berita

tahun ini, kepala sekolah liang xin mengajukan perpanjangan jangka waktu bantuan untuk tibet untuk ketiga kalinya. ini adalah tahun ketujuhnya di sekolah menengah eksperimental beijing di lhasa. di saat yang sama, sekolah menengah tersebut juga merayakan hari jadinya yang ke 10.

sepuluh tahun yang lalu, sekolah ini tidak dikenal. saat ini, tingkat partisipasi sarjana di sekolah tersebut telah meningkat dari 40% pada tahun 2014 menjadi 97% pada tahun ini, dan tingkat pengulangan sarjana telah meningkat dari kurang dari 10% menjadi 81%. beberapa kondisi operasional sekolah telah mencapai tingkat sekolah bergengsi di beijing .

bagaimana sekolah menengah ini menyelesaikan transformasinya?

dari "berantakan" hingga manajemen diri

basandji telah menjadi guru selama 20 tahun. 10 tahun pertama dihabiskan di sekolah menengah kedua lhasa, pendahulu sekolah menengah eksperimental beijing di lhasa, yang juga dikenal sebagai "sekolah menengah kedua" di mulut masyarakat. kondisi sekolah buruk dan prestasi siswa buruk.

pada bulan agustus 2014, "sekolah menengah laos" diubah menjadi sekolah menengah eksperimental lhasa beijing, yang dibangun dengan bantuan beijing. tahun ini, beijing memprakarsai model bantuan pendidikan “berbasis kelompok” untuk tibet.

sebagai seorang talenta pendidikan yang membantu tibet, liang xin datang ke sekolah menengah eksperimental lhasa beijing pada tahun 2018 sebagai wakil kepala sekolah pendidikan moral.

saat pertama kali tiba di sekolah tersebut, ia sangat terkesan dengan ketekunan dan semangat belajar para siswanya. "banyak anak-anak yang membaca di kampus dengan buku di tangan. pemandangan ini jarang terjadi." masalah dari perangkat keras hingga manajemen. lebih sedikit pekerjaan yang harus dilakukan.

saat itu, belum ada perkumpulan siswa di sekolah sebesar itu karena banyak guru yang menganggap siswanya tidak mampu mengatur dirinya sendiri. seorang guru percaya bahwa siswanya harus diawasi secara ketat setiap saat, seolah-olah jika mereka bersantai sedikit pun, mereka akan menjadi "sepotong pasir lepas". namun, liang xin percaya bahwa “kemampuan siswa perlu dikembangkan.”

gambar menunjukkan maskot kampus "niu xiaote" dan "little beijing antelope" yang dirancang oleh siswa sekolah menengah eksperimental lhasa beijing. foto oleh reporter kantor berita xinhua, shu jing

atas desakannya, sekolah membentuk serikat siswa. mahasiswa secara mandiri merancang dan merekam program televisi kampus; sebagian besar pekerjaan festival seni kampus tahunan, mulai dari pemrograman hingga presentasi panggung, "dilakukan" oleh mahasiswa. liang xin ingat bahwa seorang siswa yang biasanya pemalu berdiri di panggung kompetisi sepuluh penyanyi terbaik di kampus, membuka mulutnya, dan menerima tepuk tangan meriah dari penonton.

apa yang ingin dilakukan liang xin adalah menyediakan lebih banyak tahapan seperti itu bagi siswa sehingga mereka dapat menemukan peluang untuk bersinar.

dari pengajaran indoktrinasi hingga "pendidikan zhida"

selama 10 tahun terakhir, total 299 talenta pendidikan telah bergegas dari beijing ke dataran tinggi bersalju secara bertahap; bantuan "gaya kelompok" ke tibet juga telah membawa perubahan besar dalam pengajaran di kelas dan konsep pendidikan di sekolah dasar dan menengah tibet.

liang xin berpendapat bahwa konsep pengajaran indoktrinasi telah membatasi perkembangan sekolah. untuk mencapai tujuan ini, tim kerja bantuan pendidikan di tibet telah mengusulkan tujuan sekolah untuk “memperbarui konsep pendidikan, meningkatkan pengembangan konotatif, dan membangun sekolah kelas satu di wilayah tersebut.” dalam beberapa tahun terakhir, sekolah tersebut dengan gencar mempromosikan model "pendidikan zhida" dan berfokus pada pengembangan kemampuan belajar siswa.

wang dongmei, seorang guru fisika kelas tiga, datang ke sekolah tersebut pada agustus tahun lalu. untuk merangsang minat belajar siswa, dia secara khusus membuka kelas "fisika menarik" dan memimpin siswa untuk melakukan "produksi kecil berteknologi" dan melakukan eksperimen fisika. didorong oleh minat mereka, nilai fisika siswa di ketiga kelas tersebut termasuk yang terbaik di kelasnya.

