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source : quotidien dazhong

hier, lors de la journée des enseignants, la chose la plus heureuse pour les enseignants a été les vagues de gratitude et de bénédictions des nouveaux et anciens étudiants du monde entier. pour eux, ce fut un moment de bonheur.

en fait, il y a un mois, chaque enseignant a reçu un cadeau précieux perdu et retrouvé : « un dirigeant ».

le dirigeant est un symbole du pouvoir éducatif et disciplinaire des enseignants. dans les anciennes écoles privées, si un élève se comportait mal et faisait quelque chose de mal ou ne parvenait pas à terminer ses devoirs, le vieux maître sortait une règle et « cliquait » plusieurs fois sur la paume de la main de l'élève. majesté du maître, et les étudiants ont été effrayés quand il l'a vu. plus tard, la règle entre les mains des enseignants des écoles privées, spécialement utilisée pour discipliner les élèves, est devenue un indicateur multifonctionnel entre les mains des enseignants.

le 26 août, les « avis du comité central du parti communiste chinois et du conseil d'état sur la promotion de l'esprit des éducateurs et le renforcement de la construction d'équipes d'enseignants professionnels de haute qualité dans la nouvelle ère » (ci-après dénommés « le » avis") ont été publiés. parmi eux, "renforcer la protection des droits et intérêts des enseignants" stipule "maintenir le pouvoir disciplinaire en matière de formation des enseignants et soutenir les enseignants dans la discipline active".

la mise en œuvre de ces règles et opinions redonne aux enseignants le « pouvoir » au niveau politique, qui protège non seulement les droits éducatifs, les droits de gestion et les droits d'évaluation des enseignants, mais protège également la croissance saine des élèves.

que vous soyez né dans les années 1980, 1970 ou 1960, vous souvenez-vous que lorsque vous étiez méchant à l'école, on vous faisait vous lever, vous essuyiez le tableau et vous frappiez avec un pointeur, un manuel ou un morceau de craie ? pensez à ces scènes comme si c'était hier. détestez-vous toujours un certain professeur parce qu'il vous a puni ?

avec le développement de la société, l'environnement éducatif a subi d'énormes changements. les ressources éducatives sont de plus en plus abondantes et l'environnement éducatif s'améliore de plus en plus.

les étudiants deviennent de plus en plus dégoûtés, incapables de s'exprimer ou punis. ils « explosent » lorsqu'ils sont légèrement frustrés. les parents disent qu'ils ne peuvent pas contrôler cela et que la société n'a rien à faire. quelqu'un a demandé, où est passé le « dirigeant » de l'enseignant ? quand la « règle » du professeur s'est-elle perdue ?

personne ne peut dire l'heure exacte. probablement depuis la mise en œuvre de l'éducation heureuse et de l'éducation aux louanges, les élèves sont plus habitués à grandir dans les éloges des enseignants et dans l'amour des parents. lorsqu'un élève fait une erreur et est critiqué ou puni une fois par l'enseignant, il se sent profondément lésé et est fier d'affronter la résistance. après que certains parents l'aient découvert, ils ont estimé que l'enseignant faisait du mal à leurs enfants, alors ils se sont disputés avec l'enseignant, ont déposé une plainte auprès de l'école et se sont plaints auprès de l'autorité compétente. c'est pour cette raison que les enseignants ont été critiqués, voire punis, et leur sentiment d'impuissance et de frustration face à la « gestion » des enfants est devenu de plus en plus intense.

lorsque de plus en plus d'enseignants pensent qu'ils sont « traités comme des ânes avec de bonnes intentions » et « cherchent des ennuis pour eux-mêmes », ils « font plus de choses qu'ils n'en font moins » et « n'enseignent aux élèves que des connaissances, pas comment ils devraient se comporter » et « l'enseignement n'est qu'un travail pour subvenir aux besoins de la famille, et non « la cause de l'éducation des gens » est devenue une ligne directrice en laquelle croient certains enseignants.

c'est un compromis des enseignants avec la réalité.

le jour où les « opinions » ont été publiées, de nombreux amis qui travaillent dans l'éducation ont transmis les « opinions » sur leurs moments wechat, ce qui montre que les enseignants ne sont pas vraiment disposés à jeter la règle et à « seulement enseigner mais pas éduquer les gens ».

un chef du département de l'administration de l'éducation a également déclaré sur les réseaux sociaux : un enseignant « à genoux » ne peut pas enseigner à un élève « debout ».

l'auteur n'est pas entièrement d'accord avec cela. mais demander aux enseignants d'être prudents et timides devant les élèves n'est pas une façon normale de s'entendre entre enseignants et élèves. il est impossible pour des enseignants vivant dans des conditions anormales de « prêcher, enseigner et répondre aux questions » avec passion. il est impossible de former des étudiants avec l’esprit d’éducateur lorsque leurs mains et leurs pieds sont coincés.

