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fonte: dazhong diário

ontem, no dia dos professores, o mais feliz para os professores foram as ondas de gratidão e bênçãos de novos e antigos alunos de todo o mundo. para eles, foi um momento feliz.

na verdade, há um mês, cada professor recebeu um presente precioso que foi perdido e encontrado - “uma régua”.

a régua é um símbolo do poder educativo e disciplinar dos professores. nas antigas escolas particulares, se um aluno se comportasse mal e fizesse algo errado ou deixasse de fazer o dever de casa, o velho mestre pegava uma régua e “estalava” algumas vezes na palma da mão do aluno. majestade do mestre, e os alunos ficaram assustados quando ele viu. mais tarde, a régua nas mãos dos professores das escolas particulares, que servia especialmente para disciplinar os alunos, tornou-se um ponteiro multifuncional nas mãos dos professores.

em 26 de agosto, as "pareceres do comitê central do partido comunista da china e do conselho de estado sobre a promoção do espírito dos educadores e o fortalecimento da construção de equipes de professores profissionais de alta qualidade na nova era" (doravante denominadas " opiniões") foram divulgados. entre eles, "fortalecimento da proteção dos direitos e interesses dos professores" estipula "manter o poder disciplinar da formação de professores e apoiar os professores na disciplina ativa".

a implementação destas regras e opiniões devolve o "governante" aos professores a partir do nível político, o que não só protege os direitos educativos, os direitos de gestão e os direitos de avaliação dos professores, mas também protege o crescimento saudável dos alunos.

quer você tenha nascido nas décadas de 1980, 1970 ou 1960, você se lembra de que, quando era travesso na escola, era obrigado a ficar de pé, limpar o quadro-negro e bater com um ponteiro, um livro didático ou um pedaço de giz? pense nessas cenas como se fosse ontem. você ainda odeia um certo professor porque foi punido por ele?

com o desenvolvimento da sociedade, o ambiente educacional passou por mudanças tremendas. os recursos educacionais estão se tornando cada vez mais abundantes e o ambiente educacional está cada vez melhor. alguns dos problemas educacionais que surgiram não podem ser ignorados.

os alunos estão se tornando cada vez mais melindrosos, incapazes de falar ou punidos. eles vão “explodir” quando ficarem um pouco frustrados. os pais dizem que não conseguem controlar isso e que a sociedade não tem nada a fazer. alguém perguntou: para onde foi a “régua” do professor? quando a "régua" do professor se perdeu?

ninguém pode dizer a hora exata. provavelmente, desde a implementação da educação feliz e do louvor, os alunos se acostumaram mais a crescer no elogio dos professores e no amor dos pais. quando um aluno comete um erro e é criticado ou punido uma vez pelo professor, ele se sente muito magoado e se orgulha de enfrentar resistência. depois que alguns pais descobriram, sentiram que o professor estava machucando seus filhos, então brigaram com o professor, apresentaram queixa na escola e reclamaram junto à autoridade competente. por esta razão, os professores têm sido criticados e até punidos, e o seu sentimento de impotência e frustração em “gerir” as crianças tornou-se cada vez mais intenso.

quando mais professores pensam que estão “sendo tratados como burros com boas intenções” e “procurando problemas para si mesmos”, eles então “fazem mais coisas do que fazem menos” e “apenas ensinam aos alunos conhecimentos, não como eles deveriam se comportar” e “ ensinar é apenas um trabalho para sustentar a família, não "a causa de educar as pessoas" tornou-se uma diretriz em que alguns professores acreditam.

este é o compromisso dos professores com a realidade.

no dia da divulgação das “opiniões”, muitos amigos que trabalham na educação encaminharam as “opiniões” em seus momentos wechat, o que mostra que os professores não estão realmente dispostos a jogar fora a régua e “só ensinar, mas não educar as pessoas”.

um chefe do departamento de administração educacional também disse nas redes sociais: um professor “ajoelhado” não pode ensinar um aluno “em pé”.

o autor não concorda totalmente com isso. mas pedir aos professores que sejam cautelosos e tímidos diante dos alunos não é uma forma normal de relacionamento entre professores e alunos. é impossível que professores em condições anormais “preguem, ensinem e respondam a perguntas” com paixão. é impossível cultivar o espírito de educador em estudantes universitários quando suas mãos e pés estão presos.

