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texte/yi zhuo

le document n°1 du gouvernement central de 2024 proposait la « mise en œuvre du plan d'action pour le développement et l'amélioration des lycées de comté » et énumérait le développement des lycées de comté et la revitalisation des écoles de comté comme étant au centre du travail actuel en matière d'éducation de base. depuis longtemps, le comté revêt une importance extrêmement importante pour l'éducation du comté. de manière générale, s'il existe un ou deux lycées publics relativement puissants dans le comté, l'école peut être plus stable en réussissant l'entrée au collège qingbei. examens chaque année si les universités clés ont un taux d'inscription relativement bon, alors la population locale aura confiance dans l'éducation du comté et les parents n'auront pas besoin d'aller ailleurs pour choisir des écoles, ni même d'envoyer leurs enfants dans des collèges et des lycées. des écoles primaires pour une éducation de qualité. de meilleures écoles à fréquenter. le comté est le débouché de l’éducation du comté. les attentes et les investissements du comté en matière d’éducation doivent être « réglés » ici. par conséquent, la clé pour fournir une éducation qui satisfasse la population est de bien gérer le comté.

cependant, au cours des dix dernières années, les comtés de la plupart des régions du pays ont généralement connu une tendance à l'effondrement, qui se reflète directement dans la chute des résultats des examens d'entrée à l'université. non seulement il est difficile d'attirer des étudiants de qingbei, mais il y en a. même dans certains comtés où les étudiants ne peuvent même pas passer l'examen de première classe. lors de nos recherches dans une ville préfectorale du sud-ouest de la chine à la fin de l'année dernière, nous avons appris que, à l'exception des lycées de la zone urbaine, le spécial. le taux de contrôle en ligne dans les comtés suivants n'était généralement que de 2 à 7 %, tandis que pour les premiers collèges de plus de 30 comtés d'une province centrale, les recherches et les statistiques ont révélé que seuls trois comtés peuvent à peine compter sur le programme national spécial pour obtenir le qingbei. étudiants, et le reste des comtés sont fondamentalement dans un état d'effondrement. c'est devenu un fait objectif qu'« il est difficile pour un comté de produire un bon fils ». outre l'anxiété de la société en matière d'éducation, l'explication de l'effondrement du comté nécessite une analyse structurelle approfondie. selon l'enquête, de multiples exploitations de trois types d'écoles sont à l'origine de l'effondrement actuel du comté.

un,se pincer la tête : le premier niveau d'exploitation dans les super collèges de province

au cours de nos recherches, nous avons constaté qu'il existe généralement plusieurs lycées de renommée nationale dans les capitales provinciales. ils disposent de ressources éducatives abondantes et sont réputés pour leurs taux d'inscription extrêmement élevés. le nombre d'étudiants admis à qingbei après la publication de l'examen d'entrée à l'université. l'année dépasse de loin celle des autres endroits du city high school. ces écoles font souvent la promotion de leurs concepts éducatifs et de leurs modèles avancés sous le nom de ce qu'on appelle les « quatre écoles célèbres » et les « marques éducatives », mais derrière les résultats glorieux, elles sont en fait un pincement nu et une capitalisation des villes et des comtés en dessous. modèle en cours d'exécution.

à l'heure actuelle, la plupart des super collèges ont des caractéristiques organisationnelles évidentes de coentreprises de capital public-privé dans leurs modèles de gestion scolaire, et ils ont un avantage dans le recrutement des meilleurs étudiants. à en juger par nos recherches, bien que les super collèges soient théoriquement des écoles publiques investies par le gouvernement, dans le modèle actuel de gestion des écoles, ils adoptent généralement la forme de partenariat public-privé ou de financement privé. cette forme de propriété mixte du capital offre aux super collèges des avantages. des ressources de premier ordre, ce qui offre une grande commodité : d'une part, le capital public des super collèges les aide à éviter les restrictions d'inscription, à renforcer la gestion des examens scolaires et à offrir de fortes incitations aux enseignants. d'autres provinces ont constaté que malgré l'introduction de la politique interdit l'inscription entre districts et a développé un système de gestion du statut des étudiants à l'échelle de la province. cependant, le ministère provincial de l'éducation accordera toujours des ouvertures à ces super collèges ou mettra en place une soi-disant inscription ". période de transition" et leur accorder spécifiquement des quotas d'inscription dans les districts et comtés suivants. , leur permettant d'attirer les meilleurs étudiants et des enseignants exceptionnels de toute la province pour renforcer leurs performances compétitives, de manière à attirer plus d'étudiants du qingbei et à remporter le concours interprovincial. d'autre part, les attributs éducatifs du capital privé des super collèges sont aidez-les à recruter à l'avance des étudiants de premier ordre et à recruter des étudiants sélectionnés par l'école pour gagner des fonds pour la gestion des écoles en ouvrant des écoles secondaires, en gérant conjointement écoles, etc., et soutenir la formation aux compétitions principales de l'école, en renforçant les bases et en formant des étudiants exceptionnels, et en récompensant les meilleurs étudiants. par exemple, nous comprenons que certains super collèges utilisent des incitations pour attirer les meilleurs étudiants. il n'est pas rare qu'un étudiant gagne entre 50 000 et 100 000 rmb. le salaire annuel du marché d'un entraîneur de compétition médaillé d'or est d'au moins plus d'un million. un directeur de l'enquête a déclaré : « un étudiant de qingbei vaut 200 000, et une médaille d'or en compétition vaut 2 millions. pour obtenir des résultats compétitifs, il faut faire d’énormes investissements, et cela est loin d’être une éducation locale. ce que les finances publiques peuvent soutenir doit être soutenu par le pouvoir du capital.

