nachricht

das gute daran, lehrer zu sein, ist, dass es jedes jahr einen lehrertag gibt, an dem es üblich ist, geschenke oder prämien zu verteilen. fragen sie mich nicht, wie hoch der betrag ist. es ist nicht so sehr, dass sie sich auf die feiertage im nächsten jahr freuen, aber es wird auch nicht so sehr sein, dass sie sich getäuscht fühlen.

tatsächlich hatte die konfuzianistische kultur chinas schon immer die tradition, lehrer und lehren zumindest verbal zu respektieren. sehen sie, es gibt nichts, was der konfuzianismus mehr respektiert als „den herrn des himmels und der erde, seine eltern und lehrer“.obwohl der lehrer an letzter stelle steht, ist er der einzige unter den fünf, der aufgrund seines berufes respektiert wird und nichts mit macht oder blut zu tun hat.

normalerweise gibt es zwei gründe dafür, von anderen respektiert zu werden: adel und armut. der adel des lehrerberufs besteht darin, das feuer der zivilisation zu erziehen und weiterzugeben; gute lehrer können die lebensumstände der schüler wirklich verändern. wenn es jedoch darum geht, edel zu sein, sind ärzte nicht schlechter als lehrer. schließlich retten sie leben und heilen die verwundeten. „ein leben zu retten ist besser, als eine siebenstöckige pagode zu bauen.“ aber ärzte können nicht nach wuzun kommen, weil sie nicht arm genug sind.

die lehrer im traditionellen privatschulsystem sind sehr arm. xia jizun, ein gelehrter in der republik china, der seit vielen jahren lehrt, schrieb einen reim: „es ist besser, früh zu sterben; sei kein lehrer.“ in einem anderen reim heißt es: „es ist besser, früh zu sterben, wenn.“ du hast ein hartes leben; du hast keine andere wahl, als lehrer zu sein, wenn deine familie arm ist.“ (zheng yimei, „yilin sanye“) wegen seiner armen familie. und ein ehemann zu sein bedeutet, weiterhin arm zu sein, weil er ein ehemann ist , und das gleiche muster geht weiter.

früher wurde der großteil der grundausbildung in privatschulen absolviert. die eltern der schüler mussten einen bestimmten betrag an lehrlingszeremonien und studiengebühren an die privatschulen zahlen, die „shuxiu“ genannt wurden und aus bündeln getrockneten fleisches stammten . sofern es sich nicht um berühmte lehrer und gelehrte handelt, ist das einkommen eines privatschullehrers recht dürftig. als belohnung aß der tutor abwechselnd auch im haus des schülers. die qualität des essens hängt von den familiären verhältnissen des schülers ab und der respekt der eltern gegenüber dem lehrer ist sehr schwer zu kontrollieren.

heutzutage sind die lehrer, mit ausnahme derjenigen in privaten grund- und weiterführenden schulen auf dem land, die sich immer noch in einer schwierigen situation befinden, im allgemeinen nicht mehr arm und haben nicht mehr die peinlichkeit, nicht genug zu essen zu haben. darüber hinaus sind grundschul- und sekundarschullehrer in vielen städten zu einer sehr einflussreichen klasse geworden, und eltern bemühen sich, sich bei ihnen einzuschmeicheln, weil sie fürchten, dass ihre kinder ausgeschlossen und an den rand gedrängt werden. es heißt, dass der snobistische lehrer, sobald er die klasse übernimmt, eine gründliche recherche über den hintergrund der eltern der schüler durchführen wird, um zu sehen, ob es ressourcen gibt, die genutzt werden können. es ist bedauerlich, dass das profitstreben einiger weniger lehrer diesen vermeintlich edlen beruf in staub verwandelt hat.

