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este ano, o diretor liang xin solicitou pela terceira vez a extensão do período de ajuda ao tibete. este é o seu sétimo ano na escola secundária experimental de pequim, em lhasa. ao mesmo tempo, o ensino médio também comemorou seu 10º aniversário.

há dez anos, esta escola era desconhecida. hoje, a taxa de matrícula na graduação da escola aumentou de 40% em 2014 para 97% este ano, e a taxa de repetência na graduação aumentou de menos de 10% para 81%. algumas das condições de funcionamento da escola atingiram o nível das escolas de prestígio de pequim. .

como essa escola secundária completou sua transformação?

da “bagunça” à autogestão

basandji é professor há 20 anos. os primeiros 10 anos foram passados ​​​​na segunda escola secundária de lhasa, a antecessora da escola secundária experimental de pequim em lhasa, que também é conhecida como a "segunda escola secundária" na boca das pessoas. as condições escolares são ruins e o desempenho dos alunos é ruim.

em agosto de 2014, a "escola secundária laoer" foi transformada na escola secundária experimental lhasa beijing, que foi construída com a ajuda de pequim. este ano, pequim iniciou o modelo de ajuda educacional “baseado em grupo” para o tibete.

como um talento educacional que ajuda o tibete, liang xin veio para a escola secundária experimental de lhasa beijing em 2018 como vice-diretor de educação moral.

quando chegou à escola, ficou profundamente impressionado com a diligência e a vontade de aprender dos alunos. "há muitas crianças lendo no campus com livros nas mãos. mas ele também descobriu que ainda existem." muitos problemas, desde hardware até gerenciamento.

naquela época, não havia sindicato estudantil em uma escola tão grande porque muitos professores acreditavam que os alunos não conseguiam se administrar sozinhos. um professor acreditava que os alunos deveriam ser monitorados de perto em todos os momentos, pois se relaxassem um pouco, eles se tornariam “um pedaço de areia solta”. no entanto, liang xin acredita que “as habilidades dos alunos precisam ser cultivadas”.

a imagem mostra os mascotes do campus "niu xiaote" e "little beijing antelope" desenhados por alunos da escola secundária experimental lhasa beijing. foto do repórter da agência de notícias xinhua, shu jing

por insistência dele, a escola tinha um sindicato estudantil. os alunos projetam e gravam de forma independente os programas de televisão do campus; a maior parte do trabalho do festival anual de artes do campus, desde a programação até a apresentação no palco, é "realizada" pelos alunos. liang xin lembra que um estudante geralmente tímido subiu no palco da competição dos dez melhores cantores do campus, abriu a boca e recebeu aplausos estrondosos do público.

o que liang xin deseja fazer é proporcionar mais estágios aos alunos, para que possam encontrar oportunidades para brilhar.

do ensino de doutrinação à "educação zhida"

nos últimos 10 anos, um total de 299 talentos educacionais correram de pequim para o planalto nevado em lotes; a ajuda "em grupo" ao tibete também trouxe mudanças profundas no ensino em sala de aula e nos conceitos educacionais nas escolas primárias e secundárias em tibete.

liang xin acredita que o conceito de ensino de doutrinação restringiu o desenvolvimento das escolas. para este fim, a equipa de trabalho da ajuda educacional ao tibete propôs o objectivo de gestão escolar de “actualizar conceitos educativos, melhorar o desenvolvimento conotativo e construir escolas de primeira classe na região”. nos últimos anos, a escola tem promovido vigorosamente o modelo "educação zhida" e focado no cultivo das habilidades de aprendizagem dos alunos.

wang dongmei, professora de física da terceira série, veio à escola em agosto do ano passado para estimular o interesse dos alunos pelo aprendizado, ela abriu especialmente uma aula de “física interessante” e conduziu os alunos a realizarem “pequenas produções tecnológicas” e. fazer experimentos de física. impulsionados pelo interesse, as notas de física dos alunos das três turmas ficaram entre as melhores da série.

basandji observou que, nos últimos anos, as oportunidades de correspondência educacional têm aumentado. "todos os anos, os professores podem 'sair' e observar o processo de ensino no continente; ao mesmo tempo, podem também 'convidar' especialistas do continente para ouvirem aulas de professores locais e ministrarem palestras sobre educação de ponta."

liang xin disse que a escola ajudou 231 professores locais e 46 equipes através de formas "um-a-um", "um-para-muitos" e "muitos-para-muitos" de professores tibetanos para melhorar as capacidades de ensino dos professores locais. professores.

wang dongmei e seu aprendiz cresceram juntos enquanto ouviam e avaliavam as aulas um do outro. em setembro do ano passado, o aprendiz de wang dongmei iria participar de uma aula competitiva organizada pela cidade de lhasa, e o mestre e o aprendiz prepararam a aula juntos. "ele estudou muito enquanto eu ouvia e avaliava a aula. seu trabalho duro valeu a pena e ele finalmente ganhou o primeiro prêmio na competição", disse wang dongmei.

graças a esforços intensos, o desempenho docente da escola atingiu novos patamares. a taxa de aprovação no vestibular de 2023 é de 100% e a taxa de reprovação é de 79%; da turma de 2022.

da transferência de conhecimento à integração cultural

nos últimos 10 anos, o trabalho de “estilo de grupo” de formação de talentos para ajudar o tibete produziu resultados frutíferos.

os dados mostram que o número de pessoas com formação universitária por 100.000 pessoas no tibete aumentou de 5.507 em 2010 para 11.019 em 2020, e o número médio de anos de educação por pessoa na força de trabalho recentemente adicionada aumentou para 13,1 anos.

ao mesmo tempo, os resultados da integração cultural estão por toda parte, e a escola secundária experimental lhasa beijing é um dos epítome disso.

muitos estudantes continuam a expandir os seus horizontes e a iluminar os seus sonhos através de trocas de correspondência entre professores e estudantes em pequim e no tibete através de "aprender juntos na nuvem" e "ver palavras como se estivessem cara a cara", bem como estudo irregular visitas.

qiuzong, um estudante do segundo ano do ensino médio, registrou seu processo de estudo em linguagem poética: “de manhã cedo, a guarda da bandeira nacional cruzou a rua chang'an com passos vigorosos. despertou o orgulho em meu coração. quando olhei para o salão da harmonia suprema, compreendi suas centenas de anos de vicissitudes.”

em junho, no palco do centro nacional de artes cênicas, gasong danba, estudante do segundo ano do ensino médio, participou da apresentação da dança folclórica "yarong bang song". aos seus olhos, a profunda emoção da unidade nacional materializou-se neste momento.

na fusão dos corações, as sementes dos sonhos brotam silenciosamente.

depois de conhecer seu “amigo por correspondência” em pequim, rigzin dolma, um estudante do segundo ano do ensino médio, disse que a china tem cinco mil anos de história e, embora tenha durado através dos tempos, sempre há oito jovens selvagens; com potencial para se desenvolverem deveriam ter colinas e vales em seus corações e montanhas e rios em seus olhos.

como disse basandji: "a escola secundária experimental lhasa beijing encurtou a distância de tempo e espaço entre lhasa e pequim, combinou cultura e sentimentos, demonstrou a consciência da comunidade da nação chinesa e realizou os sonhos de inúmeros estudantes. "(repórteres shu jing, chen yanze)

(fonte: agência de notícias xinhua)

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