소식

교사가 되면 좋은 점은 매년 스승의 날이 있기 때문에 선물이나 상여금을 주는 것이 관례라는 것입니다. 내년 휴가를 너무 기대하지는 않지만, 속았다는 느낌을 받을 만큼도 아닙니다.

실제로 중국 유교 문화에는 항상 교사를 존경하고 적어도 말로 가르치는 전통이 있었습니다. 아시다시피, 유교에서 '천지주와 그 부모와 스승'보다 가장 존경하는 것은 없습니다.선생은 꼴찌지만 다섯 명 중 유일하게 직업상 존경을 받는 사람이고, 권력이나 혈통과는 아무 상관이 없는 사람이다.

다른 사람들로부터 존경을 받는 데에는 일반적으로 귀족과 가난이라는 두 가지 이유가 있습니다. 교사라는 직업의 고귀함은 문명의 불을 교육하고 전달하는 것입니다. 훌륭한 교사는 실제로 학생들의 생활 환경을 바꿀 수 있습니다. 그러나 고상한 일에 있어서는 의사도 교사보다 나쁘지 않다. "한 사람의 생명을 구하는 것이 칠층탑을 짓는 것보다 낫다." 하지만 의사들은 가난하지 않기 때문에 우준에 들어갈 수 없습니다.

전통적인 사립학교 체제의 교사들은 매우 가난합니다. 오랫동안 교직을 맡아온 중화민국 학자 샤지준(夏節孫)은 "일찍 죽는 것이 낫다. 선생이 되지 말라"고 했다. 집이 가난하면 선생이 될 수밖에 없다.”(정예미, 『의림산예』) 가난한 집안 때문에 그리고 남편이 된다는 것은 남편이기 때문에 계속 가난하다는 뜻이다. , 그리고 같은 패턴이 계속됩니다.

옛날에는 대부분의 기초교육을 사립학교에서 이수했는데, 학생의 부모는 사립학교에 일정 금액의 견습식과 수업료를 지불해야 했는데, 이는 말린 고기 묶음에서 파생된 '수수'였습니다. . 유명한 교사나 학자가 아닌 이상 사립학교 교사의 수입은 상당히 적다. 또한 가정교사는 보상의 일환으로 제자의 집에서 교대로 식사를 했습니다. 음식의 질은 학생의 가족 상황에 따라 달라지며 fengjian에 대한 부모의 존경심은 통제하기가 매우 어렵습니다.

오늘날 교사들은 여전히 ​​어려운 상황에 처해 있는 농촌 사립 초·중학교 교사들을 제외하고는 일반적으로 더 이상 가난하지 않고, 더 이상 먹을 것이 없어 부끄러워하지 않습니다. 더욱이 초등학교와 중등학교 교사들은 많은 도시에서 매우 강력한 계층이 되었고, 부모들은 그들의 아이들이 소외되고 소외될 것을 두려워하여 그들에게 호의를 베풀기 위해 안간힘을 쓰고 있습니다. 속물 같은 교사는 수업을 맡자마자 학생 부모의 배경을 철저히 조사해 활용할 수 있는 자원이 있는지 알아보겠다고 한다. 몇몇 교사들의 지대 추구 행위가 이 고귀한 직업을 먼지로 만들어 버린 것은 안타까운 일입니다.

01

역사상 교사와 학생에 관한 일화

학생에게 가장 큰 행운은 유명한 선생님의 지도를 받고, 유명한 선생님의 멘토링을 받고, 평생 동안 혜택을 받는 것입니다.그러나 교사와 학생은 모두 인간이고 모두 변합니다. 시간이 지남에 따라 교사와 학생의 관계는 필연적으로 변할 것입니다. 서로 의견이 맞지 않고, 심지어 단호하게 연락을 끊는 사람들도 흔히 볼 수 있습니다.

