nuntium

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

source: dazhong daily

heri die magistrorum felicissima res magistris gratitudinis ac benedictionum fluctus ex novo et veteri studiosorum totius orbis terrarum fuit.

re vera, ante unum mensem, omnis magister donum perditum et inventum "principem" pretiosum accepit.

princeps symbolum magistrorum paedagogii et disciplinaris est. in antiquis scholis privatis, si discipulus male commisit et aliquid iniquum fecit vel suum duis perficere neglexit, dominus vetus rectorem tollet et "snap" aliquoties in palma discipuli manu fuit domini maiestas, et discipuli perterriti viso. postea princeps penes magistros scholae privatae, quae specialiter ad discipulos disciplinae usus erat, factus est multi- cusator in magistrorum manibus.

die xxvi mensis augusti "optiones centralis committee communisticae partis sinarum et consilii civitatis de spiritu educatorum fovenda et confirmanda constructione teams qualitatis professionalis magister in nova era" (infra postea appellata est". sententiae") dimissae sunt, inter quae "confirmans praesidium juris et interests magistrorum", confirmat "magistrorum educationis disciplinaris potestatem conservandam ac magistros in activa disciplina suscipiendos."

exsecutio harum regularum et opinionum reddit "rector" ad magistros e gradu politiae, qui non solum magisterium iurium educationis, iurium administrationis ac aestimationes tuetur, sed etiam discipulorum sanum incrementum tuetur.

utrum in annis 1980s, 1970s, annis 1960 natus es, meministi, cum in schola inutilis esses, te stare factum, tabellam abstersisse, et monstratorem, artem, vel cretam percussisse? cogita illas scenas quasi heri fuit. adhuc aliquem magistrum odisti, quia ab eo punitus es?

cum societatis progressu, ambitus educatorum ingentis mutationes subiit. educationales facultates magis magisque abundantes fiunt, ac melius ac melius educativum obtinet locum.

alumni magis magisque fastidiunt, loqui vel puniri non valentes "explorant" cum leviter frustrati sunt. interrogavit, ubi venit magistri "principis"? quando magistri "principis" impetro lost?

tempus exactum dicere nemo potest. probabiliter, post felicem educationem et laudem educationis exsequendam, discipuli magis in magistrorum laude et parentum amore adolescere consueverunt. studiosus cum errat et reprehenditur vel punitur semel a magistro, sentit valde gravatum et accipit in resistendo superbiam. postquam parentes quidam senserunt, magistrum laedere filios suos, ita cum magistro litigaverunt, querelam cum schola interponebant, et auctoritati competenti conquerebantur. hac de causa, magistri reprehensi sunt atque etiam puniti, eorumque sensus impotentiae ac frustrationis in pueris "gerendis" magis magisque intensus est.

cum plures doctores putant se "ut asini bono animo tractari" et "contritionem sibi quaerentes", tunc "plus faciunt quam minus" et "tantum scientias docent discipulos, non quomodo se debeant habere" et " doctrina iustum officium est familiam sustentare, non "causa educandi" facta est ratio qua nonnulli magistri credunt.

hoc est magistri cum re.

quo die "sententiae" dimissae sunt, multi amici qui in educatione operam dabant "opiniones" in moments wechat, quod ostendit magistros re vera non velle rectorem abicere et "modo homines docere sed non erudire".

caput educationis administrationis department etiam de instrumentis socialibus dixit: "subnixus" magister discipulo "stantem" docere non potest.

huic auctori non omnino assentior. rogare autem magistros ut cauti sint et timidi ante discipulos non est modus consuetus magistris et studentibus ut per. impossibile est magistros condiciones abnormes cum passione "praedicare, docere et respondere". impossibile est alumnis collegium colere spiritu educatoris cum manibus et pedibus capiuntur.

"crede in one's doctor and follow one's way, respect one's teacher and follow one's way, respect one's doctor and imitate one's deeds." « strictam dilectionem coniungere et discipulos iuxta eorum habilitatem docere ». quomodo doctores, qui non habent potestatem erudiendi et disciplinae dignitatem magistrorum conservandi, et quomodo studentes observant et sequantur doctrinas magistrorum?

magistri sunt ut hortulani in horto. utrum doctores ramos et folia falcare audeant, utrum "rector", praeter sensum responsabilitatis professionalis habentes, "praescripta" politicorum, ac "adhortatio" educationis auctoritates et scholas audent, it. etiam inseparabilis est ab intellectu et auxilio parentum.

disciplina puerorum in ludis gymnasiis valde dura est quia parentes intellegunt "strictos magistros" tantum tunc magnum discipulum emergere posse. tribuo fortissimus quan hongchan dixit eius aurum numisma chen ruolin "vere curat de se in vita et est vere stricte in disciplina." si puella verum intellegit, parentes eius quoque naturaliter intellegent.

nam in communibus scholis est idem. magistri, qui suorum studentium curam non audent, vix dici possunt magistri responsales esse.

dicam fabulam cum in primo gradu junioris altae scholae essem. puer a scripsit litteras amantissimas ad puellam b. puer c fortuito repperit et legit litteras amantes coram toto genere. cum magister caput reperisset, puerum c magnam locustam in campo per totum mane fecit. ea res ad aures patris c. perlata est. c pater magistro nuntiavit hunc puerum moleste tulisse cum puer esset et per diem unam arborem amplectendo puniri debere.

puniendi discipuli ad amplectendam arborem fortasse hodie duri videntur, sed haec gravis poena puer c discit intimitatem suam observare, et postea hic nequam puer felix persona loci factus est. miror modo quomodo parentes agere, si hoc hodie accidit?

cum ad educationem ventum est, parentes et magistri idem principium habent fundamentale, et ambo filios suos in columnas cum ingenio et integritate politica crescere volunt. differentiae sunt: ​​« stricte debet esse » et « quam stricte debet esse? inter studentium parentes novam generationem, quae auctor attingit, parentes magis magisque incipiunt sentire momentum educationis et poenae pro sano filiorum incremento.

adhortare magistros ut "rectum" iterum exciperent. hoc implicat exitum "scalae" et modi poenae.

quod poena est medium, non finis. magistris non licet poenam corporalem irrogare vel poenam corporalem dissimulatam studiosis causae inferre. exempli causa, stare coacti, palmam studentis ferientes, in faciem discipulus ferientes sunt supplicia prorsus diversa. cape "leges" poenae et eas utere intra ambitum moralem et legem permissam, sine linea morali ima et linea rubra legis; disciplinis et alumnis qui persuaserint persuade.

cum primum 2022, tianjin city, "exsecutio regulae poenae educationalis regulae pro primario et secundario scholarum in tianjin (trial)", declaraverunt, quod poena paedagogica perfici potest cum opus est, et etiam declaravit magistros ferire non licere; confodere, etc. directe dolorem corporis causans, vel contumeliam vel dignitatem discipulorum personalem cum verbis et factis acceptionibus vel contumeliosis verbis inferendo. praecepta singillatim bene problema solvunt poenae "scale" et sunt practicae.

hodie consilium "principis" ad magistrum reverti est cras liberos meliores reddere. quid tibi videtur?