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o bom de ser professor é que todo ano tem dia do professor. por ser feriado, é costume dar alguns presentes ou bônus. não me pergunte quanto é o valor. não será tanto que você anseie pelo feriado do próximo ano, mas também não será o suficiente para fazer você se sentir enganado.

na verdade, a cultura confucionista chinesa sempre teve uma tradição de respeitar os professores e o ensino, pelo menos verbalmente. você não vê, não há nada que o confucionismo mais respeite do que “o senhor do céu e da terra, seus pais e professores”.embora o professor esteja em último lugar, ele é o único entre os cinco que é respeitado pela profissão e não tem nada a ver com poder ou sangue.

geralmente há duas razões para ser respeitado pelos outros: nobreza e pobreza. a nobreza da profissão docente é educar e transmitir o fogo da civilização; bons professores podem realmente mudar as circunstâncias de vida dos alunos. porém, quando se trata de ser nobre, os médicos não são piores que os professores. afinal, eles salvam vidas e curam os feridos “salvar uma vida é melhor do que construir um pagode de sete níveis”. mas os médicos não podem entrar em wuzun porque não são suficientemente pobres.

os professores do sistema escolar privado tradicional são muito pobres. xia jizun, um estudioso da república da china que ensina há muitos anos, escreveu um dístico: “é melhor morrer cedo; não seja professor”. outro dístico dizia: “é melhor morrer cedo se”. você tem uma vida difícil; você não tem escolha a não ser ser professor se sua família for pobre." (zheng yimei, "yilin sanye") por causa de sua família pobre e ser marido significa continuar a ser pobre por ser marido. , e o mesmo padrão continua.

antigamente, a maior parte do ensino básico era concluída em escolas particulares. os pais dos alunos eram obrigados a pagar uma certa quantia de cerimônia de aprendizagem e mensalidades às escolas particulares, que era chamada de "shuxiu", derivada de fardos de carne seca. . a menos que sejam professores e acadêmicos famosos, a renda de um professor de escola particular é bastante escassa. o tutor também se revezava comendo na casa do discípulo como parte da recompensa. a qualidade da alimentação depende das condições familiares do aluno e o respeito dos pais pelo professor fengjian é muito difícil de controlar.

os professores de hoje, excepto os das escolas primárias e secundárias privadas rurais que ainda se encontram numa situação difícil, geralmente já não são pobres e já não têm o constrangimento de não terem o suficiente para comer. além disso, os professores do ensino primário e secundário tornaram-se uma classe muito poderosa em muitas cidades, e os pais lutam para lhes agradar, temendo que os seus filhos sejam deixados de fora e marginalizados. diz-se que assim que o professor esnobe assumir a aula, ele fará uma pesquisa aprofundada sobre a história dos pais dos alunos para ver se há algum recurso que possa ser utilizado. é uma pena que o comportamento rentista de alguns professores tenha transformado esta profissão supostamente nobre em pó.

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anedotas sobre professores e alunos na história

para um aluno, o mais sortudo é estar sob a tutela de um professor famoso, ser orientado por um professor famoso e ser beneficiado ao longo da vida.mas professores e alunos são todos seres humanos e todos mudam. com o passar do tempo, a relação entre professores e alunos mudará inevitavelmente. é comum ver pessoas discordantes e até mesmo cortarem resolutamente o contato umas com as outras.

em agosto de 1926, zhou zuoren publicou um artigo com aspas no título ""xie benshi"". o objetivo da publicação deste artigo não é agradecer ao professor zhang taiyan, mas sim romper vínculos com o professor. você sabe, zhou zuoren segue zhang taiyan há 18 anos e ainda existe um profundo sentimento de reconhecimento e apreço mútuo entre eles. "embora alguns sábios tenham sido meus mentores ideológicos, só existe realmente uma pessoa que realmente me ensinou e inspirou meus pensamentos e pode ser chamada de meu professor."

