria. à medida que o 40º dia dos professores se aproxima, o the paper lançou um programa especial chamado "capítulo juvenil·juventude está surge" - iniciantes como professores, para prestar homenagem a estas novas forças que escolheram firmemente a educação.
durante o ensino médio, cai lichao frequentou a escola de línguas estrangeiras de xiamen, uma escola secundária com a qual muitos estudantes de xiamen sonham. após a formatura, ele foi recomendado para estudar inglês na universidade de estudos estrangeiros de pequim. depois de se formar na faculdade, ele decidiu se tornar professor.
ele disse que no ensino médio e na faculdade, certa vez participou de um grupo de apoio ao ensino organizado pela escola e foi lecionar na escola secundária baisha, no condado de shanghang, cidade de longyan, província de fujian.
essa atividade docente abriu sua compreensão sobre a profissão docente.
“eu vi os olhos muito inocentes e curiosos das crianças. quando saímos, a relutância deles me fez sentir necessário pela primeira vez”, disse cai lichao.
enquanto estava na faculdade, ele também foi para as áreas montanhosas empobrecidas de gansu para lecionar. essa carreira docente fortaleceu sua determinação em se tornar professor.
depois de se formar na universidade de estudos estrangeiros de pequim, ele foi para a universidade de lancaster, no reino unido, para fazer mestrado.
em 2017, cai lichao regressou à china depois de estudar no estrangeiro. o seu primeiro emprego não foi como professor, mas como professor numa instituição de formação para estudar no estrangeiro. um senso de valor."
“as instituições de ensino e formação são mais como uma corrida de curto prazo para o utilitarismo, ou o extremo da educação orientada para exames, cai lichao disse que, no longo prazo, sentiu que o seu corpo e mente atingiram o limite.”
em 2023, ele decidiu se tornar professor formal e foi admitido na escola secundária nº 6 de xiamen para ensinar e vivenciar o que é a verdadeira educação.
cai lichao, um jovem professor da escola secundária no. 6 de xiamen. foto do repórter do the paper, han yuting
“não se concentre apenas nos resultados, concentre-se no processo.”
mais de um ano de experiência como treinador fez com que ele sentisse que sua escolha era “certa demais”.
"o meu sentido de valor está a melhorar constantemente." cai lichao disse que ensinar nas escolas e ser professor de turma são muito mais desafiantes do que nas instituições de educação e formação.
ele acredita que as instituições de educação e formação e as escolas deveriam ser dois sistemas de valores completamente diferentes. quando você ensina em uma instituição de educação e treinamento, você é responsável apenas pelas notas das crianças. quando você ensina em uma escola e atua como professor de turma, seu foco está no crescimento geral da criança.
"não olhe para a palavra 'crescimento', ela carrega muitas coisas por trás." disse cai lichao, está relacionada à capacidade de aprendizagem das crianças, ao caráter moral e à direção do valor da vida.
é simples. quando confrontados com um aluno travesso, as instituições de ensino e formação e as escolas têm duas formas diferentes de lidar com o problema. nas instituições de educação e formação, os professores não precisam de prestar atenção às questões de educação moral dos alunos porque não são responsáveis pela correção da qualidade moral dos alunos. ser professor de turma na escola é completamente diferente. você não deve apenas se preocupar com as notas dos alunos, mas também prestar atenção ao relacionamento equilibrado entre os alunos e a turma. você não deve permitir que a personalidade individual dos alunos se expanda desenfreadamente, afetando e comprimindo. o espaço de crescimento de outros alunos.
"somos responsáveis por mediar a relação entre os alunos e a turma, e entre os colegas, para garantir a atmosfera geral saudável da turma", disse cai lichao.
como resultado, isto também impõe requisitos mais rigorosos ao trabalho do professor da turma. ele não só deve ensinar, mas também construir e projetar um sistema para administrar a turma. este é, sem dúvida, um grande teste para jovens professores que não têm experiência anterior. experiência. .
embora a experiência anterior de ensino de cai lichao em instituições de educação e formação lhe tenha permitido dominar os métodos de lidar com os alunos, não é fácil ser um bom professor de turma, ganhar o apoio e a confiança dos alunos e gerir bem uma aula.
ele lembrou que tinha um aluno que morava no dormitório da escola. ele era muito falante. por volta das 12 horas da noite, todas as luzes do dormitório eram apagadas para descansar. isso afetou o descanso normal dos outros alunos, então ele teve que esperar muitas vezes. se ele for registrado como infrator disciplinar pelo diretor do dormitório e se recusar a mudar, apesar das repetidas advertências, a escola só poderá pedir-lhe que saia do dormitório. dormitório e mudar seu status de estudante dormitório para estudante diurno.