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anekdoten über lehrer und schüler der geschichte

für einen schüler ist es das größte glück, unter der anleitung eines berühmten lehrers zu stehen, von einem berühmten lehrer betreut zu werden und sein ganzes leben lang davon zu profitieren.aber lehrer und schüler sind alle menschen und sie alle verändern sich. mit der zeit wird sich die beziehung zwischen lehrern und schülern zwangsläufig verändern. es kommt häufig vor, dass menschen uneinig sind und den kontakt untereinander sogar entschieden abbrechen.

im august 1926 veröffentlichte zhou zuoren einen artikel mit anführungszeichen im titel „xie benshi“. der zweck der veröffentlichung dieses artikels besteht nicht darin, dem lehrer zhang taiyan zu danken, sondern die verbindung zum lehrer abzubrechen. wissen sie, zhou zuoren folgt zhang taiyan seit 18 jahren und es herrscht immer noch ein tiefes gefühl der gegenseitigen anerkennung und wertschätzung zwischen ihnen. „obwohl einige weise meine ideologischen mentoren waren, gibt es wirklich nur eine person, die mich wirklich gelehrt und meine gedanken inspiriert hat und die man als meinen lehrer bezeichnen kann.“

warum willst du mit deinem lehrer schluss machen, wenn du so gut bist? das liegt daran, dass „mein mann sich gerne an politischen aktivitäten beteiligt, die nicht sehr klug sind“ und „ich denke, dass politik sein spezialgebiet ist und dass lernen und literatur nur ein zeitvertreib sind, wenn er frustriert ist.“ wenn man sich mit dem lehrer zerstritt, muss man natürlich die verantwortung auf den lehrer schieben: „da der lehrer im begriff ist, das arbeitszimmer zu verlassen und auf den markt zu gehen, hat er, obwohl er ein alter schüler ist, keine macht, damit aufzuhören.“ was leere worte der kritik angeht, da sie nutzlos sind, besteht keine notwendigkeit.“ ich wage es nur noch, ihnen als abschiedsworte einige ratschläge zu geben, um meine aufrichtigkeit zu zeigen: „sir, er ist alt und hat nicht mehr viele tage zu leben.“ „mögen sie freundlich sein und ihren namen schätzen.“

zhang taiyan wusste nicht, was er denken sollte, als er diesen artikel las. es war unvermeidlich, dass er etwas wütend und vielleicht auch ein wenig enttäuscht war. es sollte kein zufall sein, denn zhou zuoren kopierte nur die alten hausaufgaben . zu dieser zeit schrieb zhang taiyan auch einen artikel mit dem titel „danke an meinen meister“ und trennte die verbindung zu seinem lehrer yu yue (genannt quyuan jushi). selbst wenn sich lehrer und schüler auseinandersetzen, gibt es tatsächlich lehrer, die ihnen folgen. ob lehrer oder schüler, das ist bei genauem hinsehen etwas ungewöhnlich. leider hat zhang taiyan, wie es das schicksal wollte, in seinen späteren jahren nichts allzu disqualifizierendes getan. stattdessen geriet zhou zuoren in die schlammigen gewässer eines kulturverräters, und seine späteren jahre waren gefährdet.

nebenbei bemerkt waren zhou zuoren und der alte kalligrafiemeister huang kan (auch bekannt als jigang) beide schüler von zhang taiyan und lehrten beide an der chinesischen fakultät der peking-universität, hatten sich jedoch nie getroffen. beide parteien sind berühmt, gehen sich aber bewusst aus dem weg, was die intensität ihrer persönlichkeiten zeigt.

neben dem streit gab es in der beziehung zwischen lehrern und schülern während der republik china auch viele ereignisse, an die man sich erinnern sollte. „xue lins alte sprüche“ und „xue lins neue sprüche“, zusammengestellt von zhou weiqiang, sammeln viele interessante geschichten.

der lehrer ist der begründer des fachgebiets und ein anerkannter meister in der akademischen gemeinschaft. sollten die schüler respektvoll und gehorsam sein? dies ist in den akademischen kreisen der republik china möglicherweise nicht der fall. wenn es um meister geht, verdient jin yuelin den titel und shen youding ist sein schüler. es heißt, dass shen youding einmal, als jin yuelin über eine neue monographie über mathematische logik sprach, aufstand und sagte: „sie können dieses buch nicht verstehen.“ sie müssen wissen, dass jin yuelin der berühmteste logiker chinas mit profundem wissen ist. aber nachdem er shens worte gehört hatte, sagte er nur „huh“ und war nicht unzufrieden. es war ihm nicht peinlich, dass er sein gesicht nicht verlieren konnte.es ist tatsächlich viel edler, jemanden persönlich in verlegenheit zu bringen, als den lehrer hinter seinem rücken herabzusetzen, aber die person, die zuhört, muss großmütig sein, was nicht einfach ist.