por que você quer terminar com seu professor se você é tão bom? isso ocorre porque “meu marido gosta de se envolver em atividades políticas que não são muito inteligentes” e “acho que a política é a especialidade dele e que o aprendizado e a literatura são apenas um passatempo quando ele está frustrado”. se você brigar com o professor, é claro que você tem que colocar a responsabilidade sobre o professor: “como o professor está prestes a sair do estudo e ir ao mercado, mesmo sendo um discípulo antigo, ele não tem poder para parar ele. quanto às palavras vazias de crítica, já que são inúteis, então não há necessidade." as palavras de zhou zuoren sobre o rompimento do relacionamento não deixaram espaço para recuo: "o que você disse depois disso, senhor, não tem nada a ver comigo. mais. atrevo-me apenas a lhe dar alguns conselhos como palavras de despedida para mostrar minha sinceridade: senhor, ele está velho e não tem muitos dias de vida.", que você seja gentil e valorize seu nome."

zhang taiyan não sabia o que pensar ao ler este artigo. era inevitável que ele ficasse um pouco zangado e talvez também um pouco desapontado. não deveria ser um acidente, porque zhou zuoren estava apenas copiando o antigo dever de casa do professor. . naquela época, zhang taiyan também escreveu um artigo intitulado "graças ao meu mestre" e cortou relações com seu professor yu yue (chamado quyuan jushi). mesmo quando professores e alunos se desentendem, na verdade há professores que os seguem. seja um professor ou um aluno, é um pouco incomum se você olhar de perto. infelizmente, como quis o destino, zhang taiyan não fez nada muito desqualificante em seus últimos anos. em vez disso, zhou zuoren mergulhou nas águas lamacentas de um traidor cultural, e seus últimos anos estiveram em risco.

além disso, zhou zuoren e o antigo mestre de caligrafia huang kan (também conhecido como jigang) eram alunos de zhang taiyan e lecionavam no departamento chinês da universidade de pequim, mas nunca se conheceram. ambas as partes são famosas, mas se evitam deliberadamente, o que mostra a intensidade de suas personalidades.

além dos desentendimentos, a relação entre professores e alunos durante a república da china também teve muitas ações que valem a pena relembrar. "velhos provérbios de xue lin" e "novos provérbios de xue lin" compilados por zhou weiqiang coletam muitas histórias interessantes.

o professor é o criador da área e um mestre reconhecido na comunidade acadêmica. os alunos devem ser respeitosos e obedientes? este pode não ser o caso nos círculos académicos da república da china. quando se trata de mestres, jin yuelin merece o título e shen youding é seu discípulo. diz-se que certa vez, quando jin yuelin estava falando sobre uma nova monografia sobre lógica matemática, shen youding se levantou e disse: você não consegue entender este livro. você deve saber que jin yuelin é o lógico mais famoso da china, com profundo conhecimento. mas depois de ouvir as palavras de shen, ele apenas disse “huh” e não se sentiu insatisfeito. ele não se sentiu envergonhado por não poder perder prestígio.na verdade é muito mais nobre constranger alguém pessoalmente do que menosprezar o professor pelas costas, mas quem escuta precisa ser magnânimo, o que não é fácil.

além do mais, os alunos até expulsaram o professor com segurança. o historiador li wosheng (xiyu) estudou no departamento de literatura chinesa da universidade de pequim na década de 1920. há um professor que ensina história geral da china que é um pouco menos qualificado. um dia, na aula, depois que o professor deu uma palestra por mais de dez minutos, li de repente subiu ao pódio, curvou-se profundamente para ele e disse:“espero que o professor peça demissão hoje e vá para casa estudar dez anos antes de voltar às aulas, porque errou em fulano de tal, fulano de tal, etc. esse professor também tinha um estilo elevado. depois da aula, sem dizer uma palavra, enviou um bilhete ao departamento de assuntos acadêmicos e encaminhou ao diretor pedindo demissão. "os dois lados discutiram o assunto:os alunos convencem os outros com a razão, os professores são íntegros e íntegros, professores e alunos têm o espírito das dinastias wei e jin.