1926년 8월, zhou zuoren은 "xie benshi"라는 제목에 인용 부호가 붙은 기사를 출판했습니다. 이 글을 게시하는 목적은 장태옌 선생님께 감사를 표하기 위한 것이 아니라 선생님과의 인연을 끊기 위한 것입니다. 아시다시피 zhou zuoren은 18년 동안 zhang taiyan을 따라왔고, 그들 사이에는 여전히 깊은 상호 인식과 감사의 감정이 있습니다. “어떤 성자들은 나의 이념적 멘토였지만, 실제로 나를 가르치고 내 생각에 영감을 주며 나의 스승이라고 부를 수 있는 사람은 단 한 분뿐입니다.”

선생님은 그렇게 좋은데 왜 헤어지려고 하시나요? "남편은 별로 영리하지 못한 정치 활동을 좋아한다"며 "정치는 그의 전문 분야이고, 학문과 문학은 좌절할 때 오락에 불과하다고 생각하기 때문이다." 만약 선생님과 사이가 틀어지면 당연히 그 책임을 선생님에게 전가해야 합니다: "선생님이 서재를 떠나 시장에 가려고 하니까, 비록 오랜 제자라 할지라도 막을 힘이 없습니다. 공허한 비판은 쓸모가 없으니 소용이 없습니다." 저우쭤런이 관계를 끊겠다는 말은 물러설 여지가 없었습니다. "그 후에 말씀하신 것은 저와 아무 상관이 없습니다. 더 이상 감히 이별의 말로 진심을 전하기 위해 조언을 드릴 뿐입니다. 선생님, 그는 늙어서 살 날이 얼마 남지 않았습니다.", 친절하고 당신의 이름을 소중히 여기십시오."

zhang taiyan은 이 기사를 읽을 때 무엇을 생각해야 할지 몰랐습니다. zhou zuoren이 선생님의 오래된 숙제를 그대로 따라하고 있었기 때문에 다소 화가 났을 수도 있고 약간 실망했을 수도 있습니다. . 당시 장태연도 '스승님 감사합니다'라는 제목의 글을 쓰고 스승인 유월(곡위안주시)과 인연을 끊었다. 선생님과 학생이 떨어져도 실제로는 선생님이 따라오는데, 선생님이건 학생이건 자세히 보면 좀 특이하다. 불행하게도 장태연은 말년에 그다지 부적격한 일을 하지 않았고, 대신 주작인은 문화 반역자의 진흙탕에 빠져 말년을 위험에 빠뜨렸다.

여담으로, zhou zuoren과 고대 서예가 huang kan (jigang이라고도 함)은 모두 zhang taiyan의 학생이었고 둘 다 북경 대학 중국어과에서 가르쳤지만 만난 적이 없습니다. 두 당사자 모두 유명하지만 의도적으로 서로를 피하는 것은 성격의 강렬함을 보여줍니다.

탈락 외에도 민국 시절 교사와 학생의 관계에는 기억할 만한 많은 행동이 있었다. zhou weiqiang이 편찬한 "설린의 옛말"과 "설린의 새로운 말"은 많은 흥미로운 이야기를 수집합니다.

교사는 해당 분야의 창시자이자 학계에서 인정받는 대가입니다. 학생들은 존중하고 순종해야 합니까? 이는 중화민국 학계에서는 그렇지 않을 수도 있다. 스승에 관해서는 jin yuelin이 칭호를 받을 자격이 있고 shen youding은 그의 제자입니다. 어느 날 jin yuelin이 수학 논리에 관한 새로운 논문에 관해 이야기하고 있을 때 shen youding이 일어나서 이렇게 말했습니다. “당신은 이 책을 이해할 수 없습니다. 김웨린(jin yuelin)은 중국에서 가장 유명한 논리학자이며 해박한 지식을 가지고 있다는 것을 알아야 합니다. 그러나 그는 쉔의 말을 듣고는 그저 “어”라고만 하고 체면을 잃을 수 있다는 사실에 불만을 느끼지 않았습니다.사실은 선생님을 등 뒤에서 얕보는 것보다 직접 상대를 당황하게 하는 것이 훨씬 더 숭고한 일이지만, 듣는 사람이 관대해야 하는데 그게 쉽지 않습니다.