darüber hinaus haben die schüler den lehrer sogar selbstbewusst rausgeschmissen. der historiker li wosheng (xiyu) studierte in den 1920er jahren an der abteilung für chinesische literatur der universität peking. es gibt einen etwas weniger qualifizierten dozenten, der allgemeine geschichte chinas unterrichtet. eines tages im unterricht, nachdem der lehrer mehr als zehn minuten lang einen vortrag gehalten hatte, trat li plötzlich an das podium, verneigte sich tief vor ihm und sagte:“ich hoffe, dass der lehrer heute zurücktritt und zehn jahre lang nach hause lernt, bevor er wieder in den unterricht zurückkehrt, weil er in so und so, so und so usw. fehler gemacht hat. dieser lehrer hatte auch einen hohen stil. nach dem unterricht schickte er wortlos eine nachricht an die abteilung für akademische angelegenheiten und leitete sie an den schulleiter weiter. „die beiden seiten haben die angelegenheit besprochen:schüler überzeugen andere mit vernunft, lehrer sind aufrichtig und aufrecht, lehrer und schüler haben alle den geist der wei- und jin-dynastien.

es gibt wählerische schüler in der klasse und im publikum, was nicht nur druck auf die lehrer ausübt, sondern sie auch ermutigt.als er jung war, änderte der philologe zhu qifeng fälschlicherweise das in schülerbüchern verwendete „shou shi liang duan“ in „shou rat liang duan“. er ging davon aus, dass „shou shi“ ein tippfehler war. sie wussten nicht, dass es im „buch han“ „erste minister“ gab, die von studenten „verunglimpft“ wurden. zhu zhuanqian hatte den großen ehrgeiz, ein großes wörterbuch zu schreiben, und so kam „ci tong“ heraus.

wenn man persönlich geld ausgibt, muss nicht nur die zielperson großmütig sein, sondern auch das publikum im publikum muss mit einer normalen einstellung damit umgehen. in den frühen 1950er jahren ging wang zhuxi (der yang zhenning an der southwest associated university unterrichtet hatte), der von seinem studium in england zurückgekehrt war, an die shandong-universität, um vorlesungen zu halten. mitten im vortrag ging shu xingbei auf die bühne und sagte: ich muss unterbrechen, weil ich denke, dass der bericht von herrn wang voller fehler ist und er die natur der thermodynamik nicht versteht. shu nahm die kreide und strich die von wang zhuxi an die tafel geschriebenen formeln und konzepte durch, während er erklärte, was falsch war. er sprach etwa 40 minuten lang in einem atemzug. wang zhuxi trat unbeholfen beiseite. danach sprachen die schulleiter mit shu xingbei und schienen sich zu beschweren, aber shu xingbei sagte offen, dass universitäten schon immer so gewesen seien.

ich vermute, dass sogar universitäten während der republik china noch einen gewissen respekt vor berühmten gastprofessoren hatten. es wird geschätzt, dass nur ein gelehrter wie shu xingbei den mut hätte, die gäste beiseite zu schieben und die gäste zu dominieren, indem er 40 minuten lang ununterbrochen redete. erstens ist er wirklich sachkundig und selbstbewusst, und es würde ihm leid tun, wenn er sich nicht zu wort melden würde. zweitens versteht er die welt nicht wirklich. wir sind schon lange in der welt der zwischenmenschlichen beziehungen versunken und haben unsere ganze energie verloren. selbst wenn wir denken, dass jemand falsch liegt, werden wir unsere meinung höflich äußern und versuchen, sein interesse nicht zu dämpfen. der sogenannte welttrend ist rückläufig, das kann man als eine art davon betrachten, oder?

