berita

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

sumber: harian dazhong

di hari guru kemarin, hal yang paling membahagiakan bagi para guru adalah gelombang rasa syukur dan berkah dari siswa baru maupun lama dari seluruh dunia, bagi mereka merupakan momen yang membahagiakan.

faktanya, sebulan yang lalu, setiap guru menerima hadiah berharga yang hilang dan ditemukan—"seorang penguasa".

penguasa adalah simbol kekuatan pendidikan dan disiplin guru. di sekolah swasta kuno, jika seorang siswa berperilaku buruk dan melakukan kesalahan atau gagal menyelesaikan pekerjaan rumahnya, guru lama akan mengeluarkan penggaris dan "membentak" telapak tangan siswa tersebut beberapa kali keagungan guru, dan para murid ketakutan ketika melihatnya. belakangan, penggaris di tangan guru sekolah swasta yang khusus digunakan untuk mendisiplinkan siswa, menjadi penunjuk multifungsi di tangan guru.

pada tanggal 26 agustus, "pendapat komite sentral partai komunis tiongkok dan dewan negara tentang peningkatan semangat pendidik dan penguatan pembangunan tim guru profesional berkualitas tinggi di era baru" (selanjutnya disebut "" opini") dikeluarkan. diantaranya, "memperkuat perlindungan hak dan kepentingan guru" mengatur "mempertahankan daya disiplin pendidikan guru dan mendukung guru dalam disiplin aktif.”

penerapan aturan dan pendapat tersebut mengembalikan “penguasa” kepada guru dari tingkat kebijakan, yang tidak hanya melindungi hak pendidikan guru, hak pengelolaan, dan hak evaluasi, tetapi juga melindungi pertumbuhan siswa yang sehat.

apakah anda lahir pada tahun 1980-an, 1970-an, atau 1960-an, apakah anda ingat bahwa ketika anda nakal di sekolah, anda disuruh berdiri, mengelap papan tulis, dan memukul dengan penunjuk, buku teks, atau kapur? pikirkan adegan itu seolah-olah baru terjadi kemarin. apakah anda masih membenci guru tertentu karena anda dihukum olehnya?

dengan berkembangnya masyarakat, lingkungan pendidikan telah mengalami perubahan yang luar biasa. sumber daya pendidikan semakin melimpah, dan lingkungan pendidikan semakin baik. beberapa permasalahan pendidikan yang muncul tidak dapat diabaikan begitu saja.

siswa menjadi semakin mual, tidak bisa bersuara atau dihukum. mereka akan "meledak" ketika mereka sedikit frustasi. ada yang bertanya, kemana perginya “penguasa” guru itu? kapan "penguasa" guru itu hilang?

tidak ada yang bisa mengatakan waktu pastinya. mungkin sejak diterapkannya pendidikan bahagia dan pendidikan pujian, siswa semakin terbiasa tumbuh dalam pujian guru dan kasih sayang orang tua. ketika seorang siswa melakukan kesalahan dan dikritik atau dihukum satu kali oleh gurunya, ia merasa sangat dirugikan dan bangga menghadapi perlawanan. setelah beberapa orang tua mengetahuinya, mereka merasa guru tersebut menyakiti hati anaknya, sehingga mereka bertengkar dengan guru tersebut, mengajukan pengaduan ke pihak sekolah, dan mengadu kepada pihak yang berwenang. oleh karena itu, para guru dikritik bahkan dihukum, dan perasaan tidak berdaya serta frustasi mereka dalam “mengelola” anak menjadi semakin intens.

ketika lebih banyak guru berpikir bahwa mereka "diperlakukan seperti keledai dengan niat baik" dan "mencari masalah untuk diri mereka sendiri", mereka kemudian "melakukan lebih banyak hal daripada melakukan lebih sedikit" dan "hanya mengajarkan pengetahuan kepada siswa, bukan bagaimana mereka harus berperilaku" dan " mengajar hanyalah pekerjaan untuk menghidupi keluarga, bukan “tujuan mendidik umat” yang menjadi pedoman yang diyakini sebagian guru.

ini adalah kompromi guru dengan kenyataan.

di hari "opini" dirilis, banyak teman yang bekerja di bidang pendidikan meneruskan "opini" tersebut di momen wechat mereka, yang menunjukkan bahwa guru tidak benar-benar rela membuang penguasa dan "hanya mengajar tetapi tidak mendidik masyarakat".

seorang kepala departemen administrasi pendidikan juga mengatakan di media sosial: seorang guru yang “berlutut” tidak dapat mengajar siswa yang “berdiri”.

penulis tidak sepenuhnya setuju dengan hal ini. namun meminta guru untuk berhati-hati dan malu-malu di depan siswa bukanlah cara yang normal untuk bergaul antara guru dan siswa. tidak mungkin guru dalam kondisi abnormal “berdakwah, mengajar, dan menjawab pertanyaan” dengan penuh semangat. mustahil menumbuhkan jiwa seorang pendidik bagi mahasiswa jika tangan dan kakinya terjebak.