há alunos exigentes na turma e na plateia, o que não só pressiona os professores, mas também os incentiva.quando ele era jovem, o filólogo zhu qifeng mudou erroneamente o "shou shi liang duan" usado nos livros estudantis para "shou rat liang duan". ele presumiu que "shou shi" era um erro de digitação. mal sabiam eles que havia “primeiros ministros” no “livro de han” que foram “injuriados” pelos estudantes. zhu zhuanqian tinha a grande ambição de escrever um grande dicionário, então “ci tong” foi lançado.

ao gastar dinheiro pessoalmente, não apenas a pessoa visada deve ser magnânima, mas o público presente também deve tratá-la com uma atitude normal. no início da década de 1950, wang zhuxi (que havia ensinado yang zhenning na southwest associated university), que havia retornado dos estudos na inglaterra, foi para a universidade de shandong para dar palestras. no meio da palestra, shu xingbei subiu ao palco e disse: preciso interromper porque acho que o relatório do sr. wang está cheio de erros e ele não entende a natureza da termodinâmica. shu pegou o giz e riscou as fórmulas e conceitos escritos no quadro negro por wang zhuxi enquanto explicava o que estava errado. ele falou por cerca de 40 minutos de uma só vez. wang zhuxi ficou de lado sem jeito. depois disso, os líderes escolares conversaram com shu xingbei e pareciam estar reclamando, mas shu xingbei disse francamente que as universidades sempre foram assim antes.

acho que mesmo as universidades durante a república da china ainda teriam algum respeito por visitar professores famosos. estima-se que apenas um estudioso como shu xingbei teria coragem de deixar os convidados de lado e dominá-los, falando sem parar por 40 minutos. em primeiro lugar, ele é muito experiente e confiante e sentiria pena do público se não falasse. em segundo lugar, ele realmente não entende os costumes do mundo; há muito tempo que estamos imersos no mundo das relações humanas e perdemos toda a nossa energia. mesmo que pensemos que alguém está errado, expressaremos as nossas opiniões de forma educada e tentaremos não diminuir o seu interesse. a chamada tendência mundial está em declínio, isso pode ser considerado uma espécie disso, certo?

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minha jornada como professora

eu me formei na universidade em 1982 e fui designado para ser professor no departamento de contabilidade da universidade de finanças e economia de xangai (agora atualizada para universidade de finanças e economia de xangai). era um trabalho de formatura e eu não tinha escolha: queria me tornar professor, gostasse ou não. felizmente, olhando para trás, devo dizer que ser professor foi provavelmente a carreira mais adequada para mim. como minha capacidade de sobreviver na sociedade é baixa, sou tímido e tenho medo de me meter em encrencas, e também gosto de pensar loucamente e falar bobagens. quem iria tolerar você, exceto a escola?

ao todo, dou aulas há 42 anos. é incrível como o tempo voa. ainda me lembro da primeira vez que entrei no departamento de contabilidade para me registrar, o professor lou erxing, chefe do departamento, me recebeu. ele era um estudante de mestrado que estudava nos estados unidos. mas suas primeiras palavras de boas-vindas me chocaram: bem-vindo ao departamento de contabilidade por causa da chegada de vocês dois (e de mais uma pessoa que se inscreveu ao mesmo tempo), a idade média dos professores do departamento de contabilidade caiu para quase. 60 anos! isso mostra a extensão da diferença de idade entre os professores universitários da época.por causa da culpa, nossa geração teve uma excelente oportunidade de praticar exercícios., seja bom ou ruim, você tem que perseverar nas aulas de qualquer maneira. quando olho para trás e penso sobre isso, às vezes acho difícil imaginar que uma pessoa medíocre como eu pudesse estar lutando na faculdade há décadas.

