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texto/yi zhuo

o documento nº 1 do governo central em 2024 propôs a "implementação do plano de ação para o desenvolvimento e melhoria das escolas secundárias distritais" e listou o desenvolvimento das escolas secundárias distritais e a revitalização das escolas secundárias distritais como o foco do atual trabalho de educação básica . por muito tempo no passado, o condado foi de extrema importância para a educação do condado. de um modo geral, se houver uma ou duas escolas públicas relativamente poderosas no condado, a escola poderá passar de forma mais estável no exame de admissão ao colégio qingbei cada. ano, se as principais universidades tiverem uma taxa de matrícula relativamente boa, então a população local terá confiança na educação do condado e os pais não precisarão de ir a outros locais para escolher escolas, nem mesmo de enviar os seus filhos para escolas secundárias e escolas primárias. para uma educação de qualidade. o concelho é a saída para a educação do concelho. as expectativas educacionais e o investimento do concelho devem ser “estabelecidos” no concelho. portanto, a chave para proporcionar uma educação que satisfaça a população é gerir bem o concelho.

no entanto, nos últimos dez anos, os condados na maior parte do país experimentaram geralmente uma tendência de colapso, o que se reflete diretamente na queda nos resultados dos exames de admissão à faculdade. os alunos de alguns condados não conseguem nem cursar a primeira série. no final do ano passado, descobrimos durante uma pesquisa em uma cidade no nível da província do sudoeste que, exceto para escolas de ensino médio em áreas urbanas, a taxa especial de controle on-line nos condados seguintes era. geralmente apenas 2% a 7%, enquanto para o primeiro ensino médio em mais de 30 condados em uma província central pesquisas e estatísticas revelaram que apenas três condados mal podem contar com o programa especial nacional para obter alunos qingbei, e o resto dos condados estão basicamente em colapso. tornou-se um fato objetivo que "é difícil para um condado produzir um bom filho". para além da ansiedade educacional da sociedade, a explicação do colapso do concelho requer uma análise estrutural aprofundada. com base no inquérito, existem múltiplas explorações de três tipos de escolas por detrás do actual colapso do concelho.

um,beliscar a cabeça: o primeiro nível de exploração nas escolas secundárias provinciais

durante nossa pesquisa, descobrimos que geralmente existem várias escolas secundárias de renome nacional nas capitais provinciais. elas têm recursos educacionais abundantes e são famosas por suas taxas de matrícula extremamente altas. ano excede em muito o de outros lugares. essas escolas muitas vezes promovem seus conceitos educacionais e modelos avançados sob os nomes das chamadas "quatro escolas famosas" e "marcas educacionais", mas por trás dos resultados gloriosos, elas estão na verdade beliscando e capitalizando as cidades e condados abaixo da escola. modelo em execução.

actualmente, a maioria das escolas secundárias têm características organizacionais óbvias de joint ventures de capital público-privado nos seus modelos de gestão escolar, e têm uma vantagem no recrutamento de melhores alunos. a julgar pela nossa investigação, embora as superescolas sejam nominalmente escolas públicas investidas pelo governo, no modelo real de gestão escolar, são geralmente adoptadas parcerias público-privadas ou subsídios privados. esta forma de propriedade de capital misto proporciona às superescolas um nível de excelência. isto proporciona uma enorme conveniência: por um lado, o capital público das escolas secundárias ajuda-as a evitar restrições de matrícula, a reforçar a gestão dos exames escolares e a fornecer fortes incentivos aos professores. que, apesar da introdução de a política proíbe matrículas entre distritos e desenvolveu um sistema de gerenciamento de status de estudante em toda a província, no entanto, o departamento provincial de educação ainda dará a essas escolas secundárias uma abertura ou estabelecerá um chamado "período de transição" de matrículas. "e conceder-lhes especificamente cotas para matrícula nos seguintes distritos e condados., permitindo-lhes atrair os melhores alunos e professores de destaque de toda a província para fortalecer seu desempenho competitivo, de modo a atrair mais estudantes qingbei e ganhar o ingresso na faculdade interprovincial competição de exames; por outro lado, os atributos educacionais do capital privado das superescolas médias são: ajudá-los a recrutar alunos de primeira linha com antecedência e recrutar alunos selecionados pela escola para obter financiamento escolar por meio da abertura de escolas secundárias, administração conjunta de escolas, etc. e apoiar o treinamento competitivo da sede da escola, fortalecendo a base e treinando alunos de destaque e recompensando os melhores alunos. por exemplo, entendemos que algumas escolas de ensino médio usam incentivos para atrair os melhores alunos. não é incomum que um aluno ganhe de 50.000 a 100.000 rmb. além disso, essas escolas de ensino médio são muito fortes nas cinco principais competições acadêmicas. o salário anual de mercado de um treinador de competição com medalha de ouro é de pelo menos mais de 1 milhão. um diretor da pesquisa disse: “um estudante qingbei vale 200,000, e uma medalha de ouro de competição vale 2 milhões. se quisermos alcançar resultados competitivos, temos de fazer um enorme investimento, e isso está longe de ser a educação local. o que as finanças públicas podem apoiar deve ser assistido pelo poder do capital.