게다가 학생들은 자신만만하게 선생님을 쫓아내기까지 했다. 역사가 리 워성(시위)은 1920년대 북경대학교 한문학과에서 공부했습니다. 중국의 일반사를 가르치는 강사가 있는데, 자격이 조금 부족합니다. 어느 날 수업 시간에 선생님이 10분 넘게 강의를 하신 후, 리 선생님이 갑자기 연단으로 다가가 선생님께 깊이 절하며 이렇게 말했습니다.“선생님은 누구누구, 누구누구 등의 실수를 저질렀으니 오늘 사임하시고 집에 가서 10년 동안 공부한 뒤 다시 수업을 들으시길 바랍니다. 이 선생님도 품격이 높았는데, 수업이 끝난 뒤 아무 말도 없이 교무부에 쪽지를 보내 교장에게 사직서를 보냈습니다. "양측은 이 문제에 대해 논의했습니다.학생들은 이성으로 남을 설득하고, 선생님은 올바르고 바르게, 교사와 학생은 모두 wei와 jin 왕조의 정신을 가지고 있습니다.

수업과 청중 중에는 까다로운 학생들이 있어 교사들에게 압력을 가할 뿐만 아니라 격려하기도 합니다.어렸을 때 언어학자 zhu qifeng은 학생 교과서에 사용된 "shou shi liang duan"을 "shou rat liang duan"으로 잘못 변경했습니다. 그는 "shou shi"가 오타임을 당연하게 여겼습니다. 그들은 학생들에게 “욕”을 받는 “한서”에 “초대 목사”가 있다는 사실을 거의 알지 못했습니다. zhu zhuanqian은 큰 사전을 작성하겠다는 큰 야망을 품고 "ci tong"이 나왔습니다.

직접 돈을 쓸 때는 대상이 되는 사람이 관대해야 할 뿐만 아니라, 관객석의 관객도 정상적인 태도로 대해야 합니다. 1950년대 초, 영국 유학을 마치고 돌아온 왕주희(서남연합대학에서 양진닝을 가르쳤음)가 산둥대학에 강의를 하러 갔다. 강의 중간에 shu xingbei가 단상으로 올라와 이렇게 말했습니다. 왕 씨의 보고서에는 오류가 많고 열역학의 본질을 이해하지 못하는 것 같아서 중단해야 합니다. shu는 분필을 집어 들고 wang zhuxi가 칠판에 쓴 공식과 개념에 줄을 그어 무엇이 잘못되었는지 설명했습니다. 그는 한숨에 약 40분 동안 연설했다. wang zhuxi는 어색하게 옆으로 섰다. 그 후 학교 지도자들은 shu xingbei에게 말을 걸어 불만을 표시하는 것처럼 보였지만 shu xingbei는 대학이 예전에도 항상 이랬다고 솔직하게 말했습니다.

아직은 중화민국의 대학에서도 유명 교수를 방문하는 것에 대해서는 어느 정도 존경심을 가지고 있지 않을까 싶습니다. shu xingbei와 같은 학자만이 손님을 제쳐두고 손님을 지배하며 40분 동안 쉬지 않고 말할 수 있는 용기를 가질 것으로 추정됩니다. 첫째, 그는 지식이 풍부하고 자신감이 넘치며, 말하지 않으면 청중에게 미안할 것입니다. 둘째, 그는 정말로 세상의 방식을 이해하지 못합니다. 우리는 인간관계의 세계에 오랫동안 빠져들다 기력을 잃은 상태다. 누군가가 틀렸다고 생각하더라도 정중하게 자신의 의견을 표현하고 관심을 꺾지 않으려고 노력할 것이다. 소위 세계적 추세가 쇠퇴하고 있는데 이것도 일종의 현상이라고 볼 수 있겠죠?