considerando sua situação real, seus pais alugaram para ele uma casa perto da escola, caso ele se atrasasse. porém, muitas vezes ele dormia demais e se atrasava muitas vezes.
para corrigir o comportamento e os hábitos do aluno, cai lichao se esforçou muito e se comunicou muitas vezes com ele, usando táticas duras e suaves para assustar os macacos, para que outros alunos não pensassem erroneamente que a disciplina escolar é vazia e erros não deveria ser punido ao mesmo tempo, para evitar que os alunos desenvolvessem uma psicologia rebelde, ele teve muitas conversas francas com ele durante as aulas, apresentando fatos e raciocínios, apontando o profundo impacto que a falta de autodisciplina; tem no local de trabalho e na vida, e usando a comunicação emocional direta como meio auxiliar de "gestão suave" para estimular a capacidade de pensamento ativo dos alunos.
essa mudança alcançou resultados muito bons. no final, os alunos perceberam as deficiências de seus hábitos comportamentais, tomaram a iniciativa de melhorar e melhoraram a cada dia.
em comparação com os alunos com maus hábitos comportamentais, os alunos que não têm motivação para aprender são os mais problemáticos para ele.
“eles não conhecem o valor e a importância do aprendizado e perderam seus objetivos e direção na vida.” cai lichao disse que, após observação de longo prazo, os pais que geralmente estão muito ocupados no trabalho e prestam pouca atenção aos alunos. têm filhos que se perdem facilmente e não têm objetivos de vida e motivação para aprender, e alguns alunos sofrem muita pressão de aprendizagem na escola primária e no ensino médio, o que acaba levando ao tédio psicológico e à resistência à aprendizagem.
como mudar esta situação? os pais devem estar envolvidos neste processo para encontrar soluções juntos.
a comunicação entre casa e escola testa a capacidade de resposta do professor da turma e do professor. eles não devem apenas descobrir e analisar problemas com precisão e em tempo hábil, mas também fornecer soluções que sejam aceitáveis para pais e alunos, em vez de trabalharem juntos para forçar os alunos a se unirem.
a conferência de pais e professores é uma importante plataforma de comunicação. normalmente, os jovens professores não sabem como comunicar com os pais. quando realizam uma reunião de pais e professores, não sabem o que falar com os pais e como falar sobre isso. são difíceis de responder? se não houver experiência nem ideia, as reuniões de pais e professores podem facilmente tornar-se uma mera formalidade, o que pode até levar a efeitos contraproducentes e contraproducentes.
o método de cai lichao é muito agradável. ele atua como comunicador e ponte entre pais e alunos.
certa vez, antes de realizar uma reunião de pais e professores, ele enviou um questionário a todos os alunos da turma para coletar o que eles mais queriam expressar aos pais. o resultado foi surpreendente. a maioria dos alunos da turma expressou um desejo comum, esperando que os pais “não se concentrassem apenas nos resultados, mas no processo”.
esta reunião de pais e professores também obteve bons resultados e fez com que alguns pais pensassem de forma diferente.
isto também é verdade. por estarem demasiado ocupados no trabalho, muitos pais raramente têm uma comunicação real e eficaz com os professores e os pais. não compreendem completamente os pontos fortes, as personalidades e as preferências dos seus filhos e não sabem como identificar as diferenças individuais. só posso tomar as pontuações dos testes como único critério e estar acostumado a usar as pontuações dos testes para avaliar as crianças naturalmente fará com que os alunos se rebelem e criem barreiras e rachaduras na comunicação normal e no intercâmbio emocional entre pais e filhos.
neste momento crítico, torna-se muito importante que o professor da turma atue como um bom comunicador entre pais e alunos.
"devemos captar com precisão o pulso, tentar estar em ambos os lados e pensar da perspectiva de cada um, para que possamos finalmente mobilizar o entusiasmo e a motivação dos próprios estudantes", disse cai lichao.
depois de mais de um ano de experiência como professor de turma, cai lichao rapidamente dominou o essencial para ser professor de turma. foto fornecida pelo entrevistado
“os professores mudaram a avaliação única dos alunos e a sociedade deveria fazer o mesmo.”
em mais de um ano de ensino como professor de turma, cai lichao não só dominou os fundamentos de ser professor de turma e tornou-se um especialista em comunicação entre casa e escola, mas também estabeleceu uma relação professor-aluno com os alunos, tanto como professor como como professor. amigo.
tudo isso não se trata apenas de seu comportamento amável e de eliminar o medo dos alunos em relação aos professores, mas, o mais importante, por meio das pequenas coisas do dia a dia, ele vai encurtando gradativamente a distância psicológica com os alunos, entendendo-se e valorizando-se mutuamente.
ao se comunicar com os pais, ele deu muitos exemplos de “palavras proibidas” que têm maior probabilidade de causar um rebote emocional nos alunos na comunicação diária.