a forma organizacional da parceria público-privada das superescolas provinciais faz com que tenha características óbvias de capitalização no seu modelo de gestão escolar e comportamento beliscador. em primeiro lugar, as super escolas secundárias utilizam o seu estatuto público como escolas-chave para dominar a província, desfrutar de políticas especiais de matrícula e explorar estudantes de alta qualidade no condado, em segundo lugar, com o enorme espaço de capital privado para gerir escolas de forma flexível e integrar recursos, super; as escolas secundárias podem alcançar rapidamente a reprodução do capital educacional significa que, por um lado, monopoliza alunos, professores e recursos de informação de alta qualidade, consolida suas vantagens em competições, fortalecendo planos de fundação e treinando os melhores talentos, e forma um efeito de marca famoso; por outro lado, utiliza capital privado para estabelecer um complexo sistema escolar ramificado. use a forma de treinamento de agência e recrutamento excelente para recrutar uma onda de bons alunos ou recrutar alunos repetidos e, em seguida, use a famosa marca escolar para abrir os chamados. aulas internacionais para atrair alunos que escolhem a escola, cobrar mensalidades elevadas para colher as famílias de alunos com níveis de desempenho médio e inferior e transferir a renda das mensalidades venha para a sede e continue apoiando o desenvolvimento da escola sede. durante a pesquisa, descobrimos que é muito comum que as escolas secundárias tenham de 30 a 50 escolas secundárias. essas escolas secundárias não são apenas listadas, patrocinadas, etc., mas também têm educação cooperativa do tipo tutela, formando assim uma grande. grupo de educação em escala com relações internas entrelaçadas. neste ponto, com a poderosa combinação de capital público e privado, o superensino médio conseguiu colher completamente os melhores alunos dos condados da província em pouco mais de dez anos, de modo que depois de se tornar famoso, não há necessidade de se preocupar em recrutar alunos.se a "pesca de jiang taigong" após o ensino médio nos distritos e condados inferiores precisar ser eliminada, os pais preocupados com a educação correrão para enviar seus filhos para escolas de ensino médio. este é o primeiro nível de exploração no condado.

2. desvio de recursos: o segundo nível de exploração nas escolas secundárias de nível municipal

no período passado, as super escolas secundárias não só competiam pelos melhores alunos nos distritos e condados de toda a província, mas também competiam pelos alunos das prefeituras e cidades vizinhas, o que também teve um impacto considerável nas escolas secundárias nas prefeituras e prefeituras, como huanggang , huangshi, hubei, as áreas de xiaogan e tianqianmian são fortemente atraídas pelas escolas secundárias da cidade de wuhan, enquanto a área de huzhou, na província de zhejiang, é fortemente influenciada pelas escolas secundárias da cidade de hangzhou. assim como as escolas secundárias distritais, muitas escolas secundárias de nível municipal estão declinando rapidamente sob o impacto de serem constantemente prejudicadas por escolas secundárias e professores caçadores furtivos. a fim de resistir ao impacto das super escolas secundárias, reter alunos e professores de alta qualidade e garantir notas nos exames de admissão à faculdade, algumas escolas secundárias municipais em nível de prefeitura também começaram a imitar as práticas das super escolas secundárias e ir para os distritos e condados sob sua jurisdição reunir os esforços de toda a cidade para administrar uma escola secundária. como resultado, é a segunda camada de exploração causada pelo colapso do condado. de modo geral, as escolas secundárias municipais em nível de província têm as seguintes vantagens em comparação com as superescolas secundárias das capitais provinciais:

primeiro, as escolas de ensino médio nas cidades de nível de província estão mais próximas em distância espacial dos condados e cidades abaixo. para os pais com boas condições familiares e boa base de desempenho estudantil, se puderem frequentar escolas de ensino médio nas cidades vizinhas de nível de província, eles terão uma base. grande chance de ingressar na universidade desejada, então não há necessidade de ir muito longe para estudar em uma escola da capital provincial. isso não só facilita o atendimento diário dos alunos, mas também economiza muitas despesas de acompanhamento e moradia. por exemplo, as escolas secundárias em algumas áreas no oeste de hubei estão longe de wuhan e têm alunos de alta qualidade. mais pessoas foram detidas em escolas secundárias locais;

em segundo lugar, o departamento de educação da cidade a nível de prefeitura está muito familiarizado com a situação de cada escola secundária sob sua jurisdição, especialmente a situação dos melhores alunos e professores famosos. a cidade. por exemplo, o plano anual de matrículas para uma escola secundária em uma cidade de nível municipal na china central é de 900 alunos. neste plano de matrículas, 50 melhores alunos podem ser recrutados em cada um dos 10 condados a seguir. alunos de alta qualidade são todos os melhores alunos dos seguintes condados. o vice-diretor do departamento de educação da cidade já atuou como diretor em um condado abaixo. ele está muito familiarizado com os recursos estudantis das escolas secundárias em vários condados da cidade. tanto que durante o período de matrículas, ele até cumprimentou os diretores do município abaixo e pediu que não escondessem. se houver boa fonte de alunos, alguns devem ser encaminhados para escolas municipais. outro exemplo é que duas escolas de ensino médio conhecidas em uma cidade central matriculam cerca de 2.400 alunos todos os anos, e 70% dos alunos vêm dos condados e cidades abaixo. não pode falhar.

terceiro, as cidades a nível de província também têm uma solidez financeira relativamente forte e podem concentrar os seus esforços na gestão de uma escola secundária na sua cidade. sob a feroz ofensiva das superescolas, os governos provinciais e municipais acordaram e querem concentrar recursos educacionais na administração de escolas secundárias em suas cidades. ao contrário do condado, que tem de gerir a sua própria escola secundária número 1, há pelo menos 3 a 6 escolas secundárias gerais e escolas secundárias profissionais que requerem investimento governamental, enquanto os governos municipais a nível de província geralmente só precisam de gerir 1 a 2 escolas municipais. escolas secundárias, mais a capacidade financeira educacional das cidades em nível de província é significativamente mais forte do que a das escolas secundárias em nível de condado. portanto, em comparação com as escolas de ensino médio em nível de condado, os governos em nível de província terão maiores esforços e mais meios para apoiar o desenvolvimento. das escolas secundárias municipais, o que terá um impacto maior no número de alunos e professores nas escolas secundárias municipais. o efeito sifão será mais evidente. durante a investigação, ficámos a saber que uma determinada cidade a nível de província no centro da china aloca dezenas de milhões de fundos especiais do orçamento fiscal todos os anos para apoiar uma escola secundária na cidade para a introdução de talentos, melhoria da remuneração dos professores e recompensas por desempenho dos principais professores. e líderes de equipes de preparação de aulas de muitos condados vizinhos. até o vice-diretor renunciou e foi caçado pela cidade, e sua renda anual mais do que quadruplicou. além disso, o governo municipal também ajudou a escola a resolver totalmente a dívida do campus recém-construído. no entanto, devido aos fracos recursos financeiros locais no condado vizinho, o défice anual da dívida no condado local é superior a 5 milhões. uma cidade no sudoeste da china aloca 10 milhões de yuans todos os anos para recompensas de exames de admissão à faculdade para escolas secundárias da cidade (incluindo os níveis distritais). o abundante investimento de recursos também deu às escolas secundárias municipais a nível de província a confiança para competir pelos alunos. o slogan de duas escolas secundárias bem conhecidas numa cidade de nível municipal no centro da china é "três anos de ensino secundário e quatro anos de ensino secundário". ensino médio", o que significa comprar alunos repetidos em toda a cidade. , um aluno repetido pode pagar até centenas de milhares, o que é realmente incrível.