02

meine reise als lehrer

ich schloss mein studium 1982 ab und wurde als dozent in die buchhaltungsabteilung der shanghai university of finance and economics (heute shanghai university of finance and economics) berufen. es war eine abschlussarbeit und ich hatte keine wahl, ob es mir gefiel oder nicht. glücklicherweise muss ich rückblickend sagen, dass der lehrerberuf für mich wahrscheinlich der am besten geeignete beruf war. da meine überlebensfähigkeit in der gesellschaft gering ist, bin ich schüchtern und habe angst, in schwierigkeiten zu geraten, außerdem denke ich gerne wild nach und rede unsinn. wer außer der schule würde dich tolerieren?

alles in allem unterrichte ich seit 42 jahren. es ist unglaublich, wie die zeit vergeht. ich erinnere mich noch an das erste mal, als ich die buchhaltungsabteilung betrat, um mich anzumelden. professor lou erxing, der leiter der abteilung, war ein masterstudent, der in den usa studierte. aber seine ersten worte zur begrüßung schockierten mich: „willkommen in der buchhaltungsabteilung. durch die ankunft von ihnen beiden (und einer weiteren person, die sich gleichzeitig angemeldet hat) ist das durchschnittsalter unserer buchhaltungslehrer auf fast gesunken 60 jahre alt! dies zeigt, wie groß der altersunterschied zwischen den hochschullehrern zu dieser zeit war.aufgrund der schuld wurde unserer generation eine hervorragende gelegenheit gegeben, sport zu treiben., egal ob schlecht oder gut, im unterricht muss man sowieso durchhalten. wenn ich zurückblicke und darüber nachdenke, fällt es mir manchmal schwer, mir vorzustellen, dass ein mittelmäßiger mensch wie ich jahrzehntelang im college probleme gehabt haben könnte.

ich habe lange zeit nicht an der shanghai university of finance and economics unterrichtet. einige jahre später ging ich für weitere studien ins ausland, besuchte dann die graduiertenschule und ging dann zunächst für einen besuch und dann für ein jahr nach kanada doktorgrad. ich habe mit einem indischen freund promoviert. wir hatten beide junge familien und es fiel uns schwer, von stipendien zu leben, also gingen wir zum lehrstuhl und baten um eine gehaltserhöhung. der fachbereichsleiter kann uns keine stipendien geben, aber er kann kurse für uns organisieren.

als ich hörte, dass ich einheimische schüler unterrichten würde, explodierte mein kopf: wie könnte ich mit meinem schlechten englisch zwei stunden im klassenzimmer durchhalten? der inder war überwältigt. sein englisch war gut, aber seine finanz- und buchhaltungskenntnisse waren bestenfalls auf anfängerniveau. jetzt wissen sie, was es bedeutet, von den stärken des anderen zu lernen: ich erzähle ihm zuerst die geschichte, und er korrigiert meine offensichtlichen sprachfehler, dann stelle ich ihm fragen und sage ihm dann, was die richtige antwort ist.

nach mehreren gesprächen stellte ich fest, dass sein leben viel schwieriger war als meines. ich ging zum podium, und als die schüler mein gesicht sahen, waren sie mental voll und ganz auf das schlechte englisch vorbereitet, das als nächstes auf sie zukam. und auf der bühne muss er stets so tun, als wäre er selbstbewusst und darf keine professionelle feigheit an den tag legen. wenn ich auf eine frage stoße, die nicht leicht zu beantworten ist, muss ich so tun, als ob ich es ernst meinte, und die schüler zuerst selbst darüber nachdenken lassen und ihnen sagen, dass ich ihnen die antwort beim nächsten mal im unterricht sagen werde.

mit meinem damaligen schlechten englisch (heute ist es vielleicht etwas besser, aber nicht viel besser) konnte ich meine grundlegende würde als lehrer in einem ausländischen klassenzimmer wahren. im großen und ganzen habe ich die chinesen nicht in verlegenheit gebracht menschen". es verließ sich hauptsächlich auf mein dickes fell. . obwohl der prozess schmerzhaft war, war es eine großartige übung für mich.

