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china news service, lanzhou, 11 de setembro (yang na) no início do novo semestre, fu mingfeng, formado na escola primária da vila de yuanjiawan, cidade de xiguoyuan, distrito de qilihe, cidade de lanzhou, ingressou na sétima série de lanzhou no. escola. para ele, que mora com a avó o ano todo, o problema de os pais trabalharem fora sem ninguém para ajudá-lo nos deveres de casa é facilmente resolvido pelas diversas garantias do internato de nove anos.

“quando chegamos ao ensino médio nº 29, além de termos salas de aula mais espaçosas e podermos ter aulas profissionais de música, também temos professores de vida. se tivermos dificuldades de aprendizagem, podemos pedir ajuda aos professores a qualquer hora e em qualquer lugar ." fu mingfeng disse que essas mudanças tornaram mais fácil para nós. suas pontuações em chinês, matemática, inglês e outras disciplinas melhoraram.

em 2020, o distrito de qilihe investiu 3,8 milhões de yuans em fundos especiais para expandir a escola secundária n.º 29 de lanzhou num internato consistente de nove anos, integrando escolas em sete aldeias naturais nas montanhas traseiras da cidade de xiguoyuan na escola secundária n.º 29. após a integração, além da melhoria das instalações de ensino de hardware, como playgrounds, salas de aula e dormitórios, e da implantação de professores profissionais, os alunos das escolas primárias rurais originais receberão música profissional, educação física e educação artística para promover os alunos 'desenvolvimento completo.

a imagem mostra alunos da escola secundária no. 29 de lanzhou em sala de aula. (foto de arquivo) foto fornecida pelo departamento de propaganda do comitê distrital de qilihe da cidade de lanzhou

a integração dos recursos de ensino urbano e rural é o epítome da reforma abrangente do funcionamento escolar do distrito de qilihe. wang wei, secretário do partido e diretor do departamento de educação do distrito de qilihe, disse que desde 2020, o distrito de qilihe formulou e promulgou o "plano de ação trienal para melhoria da educação do distrito de qilihe (2020-2023) com base na situação real do distrito com uma óbvia estrutura dupla urbano-rural.)" "plano de implementação de "expansão de capacidade e escolas" de educação obrigatória do distrito de qilihe", usando o ajuste do layout da escola rural como o "primeiro passo" e a escola do grupo global funcionando como a "pedra de lastro. ", focar na melhoria da qualidade do funcionamento das escolas e na expansão da construção de escolas de alta qualidade.

após vários anos de prática, o distrito formou três novos modelos: "desenvolvimento coordenado integrado urbano-rural, desenvolvimento de cluster em todas as áreas e desenvolvimento abrangente apoiado pela base. a intensidade de radiação das escolas de alta qualidade na área aumentou". continuou a aumentar. o "caminho qilihe" foi desenvolvido para resolver o problema da estrutura dual urbano-rural através da integração de recursos e promover o desenvolvimento urbano-rural integrado através do funcionamento escolar em grupo. o agrupamento global de escolas permite que diferentes escolas avancem juntas ao mesmo tempo. as "paredes" físicas e as distâncias espaciais entre as escolas são gradualmente quebradas e o modelo de gestão colaborativo, diversificado e aberto é atualizado iterativamente.

wang wei disse que a educação rural no distrito de qilihe, há três anos, era caracterizada por escolas dispersas, professores dispersos, gestão dispersa, investimentos pesados ​​e baixa qualidade. os alunos em pontos de ensino não podiam desfrutar de uma educação escolar completa. o distrito formulou e emitiu o "plano de ajuste do layout escolar rural no distrito de qilihe" e lançou de forma abrangente a integração dos recursos da educação rural. 26 escolas primárias e secundárias rurais e locais de ensino foram integrados em áreas centrais de cidades e aldeias com transporte conveniente, 411 alunos foram transferidos para proximidades, 146 professores foram destacados e 31 professores vitalícios foram transferidos para outros postos.

embora fundos especiais tenham sido investidos para expandir a lanzhou no. 29 middle school em um internato de nove anos, as condições dos internatos na huangyu middle school foram melhoradas e dois "apartamentos de estudantes" gratuitos foram construídos nas cidades de agan e huangyu. o governo paga a conta para fornecer aos alunos internos do distrito refeições gratuitas, necessidades diárias e serviços de transporte escolar. o padrão de serviço "quatro corações" de "aprender com cuidado, comer bem, viver confortavelmente e os pais terem paz de espírito". "fornece garantias completas. necessidades dos alunos em termos de estudo, alimentação, vestuário, moradia, transporte e segurança.

a integração de recursos realiza a "dupla otimização" da alocação de recursos das escolas rurais e da estrutura dos professores, estreita a distância espacial e o coeficiente de diferença entre a integração urbana e rural e reserva condições para o funcionamento da escola em grupo que "integra" as áreas urbanas e rurais. também oferece oportunidades para a integração da educação urbana e rural em lanzhou desenvolvimento fornece lições para referência.

em 26 de agosto, o grupo de educação da escola primária lanzhou qilihe deu a primeira aula do ano letivo. a polícia da brigada de polícia de trânsito do distrito de qilihe deu aos alunos uma palestra sobre segurança no trânsito. foto de yang na

com a premissa de ajustar a disposição das escolas rurais, o distrito de qilihe formará 10 grupos educativos de 75 escolas primárias e secundárias da região de uma forma conjunta "1+n+1" para alcançar a cobertura total das escolas geridas por grupos.

cada grupo tem uma escola principal como escola principal e n escolas urbanas e rurais como filiais. implementa uma integração profunda de gestão, recursos, ensino, professores, etc., dando pleno desempenho ao efeito da marca e ao papel de demonstração e liderança. da escola principal do grupo e estimulando a vitalidade escolar das escolas do grupo. com base nisso, o grupo foi incentivado a usar propriedades escolares ociosas em escolas rurais para construir 8 bases de prática educacional fora do campus e desenvolveu uma série de sistemas de cursos práticos fora do campus, como "educação vermelha +", "educação trabalhista +" e “educação tecnológica +” para ampliar e enriquecer a estrutura de cursos educacionais da escola.

ao desenvolver o “cardápio de qualidade” da escola principal e o “cardápio especial” dos campi filiais, resumimos e promovemos as vantagens e a experiência de funcionamento escolar da escola principal do grupo, fornecemos distribuição de cursos e serviços de ensino, pesquisa e treinamento, promovemos o desenvolvimento característico dos campi filiais do grupo e melhorar gradativamente a qualidade do funcionamento escolar.

em 10 de setembro, a escola primária wujiayuan, no distrito de qilihe, na cidade de lanzhou, realizou atividades de clube. a imagem mostra a apresentação característica do clube de bateria chinesa. foto de yang na

contando com a plataforma de "grande ensino e pesquisa" do grupo, o modelo de ensino "três em sala de aula" de "aprender em sala de aula, praticar em sala de aula e crescer em sala de aula" é totalmente implementado em 10 escolas do grupo, otimizando o dever de casa design, fortalecendo a revisão presencial, a tutoria presencial e continuamente explorar mudanças nos métodos de avaliação, melhorar os métodos de ensino dos professores e criar salas de aula eficientes. (sobre)