02

선생님으로서의 나의 여정

나는 1982년에 대학을 졸업하고 상하이재경대학(현재는 상하이재경대학으로 승격) 회계학과의 교사로 부임되었습니다. 그것은 졸업 과제였고, 원하든 원하지 않든 교사가 될 수 밖에 없었습니다. 다행히 돌이켜보면 아마도 교사라는 직업이 나에게 가장 적합한 직업이었던 것 같다. 사회에서 생존할 수 있는 능력이 낮기 때문에 소심하고 문제가 생길까봐 두렵고, 생각이 엉뚱한 짓을 하는 것도 좋아하는데 학교 외에 누가 당신을 용납하겠습니까?

전체적으로 저는 42년 동안 가르쳤습니다. 시간이 정말 빨리 지나가네요. 처음 등록하러 회계학과에 들어갔을 때 학과장인 루 얼싱(lou erxing) 교수님이 저를 반갑게 맞이해 주셨습니다. 그는 미국에서 공부하고 있는 석사 과정 학생이었습니다. 그런데 저를 환영하는 그의 첫 마디는 저를 충격에 빠뜨렸습니다. 회계부에 오신 것을 환영합니다. 두 분(동시에 등록한 사람이 한 명 더 있음)으로 인해 우리 회계학과 선생님들의 평균 연령이 거의 10세로 낮아졌습니다. 60세! 이는 당시 대학 교사들 사이의 연령 격차가 어느 정도인지를 보여준다.그 잘못으로 인해 우리 세대는 운동할 수 있는 좋은 기회를 얻었습니다., 나쁘든 좋든 어차피 수업 시간에 인내해야합니다. 돌이켜 생각해보면 나 같은 평범한 사람이 수십년 동안 대학생활을 힘들게 살았을지 상상하기 어려울 때도 있다.

저는 오랫동안 상하이재경대학교에서 강의를 하지 않았습니다. 몇 년 후 해외로 유학을 갔다가 대학원에 진학한 후 처음에는 방문을 하고 그 다음에는 캐나다로 갔습니다. 박사 학위. 저는 인도인 친구와 함께 박사 과정을 밟고 있었습니다. 우리 둘 다 가족이 어리고 장학금으로 생활하기가 어려워서 학과장에게 급여 인상을 요청했습니다. 학과장은 우리에게 장학금을 줄 수는 없지만 우리를 위해 수업을 주선해 줄 수는 있습니다.

제가 현지 학생들을 가르친다는 말을 듣고 머리가 터졌습니다. 영어가 서툴러서 어떻게 교실에서 두 시간을 버틸 수 있겠습니까? 그 인도인 남자는 깜짝 놀랐습니다. 그의 영어는 괜찮았지만 그의 재무 및 회계 지식은 기껏해야 초급 수준이었습니다. 이제 여러분은 서로의 장점에서 배운다는 것이 무엇을 의미하는지 아실 것입니다. 내가 먼저 그에게 이야기를 하면 그는 나의 명백한 언어 오류를 바로잡아 주고, 그런 다음 나는 그에게 질문을 하고 그 다음 정답이 무엇인지 말해 줍니다.

여러 차례 대화를 나눈 후에 나는 그의 삶이 나보다 훨씬 더 어려웠다는 것을 알게 되었습니다. 나는 연단으로 걸어갔고, 학생들은 내 얼굴을 보고 다음에 다가올 나쁜 영어에 대해 정신적으로 완전히 준비되어 있었습니다. 그리고 무대에서는 항상 자신감 있는 척을 해야 하고, 직업적인 비겁함을 보여서는 안 된다. 대답하기 쉽지 않은 문제가 나오면 다음 수업 시간에 답을 알려 주겠다며 진지한 척하고 먼저 학생들이 스스로 생각해 볼 수 있도록 해야 합니다.

당시 저의 부족한 영어 실력(지금은 조금 나아졌을지 모르지만 크게 나아지지는 않았습니다)으로 외국인 교실에서 교사로서의 기본적인 품위를 유지할 수 있었습니다. 사람들". 주로 내 두꺼운 피부에 의존했습니다. . 비록 그 과정이 고통스러웠지만 나에게는 정말 좋은 운동이었다.