nach abschluss meiner doktorarbeit ging ich nach hongkong, um dort zu unterrichten. obwohl hongkong zu dieser zeit noch unter britischer kolonialherrschaft stand, war es immer noch chinesisches territorium, was ein wenig arrogant wirkte. darüber hinaus sind studenten in hongkong relativ langweilig und stellen im unterricht selten scharfe fragen oder hinterfragen den vorlesungsinhalt des lehrers. wenn der lehrdruck reduziert wird, wird ihre energie hauptsächlich in die forschung (genauer gesagt ins publizieren) verlagert. dies ist der schlüssel dafür, ob sie eine dauerhafte lehrstelle an der universität bekommen können.

die tendenz der mainstream-universitäten, der forschung vorrang vor der lehre zu geben, wurde von vielen menschen kritisiert. einerseits besteht die hauptaufgabe der universitäten in der bildung der menschen. wer die bildung herabsetzt, enttäuscht die erwartungen der öffentlichkeit. andererseits haben universitäten die verantwortung, das menschliche wissen zu erweitern und die unbekannte welt zu erforschen, was allesamt in hohem maße von forschungsergebnissen abhängt. und,gute recherche wird die vorlesungen im klassenzimmer bereichern und ergänzen.leider haben viele aktuelle studien keine praktische bedeutung. sie werden aus gründen der veröffentlichung veröffentlicht und sind zu reinen gedankenspielen und gehirnbrennspielen geworden.

03

über prüfungen und noten

im jahr 2010 kam ich nach shanghai und besuchte die china europe international business school. der unterricht an der business school unterscheidet sich stark von den universitäten, an denen ich zuvor tätig war. im allgemeinen grundausbildungssystem sind den studierenden noten und abschlüsse wichtig, da sie diese als sprungbrett nutzen müssen, um die gunst und anerkennung der rekrutierenden hochschule oder des arbeitgebers zu gewinnen.

ich habe den schülern immer gesagt, dass andere nicht wissen, ob sie gut sind oder nicht, wenn sie sich für eine schule bewerben oder nicht. sie können sich nur auf das urteil anderer verlassen. einzelne lehrer können in ihrer bewertung voreingenommen sein, aber die durchschnittliche punktzahl, die von so vielen lehrern vergeben wird, kann in der regel die fähigkeiten und das lernniveau des schülers widerspiegeln. deshalb müssen sie sich als student um ihre noten kümmern, es sei denn, sie haben andere möglichkeiten, dies zu beweisen, wie zum beispiel mathematikolympiaden, physikwettbewerbe, erfindungen oder starke beziehungen usw.

da den schülern die noten am herzen liegen, haben die lehrer, die die noten festlegen, wichtige macht. das festlegen von testfragen und das ändern von testpapieren ist in gewisser weise ein ausdruck der macht des lehrers.der prüfungsprozess ist ein spielprozess zwischen lehrern und klassenkameraden.

nach dem sieg im antijapanischen krieg hielt liang sicheng an der peking-universität einen vortrag über „geschichte der chinesischen architektur“. am ende des semesters sagte herr liang: „die vorlesung ist zu ende, können sie mir sagen, wie ich den test machen soll?“ es waren fast zwanzig leute in der vorlesung, aber niemand antwortete. herr liang schien eine plötzliche erkenntnis zu haben, also sagte er: „lass uns zuerst sehen, wie viele sich für einen kurs entscheiden. bitte heben sie die hand.“ liang lächelte und sagte: „es stellt sich heraus, dass sie alle hier sind, um zuzuhören. vielen dank für ihre unterstützung.“ als er das sagte, verneigte er sich vor dem publikum.“ (zhou weiqiang, „xinyu aus der lin-schule“) der lehrer holt tatsächlich die meinung der schüler ein, bevor er die testfragen stellt. wir können diese art von verhalten nicht lernen und wir wagen es nicht, sie zu lernen.

leute, die keine lehrer sind, denken immer, dass das stellen von testfragen sehr einfach und locker ist. tatsächlich ist es nicht einfach, prüfungsfragen gut zu beantworten. gute prüfungsfragen sollten nicht nur sicherstellen, dass die meisten leute bestehen können, sondern auch, dass die ergebnisse angemessen verteilt sind, sodass die kluft zwischen schülern mit unterschiedlichen niveaus größer wird.eine gute testfrage sollte überraschend, aber vernünftig sein, und es ist am besten, die leute dazu zu bringen, darüber zu sprechen.