basandji mencatat, dalam beberapa tahun terakhir, peluang pencocokan pendidikan semakin meningkat. "setiap tahun, para guru dapat 'keluar' dan mengamati proses pengajaran di tiongkok; pada saat yang sama, mereka dapat 'mengundang' para ahli dari tiongkok untuk mendengarkan kelas guru lokal dan memberikan ceramah pendidikan mutakhir."

liang xin mengatakan bahwa sekolah tersebut telah membantu 231 guru lokal dan 46 tim melalui bentuk guru bantuan tibet "satu-lawan-satu", "satu-ke-banyak" dan "banyak-ke-banyak" untuk meningkatkan kemampuan mengajar siswa lokal. guru.

wang dongmei dan muridnya tumbuh bersama sambil mendengarkan dan mengevaluasi kelas satu sama lain. pada bulan september tahun lalu, murid magang wang dongmei akan berpartisipasi dalam kelas kompetisi yang diselenggarakan oleh kota lhasa, dan master serta murid magang mempersiapkan kelas bersama. “dia belajar dengan giat sementara saya mendengarkan dan mengevaluasi pelajaran. kerja kerasnya membuahkan hasil, dan dia akhirnya memenangkan juara pertama dalam kompetisi tersebut,” kata wang dongmei.

berkat upaya intensif, kinerja mengajar sekolah telah mencapai tingkatan baru. tingkat kelulusan ujian masuk perguruan tinggi tahun 2023 adalah 100%, dan tingkat pengulangan adalah 79%; nilai rata-rata ujian masuk sekolah menengah atas adalah 43 poin lebih tinggi dari itu angkatan 2022.

dari transfer pengetahuan hingga integrasi budaya

dalam 10 tahun terakhir, upaya bantuan “gaya kelompok” untuk talenta pendidikan di tibet telah membuahkan hasil.

data menunjukkan bahwa jumlah orang yang berpendidikan universitas per 100.000 orang di tibet telah meningkat dari 5.507 pada tahun 2010 menjadi 11.019 pada tahun 2020, dan rata-rata jumlah tahun pendidikan per kapita angkatan kerja baru telah meningkat menjadi 13,1 tahun.

pada saat yang sama, pencapaian integrasi budaya ada di mana-mana, dan sekolah menengah eksperimental lhasa beijing adalah salah satu contohnya.

banyak siswa yang terus memperluas wawasan mereka dan mewujudkan impian mereka melalui pertukaran korespondensi antara guru dan siswa di beijing dan tibet melalui "belajar bersama di awan" dan "melihat kata-kata seolah-olah bertatap muka", serta belajar secara teratur. kunjungan.

qiuzong, siswa sekolah menengah tahun kedua, merekam proses belajarnya dalam bahasa puitis: "pagi hari, penjaga bendera nasional melintasi jalan chang'an dengan langkah giat. mendaki tembok besar badaling, penampakan tembok kota yang megah membangkitkan rasa bangga di hati saya. ketika saya melihat ke aula harmoni tertinggi, saya memahami perubahan-perubahan yang terjadi selama ratusan tahun.”

pada bulan juni, di panggung pusat seni pertunjukan nasional, siswa kelas dua sma gasong danba berpartisipasi dalam pertunjukan tarian rakyat "lagu yarong bang". di matanya, emosi mendalam persatuan bangsa terwujud saat ini.

dalam percampuran hati, benih mimpi bertunas dengan tenang.

setelah bertemu dengan "sahabat penanya" di beijing, rigzin dolma, seorang siswa sekolah menengah pertama tahun kedua, mengatakan bahwa tiongkok memiliki lima ribu tahun, dan meskipun telah berlangsung selama berabad-abad, ada delapan gurun pasir di seluruh negeri; yang memiliki potensi untuk berkembang harus memiliki bukit dan lembah di hatinya, serta gunung dan sungai di matanya.

seperti yang dikatakan basandji: "sekolah menengah eksperimental lhasa beijing telah memperpendek jarak waktu dan ruang antara lhasa dan beijing, memadukan budaya dan perasaan, menunjukkan kesadaran komunitas bangsa tiongkok, dan mencapai impian banyak siswa." (reporter shu jing, chen yanze)

(sumber: kantor berita xinhua)

untuk informasi lebih menarik, silakan unduh klien "jimu news" di pasar aplikasi. mohon jangan mencetak ulang tanpa izin. anda dipersilakan untuk memberikan petunjuk berita dan anda akan dibayar setelah diterima.