como as superescolas médias nas capitais provinciais recrutam estudantes aleatoriamente em todos os distritos, monopolizam recursos educacionais de alta qualidade e dominam o exame de admissão à faculdade, as escolas secundárias afetadas em nível de prefeitura não têm escolha a não ser imitar as rotinas de funcionamento escolar das superescolas médias e utilizam os seus próprios recursos para manter a qualidade da educação. as vantagens nos direitos de gestão da educação e no investimento financeiro levaram a cabo o segundo nível de desvio de recursos e exploração estudantil nos seguintes condados. a transformação do ensino médio do modelo de funcionamento do ensino médio em nível de prefeitura tornou-se a segunda causa de colapso no condado.

3. dividir recursos: o terceiro nível de exploração nas escolas secundárias privadas do condado

quando uma escola do condado não produz resultados no vestibular por vários anos consecutivos, e o número de alunos no norte da dinastia qing "raspa a cabeça" durante todo o ano, a população local fica insatisfeita com o trabalho educacional do governo e falta confiança na educação do condado o comitê do partido do condado e o governo sentem uma enorme pressão. o secretário do comitê do partido do condado não conseguia esconder isso. a fim de inverter o declínio do ensino secundário e alcançar rapidamente resultados educativos, alguns governos distritais voltarão a sua atenção para as escolas privadas e colmatarão as deficiências do ensino secundário introduzindo ou apoiando escolas privadas. é muito é difícil melhorar verdadeiramente a qualidade do ensino secundário e a fragmentação ainda maior dos poucos recursos educacionais restantes continuou a intensificar a tendência de colapso do condado.

actualmente, existem dois tipos principais de escolas secundárias privadas nos condados: uma é após a política de "dupla redução", a escala de matrículas das escolas privadas na fase de ensino obrigatório foi reduzida para sobreviver, algum capital da educação privada foi reduzido. foi desviado para o funcionamento de escolas no ensino médio. portanto, é necessário ter uma boa fonte de alunos e resultados de vestibulares para apoiar o surgimento da escola para garantir o número de matrículas e os lucros operacionais, o outro é que depois do país; introduziu sucessivamente políticas proibindo matrículas entre distritos nos últimos anos, escolas secundárias e escolas secundárias de nível municipal tiveram que contornar a política. existem muitos tipos de escolas secundárias abertas em vários condados e cidades com a ajuda do poder da capital. escolas, algumas são escolas dentro de escolas, algumas são escolas cooperativas ou escolas com financiamento privado, e existem até "aulas na nuvem". por se tratar de uma parceria público-privada, esses campi filiais têm geralmente 12 anos de duração ou combinam o ensino fundamental e médio. entre eles, serão abertas 1 ou 200 licenciaturas públicas para evitar diversas políticas de gestão do ensino privado na fase de ensino gratuito. e, ao mesmo tempo, por conveniência bons alunos são selecionados no ensino fundamental ou no ensino médio, enquanto as centenas de cursos restantes são administrados de forma privada. os requisitos para notas nos exames de admissão ao ensino médio não são altos para a matrícula de alunos, principalmente para cobrar caro. propinas para apoiar a formação dos melhores alunos.