fiquei muito tempo sem lecionar na universidade de finanças e economia de xangai. alguns anos depois, fui para o exterior para estudar mais, depois fiz pós-graduação e depois fui para o canadá, primeiro para uma visita e depois para uma visita. doutorado. eu estava estudando para fazer doutorado com um amigo indiano. ambos tínhamos famílias jovens e achávamos difícil viver com bolsas de estudo, então procuramos o chefe do departamento para pedir um aumento de salário. o chefe do departamento não pode nos dar bolsas de estudo, mas pode providenciar aulas para nós.

quando soube que iria dar aulas para alunos locais, minha cabeça explodiu: como pude aguentar duas horas na sala de aula com meu inglês ruim? a cabeça do indiano ficou impressionada. seu inglês era bom, mas seu conhecimento financeiro e contábil era, na melhor das hipóteses, de nível básico. agora vocês sabem o que significa aprender com os pontos fortes uns dos outros: primeiro conto a história a ele e ele corrige meus erros óbvios de linguagem, depois faço perguntas e depois digo qual é a resposta correta;

depois de várias trocas, descobri que a vida dele era muito mais difícil que a minha. subi ao pódio e, quando os alunos viram meu rosto, estavam totalmente preparados mentalmente para o inglês ruim que viria a seguir. e no palco ele deve fingir estar confiante o tempo todo e não pode demonstrar covardia profissional. quando me deparo com uma pergunta que não é fácil de responder, tenho que fingir que estou falando sério e deixar os alunos pensarem por si mesmos primeiro, dizendo que darei a resposta na próxima vez na aula.

com meu péssimo inglês naquela época (pode estar um pouco melhor agora, mas não muito melhor), consegui manter a dignidade básica como professor em uma sala de aula estrangeira. em grande parte, “não envergonhei os chineses. pessoas". baseava-se principalmente na minha pele grossa. . embora o processo tenha sido doloroso, foi um ótimo exercício para mim.

depois de terminar meu doutorado, fui lecionar em hong kong. embora hong kong ainda estivesse sob domínio colonial britânico na época, ainda era território chinês, por isso parecia um pouco arrogante. além disso, os estudantes de hong kong são relativamente chatos e raramente fazem perguntas incisivas nas aulas ou desafiam o conteúdo da palestra do professor. quando a pressão do ensino é reduzida, sua energia é transferida principalmente para a pesquisa (mais precisamente, para a publicação). esta é a chave para determinar se você conseguirá um cargo de professor permanente na universidade.

a tendência das universidades tradicionais de enfatizar a pesquisa em detrimento do ensino tem sido criticada por muitas pessoas. por um lado, a principal função das universidades é educar as pessoas. menosprezar a educação é desiludir as expectativas do público. por outro lado, as universidades têm a responsabilidade de expandir o conhecimento humano e explorar o mundo desconhecido, coisas altamente dependentes dos resultados da investigação. e,boas pesquisas enriquecerão as palestras em sala de aula e se complementarão.infelizmente, muitos estudos atuais não têm significado prático. eles são publicados apenas para serem publicados e se tornaram puros jogos intelectuais e jogos que queimam o cérebro.

03

em exames e pontuações

em 2010, vim para xangai e ingressei na china europe international business school. o ensino na escola de negócios é muito diferente das universidades em que atuei antes. no sistema geral de ensino de graduação, os alunos se preocupam com notas e diplomas, porque precisam usar isso como um trampolim para ganhar o favor e o reconhecimento da escola ou empregador que os recruta.

sempre disse aos alunos que quando você sai para se candidatar a uma escola ou procura um emprego, os outros não sabem se você é bom ou não. você só pode confiar no julgamento de outras pessoas. seu desempenho acadêmico é o julgamento que você recebe. os professores individuais podem ser tendenciosos na sua pontuação, mas a pontuação média dada por tantos professores pode geralmente reflectir a capacidade e o nível de estudo do aluno. portanto, como estudante, você deve se preocupar com suas notas, a menos que tenha outros meios para comprovar isso, como olimpíadas de matemática, competições de física, invenções ou relacionamentos fortes, etc.