« croire en son professeur et suivre son chemin, respecter son professeur et suivre son chemin, respecter son professeur et imiter ses actes. » un enseignant respecté doit avoir des connaissances riches, une personnalité noble, un prestige impressionnant et être respectueux envers les étudiants. « combiner un amour strict et enseigner aux étudiants en fonction de leurs aptitudes ». comment les enseignants qui n'ont pas le pouvoir d'éduquer et de discipliner peuvent-ils préserver la dignité des enseignants et comment faire en sorte que les élèves respectent et suivent les enseignements de leurs enseignants ? la relation entre enseignants et élèves n'est en aucun cas un simple contrat commercial entre enseignement et apprentissage.

les enseignants sont comme des jardiniers dans un jardin. non seulement ils arrosent et fertilisent, mais ils taillent également les branches et les feuilles. c'est une responsabilité et un droit. que les enseignants osent tailler les branches et les feuilles, qu'ils osent prendre le « dirigeant », en plus d'avoir le sens de la responsabilité professionnelle, les « dispositions claires » des politiques et le « soutien » des autorités éducatives et des écoles, cela est également indissociable de la compréhension et du soutien des parents.

la formation des enfants dans les écoles de sport est très dure. afin d'obtenir de bons résultats, les entraîneurs des écoles de sport ne jettent pas la « règle ». il est « courant » de punir les élèves qui ne satisfont pas aux exigences, mais peu de parents s'y opposent. parce que les parents comprennent que des « enseignants stricts » ce n'est qu'alors qu'un grand disciple peut émerger. la championne de plongeon quan hongchan a déclaré que son entraîneur, médaillé d'or, chen ruolin, "se soucie vraiment d'elle-même dans la vie et est très stricte à l'entraînement". si une fille comprend la vérité, ses parents la comprendront naturellement aussi.

en fait, c'est la même chose dans les écoles ordinaires. l'éducation à la punition, l'éducation au bonheur et l'éducation à la louange sont toutes des composantes importantes de l'éducation, et elles sont irremplaçables l'une pour l'autre. les enseignants qui n’osent pas prendre soin de leurs élèves peuvent difficilement être considérés comme des enseignants responsables.

laissez-moi vous raconter une histoire lorsque j'étais en première année du collège. le garçon a a écrit une lettre d'amour à la fille b. le garçon c l'a découvert par hasard et a lu la lettre d'amour devant toute la classe. la fille b s'est sentie gênée et a pleuré. lorsque le directeur l'a découvert, il a obligé le garçon c à serrer dans ses bras un gros criquet sur le campus pendant toute la matinée. cet incident est parvenu aux oreilles du père de c. le père de c a dit à l’enseignant que ce garçon causait des problèmes depuis qu’il était enfant et qu’il devrait être puni en serrant un arbre dans ses bras pendant une journée.

punir les étudiants pour qu'ils serrent un arbre dans leurs bras peut sembler un peu dur aujourd'hui, mais cette punition sévère a amené le garçon c à apprendre à respecter sa vie privée, et plus tard, ce vilain garçon est devenu une personne locale qui a réussi. je me demande simplement comment les parents réagiraient si cela se produisait aujourd'hui ?

en matière d’éducation, parents et enseignants partent du même point de départ fondamental : ils souhaitent tous deux que leurs enfants deviennent des piliers dotés à la fois de capacités et d’intégrité politique. les différences sont « devrait-il être strict » et « dans quelle mesure devrait-il être strict ? » cela nécessite que les parents et les enseignants se comprennent et se soutiennent mutuellement. parmi la nouvelle génération d'étudiants parents avec laquelle l'auteur est entré en contact, de plus en plus de parents commencent à prendre conscience de l'importance de l'éducation et de la punition pour la croissance saine de leurs enfants.

encouragez les enseignants à reprendre la « règle ». comment faire bon usage de la « règle » est très important. cela pose la question de « l’échelle » et des méthodes de punition.

la punition est un moyen et non une fin. les enseignants ne sont pas autorisés à imposer des châtiments corporels ou des châtiments corporels déguisés aux élèves par motivation. toute punition nuisible n'est pas souhaitable. par exemple, être forcé de se lever, gifler la paume d'un élève et gifler un élève au visage sont des punitions complètement différentes. saisir les « lois » de la punition et les utiliser dans la portée permise par la moralité et la loi, sans franchir la ligne inférieure morale et la ligne rouge de la loi ; saisir la « force » de la punition, distinguer la sévérité et la priorité des étudiants qui enfreignent ; disciplines et persuader les étudiants qui doivent être persuadés. ceux qui méritent une punition doivent être punis ; saisir la « température » de la punition doit être basée sur l'amour. tout en punissant, n'oubliez pas de faire attention.

dès 2022, la ville de tianjin a publié les « règles de mise en œuvre des règles de punition éducative pour les écoles primaires et secondaires de tianjin (procès) », qui précisent que des punitions éducatives peuvent être mises en œuvre si nécessaire, et précisent également que les enseignants ne sont pas autorisés à frapper, poignarder, etc. provoquer directement une douleur physique, ou insulter ou porter atteinte à la dignité personnelle des élèves par des paroles et des actes discriminatoires ou insultants. les règles détaillées résolvent bien le problème de « l’échelle » des sanctions et sont pratiques.

aujourd'hui, le but de rendre la « règle » à l'enseignant est de rendre l'avenir des enfants meilleur. qu'en penses-tu?