os governos municipais também têm atitudes bastante diferentes em relação a estes dois tipos de escolas privadas. para o primeiro tipo de escolas secundárias privadas, por serem transformações temporárias, os governos locais geralmente não dão grandes esperanças ou muito apoio, mas adoptam uma atitude permissiva. este tipo de escolas privadas adoptou várias estratégias de gestão escolar durante a fase de ensino gratuito. , o que não só impactou completamente o o sistema de ensino público interceptou um número considerável de bons alunos para irem diretamente para suas próprias escolas de ensino médio, dividindo mais uma vez os alunos do município como para o segundo tipo de escolas de ensino médio privadas, por causa do; aura de escolas famosas, o governo local terá grandes esperanças neles e forte apoio, acredita firmemente que os monges estrangeiros são bons em recitar sutras, convida sinceramente superescolas para abrir filiais, ou pelo menos envia uma equipe de gestão para hospedar seus próprios condados . um conhecido grupo de educação privada nas províncias orientais abriu mais de 40 escolas geridas em todo o país nos últimos dois anos. o modelo de cooperação consiste em assinar um acordo de três anos com os governos locais para chegar a acordo sobre os indicadores do exame de admissão à faculdade. deve ser preenchido, como o número de admissões em faculdades c9 ou a taxa de admissão de controles especiais, a escola do grupo envia uma equipe de gestão ao condado e fornece materiais didáticos de apoio, provas, planos de aula e outros materiais. paga pelo menos 1 milhão de "taxas de patrocínio" todos os anos. se houver mudas particularmente boas, elas podem ser enviadas à sede da escola para treinamento, competição de impacto ou plano de qingbei para fortalecer a base. uma escola secundária bem conhecida no centro da china também abriu filiais em toda a província. a maior parte do hardware é financiada pelos governos distritais e distritais e, em seguida, as escolas financiam as operações diárias e as despesas de pessoal. reter bons alunos da região, mesmo a partir do ensino fundamental e fundamental. a triagem e o treinamento antecipado equivalem a beliscar o talento diretamente na porta do município. essas superescolas e filiais da capital educacional vão fundo no interior do município. eles não apenas tiram bons alunos, mas também usam a famosa marca escolar para ganhar dinheiro cobrando taxas, o município sofre o terceiro nível. de exploração.

quatro,um concelho atormentado por problemas internos e externos

os melhores alunos não são alho-poró. depois de colhidos todos os anos, é quase impossível cultivá-los novamente.

sob o impacto dos esforços extenuantes das superescolas secundárias, escolas secundárias municipais de nível municipal e escolas secundárias privadas, a base estudantil para a revitalização do condado desapareceu completamente. o espaço de desenvolvimento escolar foi quase eliminado. o "bloqueio", problemas internos e externos tornaram-se a situação enfrentada pela maioria dos condados do país.

sob a influência da tripla estrutura de exploração, a experiência docente, o espírito das “três dificuldades” e o modelo de gestão em que o concelho se apoia há muito tempo já não funcionam. é por isso que muitos diretores e professores da linha de frente ficam confusos. por que não importa quanta energia e ensino eles invistam, o tempo nunca revelará a principal razão dos resultados. por outras palavras, quando a estrutura de recursos institucionais do desenvolvimento do concelho é destruída e desintegrada, mecanismos como métodos de ensino e experiência de gestão são inúteis. o resultado final é que o desenvolvimento do concelho cai num ciclo vicioso, bons alunos e professores são constantemente. perde-se e a escola não consegue desenvolver-se no que diz respeito ao desempenho académico, os pais e a sociedade perdem cada vez mais a confiança no concelho, e mais têm de fugir o mais cedo possível da educação distrital e ingressar nas escolas municipais ou provinciais, o que o fará. ainda mais difícil melhorar o desempenho académico do concelho.

se o concelho que actualmente enfrenta problemas internos e externos quiser revitalizar-se e realmente atingir o objectivo de longo prazo de melhorar a qualidade das escolas secundárias do concelho, é necessário reconstruir a base de recursos institucionais do modelo do concelho e transformar o concelho num país de ensino estável. nível, o que significa bloquear completamente o sistema. as escolas provinciais e municipais estão abrindo buracos nos condados mais baixos e desmembrando os chamados "grupos de educação" das superescolas médias, retornando ao atributo básico de subsistência da educação. só quando o concelho for revitalizado a educação poderá ser a verdadeira solução para a maioria das crianças do concelho e dos municípios.