“se você não se sair bem no exame da próxima vez, nem pense em pegar seu telefone de volta”; “você só poderá usar seu telefone durante as férias se tiver classificação no exame final”; nem passar no vestibular, de que adianta no futuro?"...
a repreensão mais comum no cotidiano das famílias é, na verdade, um tipo de violência verbal que fere a autoestima e a confiança das crianças.
tomemos como exemplo os telemóveis. na verdade, é prejudicial à aprendizagem dos alunos e é explicitamente proibido pelo estado. no entanto, os pais não podem utilizar isto para vincular o valor dos telemóveis às suas notas.
“parece que a aprendizagem não é para o conhecimento, mas para os jogos para celular.” cai lichao disse que como superar o impacto dos telefones celulares na aprendizagem é outra questão social importante.
“os alunos que costumam jogar jogos para celular e assistir a vídeos curtos obviamente não estão tão focados quanto os outros alunos da classe disseram, mas como pais, não devemos vincular valores arbitrariamente por causa disso, mas devemos trabalhar com a escola para isso.” encontrar maneiras de superar esse problema.
“devemos ter alternativas aos jogos, de preferência atividades competitivas que sejam benéficas para as crianças num ambiente real”, disse cai lichao.
durante seu treinamento de integração, a lição mais impressionante foi como usar uma linguagem positiva e afirmativa para se comunicar com os alunos. como professor, ele não equipara mais o desempenho acadêmico ao seu futuro na vida.
a partir da orientação disciplinar atual, não se trata mais apenas de notas de testes, mas também começa a se concentrar no cultivo das qualidades abrangentes dos alunos, incluindo o cultivo da habilidade linguística, da consciência cultural e da qualidade ideológica dos alunos. o anterior método único de avaliação dos alunos pelas instituições de ensino. mudou.
era uma vez uma aluna em sua turma que atuava como professora. ela tinha boas notas em artes liberais, era uma dançarina muito boa e era boa em artes marciais. ela também escrevia muito bem com giz. na aula, que já era muito boa aos olhos do professor.
um dia, a aluna não conseguiu conter suas queixas e veio até ele para expressar seus verdadeiros sentimentos, chorando ao mesmo tempo. descobriu-se que seu desempenho insatisfatório no exame final causou extrema insatisfação por parte de seus pais, que lhe pediram para não dançar, usar celular, socializar ou fazer qualquer coisa não relacionada aos estudos durante as férias de verão. ela só podia estudar de manhã à noite. , e vou para um cursinho todos os dias para compensar as aulas.
ele entendeu perfeitamente a dor da aluna. esta menina tem talentos óbvios e prefere artes liberais e artes, mas seus pais insistem em forçá-la a escolher ciências. a razão é muito simples. os estudantes de ciências têm maior probabilidade de encontrar emprego, mas isso torna o estudo da menina muito difícil.
apesar disso, ela se esforçou ao máximo para estudar e tentar não decepcionar a família. isso mostra que ela entende os pais, mas os pais não a entendem.
vendo esta situação, ele primeiro acalmou as emoções do aluno e concordou em se comunicar com o outro pai. depois de comunicar com os pais, não esperava que esta mudança causasse mal-entendidos entre os pais. superficialmente, eles prometeram mudar o método de ensino, mas na verdade intensificaram, pensando que os filhos não deveriam “reclamar” com o professor. .
como resultado, ele foi colocado em uma situação embaraçosa e certa vez duvidou se estava "fazendo coisas ruins com boas intenções".
ao enfrentar pais semelhantes, ele muitas vezes sente uma profunda sensação de impotência. ele também acredita que muitos alunos enfrentam tais dificuldades, mas apenas falam sobre suas dificuldades como a menina fez.
“nossos professores mudaram a avaliação que fazem das crianças e espero que a sociedade faça o mesmo”, disse cai lichao.
o repórter do jornal han yuting
(este artigo é do the paper. para mais informações originais, baixe o app “the paper”)