einige ausländische universitäten haben alle vergangenen prüfungsfragen online gestellt, damit jeder sie überprüfen und kommentieren kann. ihre testfragen müssen der prüfung und analyse durch kollegen und studierende zu unterschiedlichen zwecken standhalten. sie dürfen frühere testfragen oder gar fragenideen nicht wiederholen und sie dürfen keine fragen plagiieren, die von anderen gestellt wurden. was für ein kampf zwischen verstand und mut! nachdem ein lehrer die prüfungsfragen beantwortet hatte, erinnerte ihn der lehrassistent sorgfältig daran: diese prüfungsarbeit ist genau die gleiche wie im letzten jahr. der lehrer sagte lässig, dass die testfragen gleich seien, die antworten jedoch unterschiedlich seien. wenn schüler einem solchen lehrer begegnen, können sie nur um segen bitten.

während meines doktoratsstudiums musste ich eine umfassende prüfung ablegen, bevor ich mit der abschlussarbeit beginnen konnte. für mich war die prüfungsvereinbarung geschlossen und sollte an einem tag abgeschlossen werden. betreten sie den prüfungsraum um 9:00 uhr und beenden sie die prüfung um 17:00 uhr. obwohl es hart und stressig war, fühlte ich mich nach einem anstrengenden tag vollkommen entspannt.

die prüfungsvereinbarung eines anderen studenten bestand darin, ein buch aufzuschlagen und mit nach hause zu nehmen. die prüfungsunterlagen werden am freitag um 9 uhr abgeholt und am montag um 9 uhr abgegeben. dieser klassenkamerad hatte zunächst das gefühl, dass es einfacher sei als ich, aber das tatsächliche ergebnis waren unerträgliche schmerzen. während sie damit fortfahren, haben sie das gefühl, dass es fast fertig ist. legen sie sich also hin und ruhen sie sich eine weile aus. aufspringen, sobald man sich hinlegt: nein! da mir drei tage zeit gegeben wurden, muss ich mit einer antwort rechnen, die drei tage dauern wird. infolgedessen habe ich in den letzten zwei tagen praktisch nicht geschlafen. deshalb organisieren lehrer wie ich, die denken, dass sie sehr nett sind, prüfungen, die nicht vor ort abgehalten werden. nach der prüfung schulden wir uns gegenseitig nichts mehr.

nach der prüfung dachte ich, ich hätte die prüfung bestanden, aber das ergebnis war eine nicht bestandene note. der prüfling muss traurig sein. tatsächlich möchten lehrer möglicherweise nicht, dass jemand versagt. wenn jemand durchfällt, muss der lehrer einen nachholtest ausstellen und sich mit den schülern befassen, die kommen, um die punktzahl zu überprüfen. er muss punkt für punkt nachfragen, warum die punkte abgezogen wurden, insbesondere wenn die durchschnittsnote dies zulässt einen abschluss machen oder eine bestimmte ehre erhalten. wenn es sich um eine berechnungs- oder beweisfrage handelt, ist die erklärung relativ einfach. wenn es sich um eine diskussions- oder analysefrage handelt, fällt es ihnen leider nicht leicht, die gründe für den abzug jedes punktes vollständig zu erläutern. das hilfloseste daran ist, dass er auch die prüfungsarbeit seines klassenkameraden mitgebracht und gefragt hat, warum der klassenkamerad keine punkte abgezogen hat, wenn sie sehr ähnliche antworten gegeben haben.

während meiner doktorarbeit belegte ich einen kurs in finanzwissenschaften und bekam bei der prüfung die note „2+“. als buchhaltungsstudent ist es nicht schlecht, in allen disziplinen ein b+ zu erreichen. unerwartet traf ich den professor dieses kurses und er sagte zu mir: „du hast die prüfung gut bestanden. ich habe lange überlegt, ob ich dir ein a- oder ein b+ geben soll.“ . das ist ein sehr gutes ergebnis. stellen sie sich vor, wie dankbar ich wäre, wenn er sagen würde, er hätte zwischen einer 2+ und einer 2 gewählt und mir eine 2+ gegeben! das bedeutet es, lange zeit professor zu sein. ihm ist die welt egal und die gefühle anderer menschen sind ihm egal.