la forme organisationnelle du partenariat public-privé des super collèges provinciaux lui confère des caractéristiques évidentes de capitalisation dans son modèle de gestion scolaire et son comportement de pincement. premièrement, les super collèges utilisent leur statut public d'écoles clés pour dominer la province, bénéficier de politiques d'inscription spéciales et exploiter les étudiants de haute qualité du comté. deuxièmement, avec l'immense espace de capital privé pour gérer les écoles de manière flexible et intégrer les ressources, super ; les collèges peuvent rapidement réaliser la reproduction du capital éducatif signifie que d'une part, il monopolise des étudiants, des enseignants et des ressources d'information de haute qualité, consolide ses avantages dans les compétitions, renforce les plans de base et forme les meilleurs talents, et forme un effet de marque célèbre ; d'autre part, il utilise des capitaux privés pour établir un système complexe d'écoles secondaires. utiliser la forme de formation en agence et un excellent recrutement pour recruter une vague de bons étudiants ou recruter des redoublants, puis utiliser la célèbre marque scolaire pour ouvrir ce qu'on appelle. des cours internationaux pour attirer les étudiants qui choisissent l'école, facturer des frais de scolarité élevés pour récolter les familles d'étudiants ayant des niveaux de performance moyens et inférieurs et transférer les revenus des frais de scolarité. venez au siège et continuez à soutenir le développement de l'école du siège. au cours de l'enquête, nous avons constaté qu'il est très courant que les super collèges aient 30 à 50 écoles secondaires qui sont répertoriées, parrainées, etc., et qu'elles gèrent conjointement des écoles sous tutelle, formant ainsi un grand groupe. groupe éducatif à grande échelle avec des relations internes entrelacées. à ce stade, grâce à la puissante combinaison de capitaux publics et privés, le super collège a pu récolter complètement les meilleurs étudiants des comtés de la province en un peu plus de dix ans, de sorte qu'après être devenu célèbre, il n'est pas nécessaire de s'embêter à recruter des étudiants, juste si la « pêche au jiang taigong » après le lycée dans les comtés et districts inférieurs doit être éliminée, les parents soucieux de l'éducation se précipiteront pour envoyer leurs enfants dans des super collèges. c'est le premier niveau d'exploitation dans le comté.

2. le siphonnage des ressources : le deuxième niveau d’exploitation dans les lycées préfectoraux

au cours de la période écoulée, les super collèges ont non seulement concouru pour les meilleurs élèves des districts et comtés de la province, mais également pour les élèves des préfectures et des villes environnantes, ce qui a également eu un impact considérable sur les lycées des préfectures et préfectures, comme huanggang. , huangshi, hubei, les régions de xiaogan et tianqianmian sont fortement attirées par les lycées de la ville de wuhan, tandis que la région de huzhou, dans la province du zhejiang, est fortement influencée par les lycées de la ville de hangzhou. à l’instar des lycées de comté, de nombreux lycées au niveau des préfectures connaissent un déclin rapide sous l’impact du pincement constant par les super collèges et le braconnage des enseignants. afin de résister à l'impact des super collèges, de retenir des étudiants et des enseignants de grande qualité et de garantir les résultats des examens d'entrée à l'université, certains lycées urbains au niveau des préfectures ont également commencé à imiter les pratiques des super collèges et à se rendre dans les districts et les comtés sous leur juridiction mettent en commun les efforts de toute la ville pour gérer un lycée. en conséquence, c'est la deuxième couche d'exploitation causée par l'effondrement du comté. d'une manière générale, les lycées urbains au niveau de la préfecture présentent les avantages suivants par rapport aux super collèges des capitales provinciales :