como os alunos se preocupam com as notas, os professores que determinam as notas têm um poder importante. definir questões de teste e alterar as provas é, até certo ponto, um reflexo do poder do professor.o processo de exame é um processo de jogo entre professores e colegas.

após a vitória da guerra antijaponesa, liang sicheng deu uma palestra sobre "história da arquitetura chinesa" na universidade de pequim. no final do semestre, o sr. liang disse: “a palestra acabou, você pode me dizer como fazer a prova?” havia quase vinte pessoas na palestra, mas ninguém respondeu. o sr. liang pareceu perceber repentinamente e disse: “vamos primeiro ver quantos estão escolhendo os cursos. liang sorriu e disse: “acontece que todos vocês estão aqui para ouvir. obrigado pelo seu apoio, ao dizer isso, ele fez uma reverência ao público. (zhou weiqiang, "xinyu da escola lin") o professor realmente solicita a opinião dos alunos antes de fazer as perguntas do teste. não podemos aprender esse tipo de comportamento e não ousamos aprendê-lo.

pessoas que não são professores sempre pensam que definir as questões do teste é muito fácil e casual. na verdade, não é fácil responder bem às questões do exame. boas questões do exame devem garantir não apenas que a maioria das pessoas possa passar, mas também que as pontuações sejam distribuídas de forma razoável, de modo que a diferença entre alunos com níveis diferentes seja ampliada.uma boa pergunta de teste deve ser surpreendente, mas razoável, e é melhor fazer as pessoas falarem sobre ela.

algumas universidades estrangeiras publicaram todas as questões de exames anteriores on-line para que todos possam revisar e comentar. suas perguntas de teste devem resistir ao escrutínio e análise de colegas e alunos com diversos propósitos; você não pode repetir perguntas de testes anteriores ou mesmo ideias de perguntas, e não pode plagiar perguntas feitas por outras pessoas. que batalha de inteligência e coragem! depois que um professor terminou de responder as perguntas do teste, o professor assistente o lembrou cuidadosamente: este teste é exatamente igual ao do ano passado. a professora disse com indiferença que as questões do teste eram as mesmas, mas as respostas eram diferentes. ao encontrar tal professor, os alunos só podem pedir bênçãos.

quando eu estava fazendo doutorado, tive que fazer um exame abrangente antes de entrar na fase de tese. o esquema do exame para mim deveria ser fechado e concluído em um dia. entrada na sala de exame às 9h e término às 17h. embora tenha sido difícil e estressante, me senti completamente relaxado depois de um dia cansativo.

a organização do exame de outro aluno era abrir um livro e levá-lo para casa. as provas serão coletadas às 9h da sexta-feira e entregues às 9h da segunda-feira. esse colega inicialmente achou que era mais fácil do que eu, mas o resultado real foi uma dor insuportável. à medida que você continua fazendo isso, você sente que está quase pronto, então deite-se e descanse um pouco. pule assim que se deitar: não! como me deram três dias, devo esperar uma resposta que levará três dias. como resultado, basicamente não dormi nos últimos dois dias. portanto, professores como eu, que se acham muito gentis, organizam exames sem consulta e feitos na hora. depois do exame, não ficaremos mais devendo nada um ao outro.

depois do exame, pensei que tinha passado no teste, mas o resultado que obtive foi uma nota baixa. o examinando deve estar triste. na verdade, os professores podem não querer que ninguém fracasse. se alguém for reprovado, o professor terá que emitir uma prova de reposição e lidar com os alunos que vierem verificar a pontuação terá que perguntar por que os pontos foram descontados ponto a ponto, principalmente se a nota média permitir; para se formar ou obter uma certa honra. se for uma questão do tipo cálculo ou prova, a explicação é relativamente simples. infelizmente, se for uma questão do tipo discussão ou análise, não será fácil para você explicar completamente os motivos da dedução de cada ponto. o mais impotente é que ele também trouxe a prova do colega e perguntou por que o colega não deduziu pontos quando deu respostas muito semelhantes.

durante meu doutorado, fiz um curso de estudos financeiros e tirei b+ no exame. como estudante de contabilidade, obter um b+ em todas as disciplinas não é ruim. inesperadamente, conheci o professor deste curso e ele me disse: você foi bem no exame, estou hesitando se deveria te dar um a- ou um b+. este é um resultado muito bom. imagine como eu ficaria grato se ele dissesse que escolheu entre um b+ e um b e me desse um b+! isso é o que significa ser professor por muito tempo. ele não se preocupa com o mundo e não se preocupa com os sentimentos dos outros.