natürlich können lehrer nicht zu vernünftig sein, denn jeder schüler, der die prüfung nicht besteht, wird gründe für ihr grenzenloses mitgefühl finden. als ich in kanada war, kam ein student, der seine prüfung nicht bestanden hatte, zu mir, um berufung einzulegen. er ist libanese und soll bei seiner rückkehr zu verwandten in seinem land mit vorgehaltener waffe entführt und viele tage lang festgehalten worden sein, bevor er freigelassen wurde. als ich darüber sprach, wie viel angst er damals hatte, brach ich in tränen aus, aber egal wie ich ihn ansah, er sah nicht wie jemand aus, der den entführern entkommen war.

04

unterrichten sie an einer business school

studenten der wirtschaftshochschule sind hauptsächlich berufstätige unternehmer und manager. sie legen keinen großen wert auf noten und brauchen kein sprungbrett. sie brauchen ideologische aufklärung und intellektuelle auseinandersetzung. für lehrer ist es einfach, testergebnisse zu geben, aber es ist schwierig, ideologische inspiration zu geben und den leuten eine ohrfeige zu geben. das kann man sagender unterricht an einer business school ist eine völlig neue prüfung und erfahrung, die uns dazu zwingt, weiter zu lernen und uns zu verbessern.

als ich an der city university of hong kong lehrte, inspirierte mich am meisten der rat des rektors:denken sie daran, dass zwei drittel unserer studenten die ersten in ihrer familie sind, die ein college besuchen. seien sie also bitte freundlich zu ihnen und ermutigen sie sie.an gewöhnlichen hochschulen und universitäten zahlen lehrer in der regel mehr, als sie allein durch den wissensstand gewinnen. aber an business schools, insbesondere an orten wie ceibs, wo eine große anzahl herausragender unternehmensmanager zusammenkommt,was jeden moment im klassenzimmer passiert, ist nie einseitiges output und empfangen, sondern konfrontation und herausforderung.ich denke, dass dies der größte vorteil eines wirtschaftslehrers ist (natürlich ist auch ein anständiges einkommen wichtig, insbesondere für jemanden wie mich, der nicht sehr edel ist).

ich habe zu beginn gesagt, dass lehrer wegen ihres adels und ihrer armut respektiert werden. in meinem jetzigen zustand kann mir das etikett der armut nicht mehr anhaften (gott sei dank), und das verbleibende streben besteht darin, edel zu bleiben. für menschen wie mich, die mit defiziten und angeborener faulheit geboren werden, gibt es, wenn sie edel bleiben wollen, nur zwei möglichkeiten: jeden tag hart zu arbeiten oder die hohen standards herabzusetzen. welchen weg werde ich ihrer meinung nach mit meiner figur einschlagen?

professorenprofil

su xijia ist emeritierter professor an der china europe international business school. bevor er die stelle als professor für rechnungswesen an der ceibs antrat, war er stellvertretender direktor und außerordentlicher professor der buchhaltungsabteilung der business school der city university of hong kong.

professor su xijia schloss sein studium an der concordia university in montreal, kanada, mit einem doktortitel in management ab; 1982 und 1987 erhielt er einen bachelor-abschluss und einen master-abschluss in wirtschaftswissenschaften von der universität xiamen. professor su beschäftigt sich hauptsächlich mit der forschung zu internationaler rechnungslegung, wirtschaftsprüfung, unternehmensführung, chinesischer rechnungslegung und wirtschaftsprüfung usw. zu seinen forschungsthemen gehören vor allem die unternehmensführung von familienunternehmen, die jobrotation von wirtschaftsprüfern, die prüfungsqualität und das ertragsmanagement.

die forschung von professor su wurde in vielen bekannten fachzeitschriften veröffentlicht, darunter „audit: practice and theory“, „asia-pacific accounting and economic research“, „journal of accounting and public policy“, „international accounting journal“ und „china“. „accounting and finance review“ und „international accounting research“, „international auditing research“, „contemporary accounting research“ usw.