premièrement, les lycées des villes-préfectures sont plus proches en termes de distance spatiale des comtés et des villes en dessous. pour les parents ayant de bonnes conditions familiales et de bonnes performances scolaires, s'ils peuvent fréquenter les lycées des villes-préfectures environnantes, ils ont un. grande chance d'entrer dans l'université cible, alors il n'est pas nécessaire d'aller loin pour étudier dans une école de la capitale provinciale. cela facilite non seulement les soins quotidiens des étudiants, mais permet également d'économiser beaucoup de frais d'accompagnement et de subsistance. par exemple, les lycées de certaines régions de l'ouest du hubei sont éloignés de wuhan et accueillent des élèves de grande qualité. d'autres ont été détenus dans les lycées de la ville locale ;

deuxièmement, le département de l'éducation de la ville-préfecture connaît très bien la situation de chaque lycée relevant de sa juridiction, en particulier la situation des meilleurs élèves et des enseignants célèbres. il est très puissant lorsqu'il utilise des moyens administratifs pour assujettir directement les meilleures écoles. la ville. par exemple, le plan d'inscription annuel pour un lycée d'une ville-préfecture du centre de la chine est de 900 étudiants. dans ce plan d'inscription, 50 meilleurs étudiants peuvent être recrutés dans chacun des 10 comtés suivants. les étudiants de grande qualité sont tous les meilleurs étudiants des comtés suivants. le directeur adjoint du bureau de l'éducation de la ville a déjà été directeur dans un comté ci-dessous. il connaît très bien les ressources étudiantes des lycées de divers comtés de la ville. à tel point que pendant la période d'inscription, il a même salué les directeurs du comté d'en bas et leur a demandé de ne pas le cacher. s'il y a une bonne source d'élèves, certains devraient être envoyés dans les lycées municipaux. un autre exemple est que deux lycées bien connus dans une ville au niveau de la préfecture centrale accueillent environ 2 400 étudiants chaque année, et 70 % des étudiants viennent des comtés et des villes d'en dessous. c'est tout simplement incroyable. ne peut pas échouer.

troisièmement, les villes au niveau préfecture disposent également d’une solidité financière relativement solide et peuvent concentrer leurs efforts sur la gestion d’un lycée dans leur ville. sous la féroce offensive des super lycées, les gouvernements préfectoraux et municipaux se sont réveillés et veulent concentrer les ressources éducatives sur la gestion des lycées de leurs villes. contrairement au comté, qui doit gérer son propre collège n°1, il existe au moins 3 à 6 lycées d'enseignement général et lycées professionnels qui nécessitent un investissement gouvernemental, tandis que les gouvernements municipaux au niveau des préfectures n'ont généralement besoin de gérer qu'un à deux collèges municipaux. lycées, plus la capacité financière éducative des villes au niveau des préfectures est nettement plus forte que celle des lycées au niveau des comtés. par conséquent, par rapport aux lycées au niveau des comtés, les gouvernements au niveau des préfectures disposeront d'une plus grande intensité et de plus de moyens pour soutenir le développement. des lycées municipaux, ce qui aura un impact plus important sur le nombre d'élèves et d'enseignants dans les lycées départementaux. l'effet siphon sera plus évident. au cours de l'enquête, nous avons appris qu'une certaine ville-préfecture du centre de la chine alloue chaque année des dizaines de millions de fonds spéciaux du budget fiscal pour soutenir un lycée de la ville pour l'introduction des talents, l'amélioration de la rémunération des enseignants et les récompenses de performance des enseignants clés. et des chefs d'équipe de préparation de cours de nombreux comtés environnants. même le directeur adjoint a démissionné et a été débauché par la ville, et son revenu annuel a plus que quadruplé. en outre, le gouvernement municipal a également aidé l'école à régler entièrement la dette du campus nouvellement construit. cependant, en raison de la faiblesse des ressources financières locales du comté voisin, le déficit d'endettement annuel du comté local est supérieur à 5 millions. une ville au niveau préfecture du sud-ouest de la chine alloue chaque année 10 millions de yuans aux récompenses des examens d'entrée à l'université dans les lycées de la ville (y compris au niveau des districts). les enseignants peuvent recevoir jusqu'à plus de 100 000 yuans, ce qui mobilise pleinement l'enthousiasme des enseignants pour l'enseignement. l'investissement abondant en ressources a également donné aux lycées municipaux de la préfecture la confiance nécessaire pour rivaliser pour attirer les étudiants. le slogan de deux lycées bien connus d'une ville-préfecture du centre de la chine est « trois années de lycée et quatre années d'études secondaires ». lycée", ce qui signifie acheter des redoublants à travers la ville. , un redoublant peut payer jusqu'à des centaines de milliers, ce qui est vraiment incroyable.