박사학위를 마친 후 홍콩으로 유학을 떠났습니다. 당시 홍콩은 영국의 식민통치하에 있었지만 여전히 중국의 영토였기 때문에 조금 오만하게 느껴졌습니다. 더욱이 홍콩 학생들은 상대적으로 지루하고 수업 중에 날카로운 질문을 하거나 선생님의 강의 내용에 도전하는 경우가 거의 없습니다. 가르치는 일에 대한 부담이 줄어들면 주로 연구(정확하게는 출판)에 에너지를 쏟게 됩니다. 이것이 대학에서 정규 교수 자리를 얻을 수 있는지 여부를 결정하는 열쇠입니다.

교육보다 연구를 강조하는 주류 대학의 경향은 많은 사람들로부터 비판을 받아왔습니다. 한편으로, 대학의 주요 사업은 사람들을 교육하는 것입니다. 교육을 과소평가하는 것은 대중의 기대를 실망시키는 것입니다. 반면, 대학은 인간의 지식을 확장하고 미지의 세계를 탐험할 책임이 있으며, 이 모든 것은 연구 결과에 크게 의존합니다. 그리고,좋은 연구는 교실 강의를 풍성하게 하고 서로를 보완할 것입니다.불행하게도 현재의 많은 연구들은 실제적인 의미가 없으며 출판을 위해 출판되었으며 순수한 지적 게임과 두뇌 연소 게임이 되었습니다.

03

시험과 점수에 대해

2010년에 저는 상하이에 와서 중국 유럽 국제 비즈니스 스쿨에 입학했습니다. 경영대학원에서의 강의는 제가 이전에 다녔던 대학과는 매우 다릅니다. 일반 학부 교육 시스템에서 학생들은 성적과 학위에 관심을 갖는다. 왜냐하면 이를 채용 학교나 고용주의 호의와 인정을 얻기 위한 디딤돌로 활용해야 하기 때문이다.

나는 항상 학생들에게 학교에 지원하거나 일자리를 구할 때 당신이 좋은지 아닌지는 다른 사람들이 알지 못한다고 말해왔다. 당신의 학업 성적은 당신의 판단에 달려 있을 뿐이다. 개별 교사는 채점에 있어 편견을 가질 수 있지만, 많은 교사가 부여한 평균 점수는 일반적으로 학생의 능력과 학습 수준을 반영할 수 있습니다. 그러므로 학생으로서는 수학올림피아드, 물리대회, 발명품, 끈끈한 인간관계 등 그것을 증명할 수 있는 다른 수단이 없는 한 성적에 신경을 써야 합니다.

학생들은 성적에 관심을 갖기 때문에 성적을 결정하는 교사에게는 중요한 권한이 있다. 시험문제를 내고 시험지를 바꾸는 것도 어느 ​​정도는 선생님의 힘이 반영되는 것 같아요.시험 과정은 교사와 급우 간의 게임 과정입니다.

항일전쟁 승리 후, 양사성은 북경대학교에서 '중국 건축사'를 주제로 강의를 했습니다. 학기가 끝날 무렵, liang 선생님은 "강의가 끝났습니다. 시험 보는 방법을 알려 주실 수 있나요?" 강의에 거의 20명 정도가 있었는데 아무도 대답하지 않았습니다. 양씨는 문득 깨달은 듯 "먼저 몇 명이나 과목을 선택하는지 보자. 손을 드는 사람은 없다"고 말했다. 량씨는 "여러분이 들으러 와주신 것 같다. 응원해주셔서 감사하다"고 웃으며 관객들에게 인사했다. (zhou weiqiang, "lin school의 xinyu") 교사는 실제로 시험 문제를 설정하기 전에 학생들의 의견을 구합니다. 우리는 이런 태도를 배울 수 없으며 감히 배우지도 않습니다.