é claro que os professores não podem ser muito razoáveis, porque todo aluno reprovado no exame encontrará motivos para sua infinita simpatia. quando eu estava no canadá, um aluno que foi reprovado no exame veio até mim para recorrer. ele é libanês. diz-se que foi sequestrado sob a mira de uma arma quando voltava para visitar parentes em seu país e foi detido por muitos dias antes de ser libertado. falando sobre o quanto ele estava assustado naquele momento, comecei a chorar, mas por mais que olhasse para ele, ele não parecia alguém que havia escapado dos sequestradores.

04

ensine na escola de negócios

os alunos das escolas de negócios são principalmente empresários e gerentes. eles não se importam muito com as notas e não precisam de um trampolim. o que eles precisam é de esclarecimento ideológico e de colisão intelectual. para os professores é fácil dar notas nas provas, mas é difícil dar inspiração ideológica e dar um tapa na cara das pessoas. pode-se dizer queensinar em uma escola de negócios é um teste e uma experiência totalmente novos, que nos obriga a continuar aprendendo e melhorando.

quando eu lecionava na city university of hong kong, o que mais me inspirou foi o conselho do diretor:lembre-se de que dois terços de nossos alunos são os primeiros de suas famílias a ir para a faculdade, portanto, seja gentil com eles e dê-lhes incentivo e incentivo.nas faculdades e universidades comuns, os professores geralmente pagam mais do que ganham apenas com o nível de conhecimento. mas nas escolas de negócios, especialmente em lugares como o ceibs, onde se reúne um grande número de excelentes gestores de negócios,o que acontece na sala de aula a cada momento nunca é uma produção e recepção unilateral, mas confronto e desafio.acho que esse é o maior benefício de um professor de administração (é claro que uma renda decente também é importante, principalmente para alguém como eu, que não é muito nobre).

eu disse no início que os professores são respeitados pela sua nobreza e pobreza. no meu estado atual, o rótulo de pobreza não pode mais ser atribuído a mim (graças a deus), e o que resta é permanecer nobre. para pessoas como eu, que nascem com deficiências e adquiriram preguiça, só existem duas maneiras de permanecerem nobres: trabalhar duro todos os dias ou diminuir os padrões elevados. com meu personagem, que caminho você acha que vou seguir?

perfil do professor

su xijia é professor emérito da china europe international business school. antes de assumir o cargo de professor de contabilidade na ceibs, foi vice-diretor e professor associado do departamento de contabilidade da business school da city university de hong kong.

o professor su xijia formou-se na concordia university em montreal, canadá, com doutorado em administração e recebeu o diploma de bacharel e mestrado em economia pela universidade de xiamen em 1982 e 1987, respectivamente. o professor su está principalmente envolvido em pesquisas sobre contabilidade internacional, auditoria, gestão corporativa, contabilidade e auditoria chinesa, etc. seus tópicos de pesquisa incluem principalmente gestão corporativa de empresas familiares, rotação de trabalho de auditor, qualidade de auditoria e gerenciamento de resultados.

a pesquisa do professor su foi publicada em muitas revistas conhecidas, como "audit: practice and theory", "asia-pacific accounting and economic research", "journal of accounting and public policy", "international accounting journal", "china revisão de contabilidade e finanças" e "pesquisa de contabilidade internacional", "pesquisa de auditoria internacional", "pesquisa de contabilidade contemporânea", etc.