“acreditar no seu professor e seguir o seu caminho, respeitar o seu professor e seguir o seu caminho, respeitar o seu professor e imitar os seus atos.” um professor respeitado deve ter um conhecimento rico, uma personalidade nobre, um prestígio inspirador e ser respeitoso com os alunos. “combinar amor estrito e ensinar os alunos de acordo com suas aptidões”. como é que os professores que não têm o poder de educar e disciplinar mantêm a dignidade dos professores e como fazer com que os alunos respeitem e sigam os ensinamentos dos seus professores? a relação entre professores e alunos não é de forma alguma um simples contrato comercial entre ensino e aprendizagem?

os professores são como jardineiros num jardim. eles não só regam e fertilizam, mas também podam ramos e folhas. isto é uma responsabilidade e um direito. quer os professores se atrevam a podar ramos e folhas, quer se atrevam a pegar no “governante”, para além de terem um sentido de responsabilidade profissional, as “disposições claras” das políticas e o “apoio” das autoridades educativas e das escolas, é também é inseparável da compreensão e do apoio dos pais.

a formação das crianças nas escolas desportivas é muito difícil. para obter bons resultados, os treinadores das escolas desportivas não deitam fora a “régua”. punir os alunos que não cumprem os requisitos é “comum”, mas poucos pais têm objecções a isso. porque os pais entendem que “professores rigorosos” só então poderá surgir um grande discípulo.” a campeã de mergulho quan hongchan disse que seu treinador medalha de ouro, chen ruolin, "realmente se preocupa consigo mesma na vida e é muito rigoroso no treinamento". se uma menina entende a verdade, seus pais naturalmente também a entenderão.

na verdade, o mesmo acontece nas escolas normais. a educação para a punição, a educação para a felicidade e a educação para o elogio são partes importantes da educação. nenhuma delas é completa sem a outra e são insubstituíveis uma para a outra. os professores que não ousam cuidar dos seus alunos dificilmente podem ser considerados professores responsáveis.

deixe-me contar uma história de quando eu estava na primeira série do ensino médio. o menino a escreveu uma carta de amor para a menina b. o menino c descobriu-a acidentalmente e leu a carta de amor na frente de toda a turma. a menina b ficou envergonhada e chorou. quando o diretor descobriu, ele fez o menino c abraçar uma grande alfarrobeira no campus durante toda a manhã. este incidente chegou aos ouvidos do pai de c. o pai de c disse à professora que esse menino causa problemas desde criança e que deveria ser punido abraçando uma árvore por um dia.

punir os alunos para abraçarem uma árvore pode parecer um pouco duro hoje em dia, mas essa punição severa fez com que o garoto c aprendesse a respeitar sua privacidade e, mais tarde, esse garoto travesso se tornou uma pessoa local de sucesso. eu só me pergunto como os pais reagiriam se isso acontecesse hoje?

quando se trata de educação, pais e professores têm o mesmo ponto de partida fundamental e ambos querem que os seus filhos se tornem pilares com capacidade e integridade política. as diferenças são “deveria ser rigoroso” e “quão rigoroso deveria ser?”. isto exige que pais e professores se compreendam e apoiem uns aos outros. entre a nova geração de pais estudantes com quem o autor teve contato, cada vez mais pais começam a perceber a importância da educação e da punição para o crescimento saudável de seus filhos.

incentive os professores a pegarem a “régua” novamente. como fazer bom uso da “régua” é muito importante. isto envolve a questão da “escala” e dos métodos de punição.

a punição é um meio, não um fim. os professores não estão autorizados a impor castigos corporais ou castigos corporais disfarçados aos alunos por motivação. qualquer castigo prejudicial é indesejável. por exemplo, ser forçado a ficar de pé, dar um tapa na palma da mão de um aluno e dar um tapa na cara de um aluno são punições completamente diferentes. compreender as “leis” da punição e usá-las dentro do escopo permitido pela moralidade e pela lei, sem ultrapassar o limite moral e a linha vermelha da lei, compreender a “força” da punição, distinguir a severidade e a prioridade dos alunos que as violam; disciplinas, e persuadir os alunos que devem ser persuadidos. aqueles que merecem punição devem ser punidos;

já em 2022, a cidade de tianjin emitiu as "regras de implementação para regras de punição educacional para escolas primárias e secundárias em tianjin (julgamento)", que esclareceu que a punição educacional pode ser implementada quando necessário, e também esclareceu que os professores não estão autorizados a bater, facada, etc. causar dor física diretamente, ou insultar ou infringir a dignidade pessoal dos alunos com palavras e ações discriminatórias ou insultuosas. as regras detalhadas resolvem bem o problema da “escala” da punição e são práticas.

hoje, o objetivo de devolver a “régua” ao professor é melhorar o amanhã das crianças. o que você acha?