교사가 아닌 사람들은 항상 시험 문제를 푸는 것이 매우 쉽고 무심하다고 생각합니다. 사실 시험문제를 잘 풀기란 쉽지 않습니다. 좋은 시험 문제는 대부분의 사람들이 합격할 수 있을 뿐만 아니라 점수가 합리적으로 분배되어 수준이 다른 학생들 간의 격차가 넓어져야 합니다.좋은 시험 문제는 놀랍지만 합리적이어야 하며, 사람들이 그것에 대해 이야기하게 만드는 것이 가장 좋습니다.

일부 외국 대학에서는 누구나 검토하고 의견을 제시할 수 있도록 모든 과거 시험 문제를 온라인에 게시했습니다. 귀하의 시험 문제는 다양한 목적을 가진 동료 및 학생의 면밀한 조사와 분석을 견뎌야 합니다. 이전 시험 문제나 질문 아이디어를 반복할 수 없으며 다른 사람이 질문한 문제를 표절할 수 없습니다. 얼마나 지혜와 용기가 필요한 전투였습니까! 교사가 시험 문제를 낸 후 조교는 조심스럽게 그에게 다음과 같이 상기시켰습니다. 이 시험지는 작년과 똑같습니다. 선생님은 시험문제는 똑같지만 답이 다르다고 무심코 말했다. 그런 선생님을 만나면 학생들은 축복을 구할 수밖에 없습니다.

제가 박사 과정을 공부할 때 논문 단계에 들어가기 전에 종합 시험을 치러야 했습니다. 나에게 있어서 시험 준비는 마감일이 하루 만에 완료되는 것이었습니다. 오전 9시에 시험장에 입장하여 오후 5시에 끝납니다. 비록 힘들고 스트레스가 많았지만, 지친 하루를 보낸 후 완전히 마음이 편해졌습니다.

또 다른 학생의 시험 준비는 책을 펴서 집에 가져가는 것이었습니다. 시험지는 금요일 오전 9시에 접수되며 월요일 오전 9시에 제출됩니다. 그 친구는 처음에는 나보다 쉽다고 느꼈지만, 실제 결과는 극심한 고통이었다. 계속하다 보면 거의 다 된 것 같으니 잠시 누워서 쉬어보세요. 누우자마자 뛰어오르기: 안돼! 나에게 3일의 시간이 주어졌으니 3일 안에 답변이 나올 것으로 예상해야 한다. 그 결과 저는 지난 이틀 동안 거의 잠을 자지 못했습니다. 그래서 나처럼 꽤 친절하다고 생각하는 선생님들은 비공개로 시험을 치르고 시험이 끝난 후에는 더 이상 서로에게 빚을 지지 않습니다.

시험이 끝나고 합격한 줄 알았는데, 결과가 낙제였어요. 수험생은 마음이 아플 거에요. 사실 교사는 누군가가 실패하는 것을 원하지 않을 수도 있습니다. 누군가가 실패하면 교사는 보충 시험지를 발행하고 점수를 확인하기 위해 오는 학생들을 상대해야 하며, 특히 평균 성적이 허용되는 경우 점수가 차감되는 이유를 물어야 합니다. 졸업하거나 어떤 명예를 얻다. 계산형이나 증명형 문제라면 설명이 비교적 간단합니다. 다만, 토론형이나 분석형 문제인 경우에는 각 점을 감점하는 이유를 충분히 설명하기가 쉽지 않습니다. 가장 무력한 점은 동급생의 시험지도 가져와서 그 동급생이 매우 비슷한 답을 했는데 왜 감점을 하지 않느냐고 물었다는 것이다.

박사과정 동안 저는 금융학 과목을 수강했고 시험에서 b+를 받았습니다. 회계학을 전공하는 학생으로서 여러 분야에 걸쳐 b+를 받는 것도 나쁘지 않습니다. 뜻밖에도 이 과목의 교수님을 만났는데, 저한테 '시험 잘 봤다. a-를 주어야 할지 b+를 주어야 할지 고민하고 있었는데, 고민하다가 b+를 주기로 결정했다. .매우 좋은 결과입니다. 그가 b+와 b 중 하나를 선택해서 나에게 b+를 주었다면 내가 얼마나 감사할 것인지 상상해 보십시오! 오랫동안 교수로 일했다는 것은 세상에 관심도 없고 남의 감정에도 관심이 없다는 뜻이다.