parce que les super collèges des capitales provinciales recrutent des élèves au hasard dans les districts, monopolisent les ressources éducatives de haute qualité et obtiennent de meilleurs résultats aux examens d'entrée à l'université, les lycées concernés au niveau des préfectures n'ont d'autre choix que d'imiter les routines de gestion scolaire des super collèges et utiliser leurs propres ressources pour maintenir la qualité de l'éducation. les avantages en matière de droits de gestion de l'éducation et d'investissement financier ont conduit au deuxième niveau de siphonnage des ressources et d'exploitation des étudiants dans les comtés suivants. la transformation des super-collèges du modèle de fonctionnement des lycées au niveau de la préfecture est devenue la deuxième cause d'effondrement dans le comté.

3. diviser les ressources : le troisième niveau d'exploitation dans les lycées privés du comté

lorsqu'une école du comté ne parvient pas à produire des résultats à l'examen d'entrée à l'université pendant plusieurs années consécutives et que le nombre d'étudiants de la dynastie qing du nord « se rase la tête » toute l'année, la population locale est insatisfaite du travail éducatif du gouvernement et manque la confiance dans l'éducation du comté. le comité du parti du comté et le gouvernement ressentent une énorme pression. le secrétaire du comité du parti du comté n'a pas pu le cacher. afin d'inverser le déclin de l'enseignement secondaire et d'obtenir rapidement des résultats éducatifs, certains gouvernements de comté tourneront leur attention vers les écoles privées et combleront les lacunes de l'enseignement secondaire en introduisant ou en soutenant des écoles privées. il est très difficile d'améliorer véritablement la qualité de l'enseignement secondaire, et une fragmentation encore plus poussée des quelques ressources éducatives restantes a conduit à une intensification continue de la tendance à l'effondrement des comtés.

à l'heure actuelle, il existe deux principaux types d'écoles secondaires privées dans les comtés : l'une est qu'après la politique de « double réduction », le taux d'inscription des écoles privées au stade de l'enseignement obligatoire a été réduit. afin de survivre, une partie du capital éducatif privé a été réduite. été détourné vers l'enseignement secondaire. par conséquent, il est nécessaire d'avoir une bonne source d'étudiants et de résultats des examens d'entrée à l'université pour soutenir l'apparence de l'école afin de garantir le nombre d'inscriptions et les bénéfices d'exploitation, l'autre étant qu'après que le pays ait successivement introduit des politiques ; interdisant l'inscription entre districts ces dernières années, les super collèges et les lycées au niveau de la préfecture ont dû contourner la politique. il existe de nombreux types d'écoles secondaires ouvertes dans divers comtés et villes avec l'aide du pouvoir du capital. certaines sont des écoles répertoriées, d'autres le sont. des écoles au sein des écoles, certaines sont des écoles coopératives ou des écoles à financement privé, et il existe même des « classes cloud ». parce qu'il s'agit d'un partenariat public-privé, ces campus délocalisés durent généralement 12 ans ou combinent collège et lycée, et 1 ou 200 diplômes publics seront ouverts pour éviter diverses politiques de gestion de l'enseignement privé au stade de l'enseignement volontaire, et à en même temps pour plus de commodité, les bons étudiants sont sélectionnés à partir du niveau de l'école primaire ou du premier cycle du secondaire, tandis que les centaines de diplômes restants sont gérés par le secteur privé. les exigences en matière de résultats aux examens d'entrée au lycée ne sont pas élevées lors de l'inscription des étudiants, principalement pour facturer des frais de scolarité élevés. pour soutenir la formation des meilleurs étudiants.

