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中国新聞社、蘭州、9月11日（楊娜） 新学期の初め、蘭州市七里河区西国源鎮袁家湾村出身の小学校卒業生傅明峰君は、蘭州第29中等教育学校の7年生に入学した。学校。一年中祖母と暮らす彼にとって、両親が外で働き、宿題を手伝ってくれる人がいないという悩みは、9 年間の寄宿学校が提供するさまざまな保証のおかげで簡単に解決できます。

「第29中学校に来て、教室が広くなり、専門的な音楽の授業が受けられることに加え、生活の先生もいらっしゃいます。学習で困ったことがあれば、いつでもどこでも先生に相談することができます」傅明峰氏は、これらの変更により、中国語、数学、英語などの多くの科目の成績が向上したと述べました。

2020年、七里河区は特別資金380万元を投資して蘭州第29中学校を9年制の全寮制学校に拡張し、西国園鎮の奥山にある7つの自然村の学校を第29中学校に統合した。統合後は、校庭、教室、寄宿舎などのハード教育施設の整備と専門教師の配置に加え、元の田舎の小学校で生徒に専門的な音楽、体育、美術教育を受けさせ、生徒の高度化を図る。 ' オールラウンドな開発。

写真は蘭州第29中学校の生徒たちの授業風景です。 （資料写真）写真提供：蘭州市七里河区委員会宣伝部

都市部と農村部の教育リソースの統合は、七里河区の包括的な学校運営改革の典型です。党書記兼七里河区教育局長の汪偉氏は、七里河区は2020年以来、区の実情に基づいて「七里河区教育改善3か年行動計画（2020年～2023年）」を策定・公布していると述べた。明らかな都市と農村の二重構造）」「七里河地区義務教育の「定員と学校の拡大」実施計画」、農村部の学校配置の調整を「最初の動き」として、グローバルグループ学校の運営を「バラストストーン」として使用する。 」として、学校運営の質の向上と質の高い学校の建設の拡大に焦点を当てます。

数年間の実践を経て、同学区は「都市と農村の統合的調整開発、全地域クラスター開発、基地支援型全方位開発」という3つの新たなモデルを形成した。この地域の質の高い学校の放射線強度は高くなっている。増加し続けました。 「七里河道」は、資源統合を通じて都市と農村の二重構造の問題を解決し、グループベースの学校運営を通じて都市と農村の統合的発展を促進するために開発されました。学校をグローバルにグループ化することで、異なる学校が同時に進むことが可能になり、学校間の物理的な「壁」と空間的な距離が徐々に取り払われ、協力的で多様でオープンな管理モデルが繰り返しアップグレードされます。

王偉氏は、3年前の七里河区の農村教育は学校が分散し、教師が分散し、管理が分散し、多額の投資があり、指導点にある生徒は完全な学校教育を享受できなかったと述べた。同区は「七里河区農村学校配置調整計画」を策定・公布し、農村教育資源の統合を全面的に開始した。 26の地方の小中学校と教育現場を交通が便利な町や村の中心部に統合し、411人の生徒を近隣に転校させ、146人の教師を配置し、31人の生活教師を他のポストに配置転換した。

蘭州第 29 中学校を 9 年制の全寮制学校に拡張するために特別資金が投資された一方で、黄裕中学校の寄宿施設の条件が改善され、阿甘鎮と黄裕鎮に 2 つの無料の「学生アパート」が建設されました。学区内の下宿生には政府が負担し、無料の食事や日用品、スクールバスの送迎サービスなどを提供しており、「丁寧に学び、よく食べ、快適に暮らし、保護者も安心」という「４つの心」のサービスを提供している。 」は、学生の学業、衣食住、交通、安全などのあらゆるニーズを総合的に保証します。

資源の統合は、農村部の学校資源配分と教師構成の「二重の最適化」を実現し、都市部と農村部の統合間の空間的距離と差異係数を狭め、都市部と農村部を「統合」するグループベースの学校運営の条件を確保する。また、蘭州開発における都市と農村の教育の統合の機会も提供しており、参考となる教訓を提供しています。

8月26日、蘭州七里河小学校教育グループは学年初の授業を開催し、七里河地区交通警察隊の警察官が生徒たちに交通安全の講義を行った。写真提供：ヤン・ナ

七里河区は農村学校の配置調整を前提に、地域内の75の小中学校から10の教育グループを「1+n+1」共同方式で形成し、グループ運営学校の完全カバーを達成する。

各グループは本校として 1 つの中核校を擁し、分校として都市部および地方の n 校を擁し、経営、リソース、教育、教師などを徹底的に統合し、ブランド効果と実証およびリーダーシップの役割を最大限に発揮します。グループの主力校の活性化を図り、グループ内の学校の活性化を図ります。これに基づいて、グループは地方の学校の遊休学校資産を利用して8つの学外教育実践拠点を建設することを奨励し、「赤教育+」、「労働教育+」などの一連の学外実践コースシステムを開発しました。 「テクノロジー教育＋」を導入し、教育コース体系を拡充・充実させます。

本校の「クオリティメニュー」と分校の「特別メニュー」を展開することで、グループ本校の学校運営のメリットや経験を集約・推進し、コース配信や教育研究・研修サービスの提供、グループの分校の特徴的な展開を進め、学校運営の質を徐々に向上させます。

9月10日、蘭州市七里河区五家園小学校でクラブ活動が行われた。写真は同校の特徴である中国太鼓クラブの演奏の様子。写真提供：ヤン・ナ

グループの「大きな教育と研究」プラットフォームに依存し、「教室で学び、教室で練習し、教室で成長する」という「3in教室」教育モデルが10のグループ校で完全に導入され、宿題が最適化されています。評価方法の変更、教師の指導方法の改善、効率的な教室づくりを継続的に検討します。 （以上）