물론, 교사들이 너무 합리적일 수는 없습니다. 시험에 실패한 모든 학생은 여러분의 무한한 동정심에 대한 이유를 찾을 것이기 때문입니다. 제가 캐나다에 있을 때 시험에 실패한 한 학생이 저에게 항소를 하러 왔습니다. 그는 레바논 출신으로 고국에 있는 친척들을 만나러 돌아오다가 총격을 가해 납치됐다가 풀려났다고 한다. 그때 얼마나 무서웠는지 말하면서 눈물을 펑펑 흘렸지만, 아무리 봐도 유괴범들에게서 탈출한 사람처럼 보이지는 않았다.

04

경영대학원에서 가르치다

경영학과 학생들은 주로 일하는 기업가와 관리자들이다. 그들에게는 성적에 크게 관심이 없고 디딤돌도 필요하지 않다. 이들에게 필요한 것은 이념적 계몽과 지적 충돌이다. 교사들에게 시험 점수를 주기는 쉽지만 이념적 영감을 주고 뺨을 때리기는 어렵다. 라고 할 수 있다경영대학원에서 가르치는 것은 완전히 새로운 시험이자 경험이므로 계속 배우고 발전하도록 강요합니다.

제가 홍콩 시립대학교에서 가르칠 때 가장 큰 영감을 준 것은 교장의 조언이었습니다.우리 학생들의 3분의 2가 가족 중 처음으로 대학에 진학한다는 사실을 기억하시고, 그들에게 친절하게 대해주시고 격려와 격려를 부탁드립니다.일반 대학에서 교사는 일반적으로 지식 수준만으로 얻는 것보다 더 많은 비용을 지불합니다. 하지만 경영대학원, 특히 ceibs처럼 뛰어난 경영인들이 대거 모이는 곳에서는,매 순간 교실에서 벌어지는 일은 일방적인 출력과 수용이 아니라 대결과 도전이다.이것이 경영대학원 교사의 가장 큰 장점이라고 생각합니다. (물론 적당한 수입도 중요합니다. 특히 저처럼 그다지 고귀하지 않은 사람에게는 더욱 그렇습니다.)

처음에 선생님은 고귀함과 가난함 때문에 존경받는다고 말씀드렸습니다. 지금의 내 상태에서는 더 이상 가난이라는 꼬리표를 붙일 수 없으며(하나님 감사합니다), 남은 추구는 고귀함을 유지하는 것입니다. 나처럼 선천적으로 결함이 있고 게으른 사람이 고귀함을 유지하는 방법은 두 가지뿐이다. 매일 열심히 일하거나, 높은 기준을 낮추는 것이다. 내 성격상 나는 어떤 길을 택할 것 같나요?

교수 프로필

su xijia는 중국 유럽 국제 비즈니스 스쿨의 명예 교수입니다. ceibs의 회계 교수직을 맡기 전에는 홍콩 시립 대학교 경영 대학의 회계학과 부교수 및 부교수를 역임했습니다.

su xijia 교수는 캐나다 몬트리올 concordia university에서 경영학 박사 학위를 취득했으며, 각각 1982년과 1987년에 xiamen university에서 경제학 학사 학위와 석사 학위를 받았습니다. su 교수는 주로 국제 회계, 감사, 기업 경영, 중국 회계 및 감사 등에 관한 연구에 종사하고 있습니다. 그의 연구 주제에는 주로 가족 기업의 기업 경영, 감사 직무 순환, 감사 품질 및 수익 관리가 포함됩니다.

su 교수의 연구는 "audit: practice and theory", "asia-pacific accounting and economic research", "journal of accounting and public policy", "international accounting journal", "china" 등 많은 유명 저널에 게재되었습니다. 회계 및 재무 검토' 및 '국제 회계 연구', '국제 감사 연구', '현대 회계 연구' 등