les gouvernements des comtés ont également des attitudes très différentes à l’égard de ces deux types d’écoles privées. pour le premier type d'école secondaire privée, parce qu'il s'agit d'une transformation temporaire, le gouvernement local n'accorde généralement pas de grands espoirs ni trop de soutien, mais adopte une attitude permissive. au cours de la phase d'enseignement gratuit, ce type d'école privée a adopté diverses écoles. -des stratégies de fonctionnement qui ont non seulement eu un impact total sur le système éducatif public, mais qui ont intercepté un nombre considérable de bons étudiants pour les envoyer directement dans leurs propres lycées, divisant une fois de plus les étudiants du comté comme pour le deuxième type de lycées privés ; en raison de l'aura des écoles célèbres, le gouvernement local aura de grands espoirs pour elles et un fort soutien, croira fermement que les moines étrangers sont doués pour chanter les sutras, invitera sincèrement les super lycées à ouvrir des succursales, ou au moins enverra une équipe de direction pour accueillir leurs propres comtés. un groupe d'enseignement privé bien connu dans les provinces de l'est a ouvert plus de 40 écoles gérées à travers le pays au cours des deux dernières années. le modèle de coopération consiste à signer un accord de trois ans avec les gouvernements locaux pour se mettre d'accord sur les indicateurs des examens d'entrée à l'université. doit être complété, comme le nombre d'admissions dans les collèges c9 ou le taux d'admission aux contrôles spéciaux, l'école du groupe envoie une équipe de direction dans le comté et fournit des supports pédagogiques, des épreuves de test, des plans de cours et d'autres matériels au gouvernement local. paie au moins 1 million de « frais de parrainage » chaque année. s'il y a des plants particulièrement bons, ils peuvent être envoyés au siège de l'école pour une formation, une compétition d'impact ou le plan de qingbei pour renforcer la base. un lycée bien connu du centre de la chine a également ouvert des succursales dans toute la province. la plupart du matériel est financé par les gouvernements des districts et des comtés, puis les écoles financent les opérations quotidiennes et les dépenses de personnel. les bons élèves de la région, même dès le niveau du collège et de l'école primaire, la sélection et la formation préalable équivaut à pincer les talents directement aux portes du comté. ces super lycées et branches du capital éducatif s'enfoncent profondément dans l'arrière-pays du comté. non seulement ils enlèvent de bons étudiants, mais ils utilisent également la célèbre marque scolaire pour gagner de l'argent en facturant des frais aux deux extrémités, le comté subit le troisième niveau. d'exploitation.

quatre,un pays en proie à des troubles internes et externes

les meilleurs élèves ne sont pas des poireaux. une fois récoltés chaque année, il est presque impossible de les faire pousser à nouveau.

sous l'impact des efforts acharnés des super collèges, des lycées municipaux de préfecture et des lycées privés, la base étudiante pour la revitalisation du comté a complètement disparu. associée à la perte d'enseignants de haute qualité et à l'exclusion du système de concours, le l'espace de développement scolaire a presque été éliminé. le « confinement », les troubles internes et externes sont devenus la situation à laquelle sont confrontés la plupart des comtés du pays.

sous l'influence de la structure de triple exploitation, l'expérience pédagogique, l'esprit des « trois difficultés » et le modèle de gestion sur lesquels le comté s'appuie depuis longtemps ne peuvent plus fonctionner. c'est pourquoi de nombreux directeurs et enseignants de première ligne sont confus. pourquoi, peu importe la quantité d’énergie et d’enseignement qu’ils investissent, le temps ne révélera jamais la raison fondamentale des résultats. en d'autres termes, lorsque la structure des ressources institutionnelles du développement du comté est détruite et désintégrée, des mécanismes tels que les méthodes d'enseignement et l'expérience de gestion sont inutiles, le résultat final est que le développement du comté tombe dans un cercle vicieux, où les bons étudiants et enseignants sont constamment en difficulté. perdu, et l'école ne peut pas se développer. lorsqu'il s'agit de résultats scolaires, les parents et la société perdent de plus en plus confiance dans le comté, et de plus en plus ils doivent fuir l'éducation du comté le plus tôt possible et entrer dans les écoles municipales ou provinciales, ce qui leur permettra de réussir. encore plus difficile d'améliorer les performances académiques du comté.

si le comté, actuellement confronté à des troubles internes et externes, veut se revitaliser et réellement atteindre l'objectif à long terme d'améliorer la qualité des écoles secondaires du comté, il est nécessaire de reconstruire la base de ressources institutionnelles du modèle du comté et de transformer le comté en un système éducatif stable. niveau, ce qui signifie bloquer complètement le système. les écoles provinciales et municipales creusent des trous dans les comtés inférieurs et démembrent les soi-disant « groupes éducatifs » des super collèges, revenant à l'attribut de base de l'éducation. ce n’est que lorsque le comté sera revitalisé que l’éducation pourra être la véritable solution pour la plupart des enfants du comté et des townships.