“percayalah kepada gurunya dan ikuti jalannya, hormati gurunya dan ikuti jalannya, hormati gurunya dan tirulah amalnya.” untuk "menggabungkan cinta yang ketat dan mengajar siswa sesuai dengan bakat mereka." bagaimana guru yang tidak mempunyai daya mendidik dan mendisiplinkan dapat menjaga harkat dan martabat guru serta bagaimana menjadikan siswa menghormati dan mengikuti ajaran gurunya? hubungan guru dan siswa sama sekali bukan kontrak bisnis sederhana antara belajar dan mengajar.

guru ibarat tukang kebun di kebun, tidak hanya menyiram dan memupuk, tetapi juga memangkas dahan dan daun. ini adalah tanggung jawab dan hak. apakah guru berani memangkas dahan dan daun, berani mengambil "penguasa", selain memiliki rasa tanggung jawab profesional, "ketentuan kebijakan yang jelas, dan" dukungan "dari otoritas pendidikan dan sekolah, itu juga tidak terlepas dari pengertian dan dukungan orang tua.

pembinaan anak di sekolah olah raga sangatlah berat. untuk mencapai hasil yang baik, pelatih sekolah olah raga tidak membuang “penggaris”. menghukum siswa yang tidak memenuhi persyaratan adalah hal yang “umum”, namun hanya sedikit orang tua yang keberatan dengan hal tersebut karena orang tua memahami bahwa “guru yang tegas” hanya dengan cara itulah murid yang hebat dapat muncul.” juara menyelam quan hongchan mengatakan bahwa pelatih medali emasnya chen ruolin "sangat peduli dengan dirinya sendiri dalam hidup dan sangat ketat dalam pelatihan." jika seorang gadis memahami kebenaran, orang tuanya dengan sendirinya juga akan memahaminya.

faktanya, hal yang sama terjadi di sekolah biasa. pendidikan hukuman, pendidikan kebahagiaan, dan pendidikan pujian merupakan komponen penting dalam pendidikan. guru yang tidak berani mengurus siswanya sulit dikatakan sebagai guru yang bertanggung jawab.

izinkan saya menceritakan sebuah kisah ketika saya duduk di bangku kelas satu smp. cowok a menulis surat cinta untuk cewek b. cowok c tanpa sengaja menemukannya dan membacakan surat cinta itu di depan seluruh kelas. cewek b merasa malu dan menangis. saat kepala sekolah mengetahuinya, dia menyuruh bocah c memeluk pohon belalang besar di kampus sepanjang pagi. kejadian ini sampai ke telinga ayah c. ayah c memberi tahu gurunya bahwa anak laki-laki ini telah membuat masalah sejak dia masih kecil dan dia harus dihukum dengan memeluk pohon selama sehari.

menghukum siswa untuk memeluk pohon mungkin tampak agak keras saat ini, namun hukuman berat ini membuat bocah c belajar menghargai privasinya, dan kemudian bocah nakal ini menjadi orang lokal yang sukses. saya hanya ingin tahu bagaimana reaksi orang tua jika hal ini terjadi hari ini?

dalam hal pendidikan, orang tua dan guru memiliki titik awal yang sama, dan keduanya ingin anak-anaknya tumbuh menjadi pilar yang memiliki kemampuan dan integritas politik. perbedaannya adalah “harus ketat” dan “seberapa ketat?” hal ini menuntut orang tua dan guru untuk saling memahami dan mendukung. di antara generasi baru orang tua pelajar yang penulis temui, semakin banyak orang tua yang mulai menyadari pentingnya pendidikan dan hukuman bagi tumbuh kembang anak yang sehat.

mendorong guru untuk mengangkat “penggaris” kembali. cara memanfaatkan “penggaris” dengan baik sangatlah penting. hal ini melibatkan persoalan “skala” dan metode hukuman.

hukuman adalah sarana, bukan tujuan. guru tidak diperbolehkan menjatuhkan hukuman fisik atau hukuman fisik terselubung kepada siswa karena motivasi. misalnya, dipaksa berdiri, menampar telapak tangan siswa, dan menampar wajah siswa adalah hukuman yang sangat berbeda. memahami “hukum” hukuman dan menggunakannya dalam lingkup yang diizinkan oleh moralitas dan hukum, tanpa melewati batas moral dan garis merah hukum, memahami “kekuatan” hukuman, membedakan tingkat keparahan dan prioritas siswa yang melanggar mendisiplinkan, dan membujuk siswa yang patut dibujuk. mereka yang pantas menerima hukuman harus memahami “suhu” hukuman.

pada awal tahun 2022, kota tianjin mengeluarkan "peraturan penerapan aturan hukuman pendidikan untuk sekolah dasar dan menengah di tianjin (percobaan)", yang menjelaskan bahwa hukuman pendidikan dapat diterapkan bila diperlukan, dan juga mengklarifikasi bahwa guru tidak diperbolehkan untuk memukul, menusuk, dll. secara langsung menimbulkan kesakitan fisik, atau menghina atau melanggar harkat dan martabat pribadi siswa dengan perkataan dan perbuatan yang bersifat diskriminatif atau menghina. aturan rincinya menyelesaikan masalah "skala" hukuman dengan baik dan praktis.

saat ini, tujuan mengembalikan “penguasa” kepada guru adalah untuk menjadikan masa depan anak-anak lebih baik. bagaimana menurutmu?