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il documento n. 1 del governo centrale nel 2024 ha proposto "l'attuazione del piano d'azione per lo sviluppo e il miglioramento delle scuole superiori della contea" e ha elencato lo sviluppo delle scuole superiori della contea e la rivitalizzazione delle scuole superiori della contea come il fulcro dell'attuale lavoro sull'istruzione di base . per molto tempo nel passato, la contea ha avuto un significato estremamente importante per l'istruzione della contea. in generale, se ci sono una o due scuole superiori pubbliche relativamente potenti nella contea, ciascuna scuola può superare più stabilmente l'esame di ammissione all'università di qingbei. se le università principali hanno un tasso di iscrizione relativamente buono, la popolazione locale avrà fiducia nell’istruzione del paese e i genitori non avranno bisogno di andare in altri posti per scegliere le scuole, o addirittura mandare i propri figli alle scuole medie e primarie. per un’istruzione di qualità. scuole migliori da frequentare. la contea è lo sbocco dell’istruzione della contea. le aspettative e gli investimenti educativi della contea devono essere “stabiliti” nella contea. pertanto, la chiave per fornire un’istruzione che soddisfi le persone è gestire bene la contea.

tuttavia, negli ultimi dieci anni circa, le contee nella maggior parte del paese hanno generalmente sperimentato una tendenza al collasso, che si riflette direttamente nel crollo dei risultati degli esami di ammissione all’università. non solo è difficile ottenere studenti da qingbei, ma anche gli studenti di alcune contee non riescono nemmeno a frequentare la prima elementare. alla fine dello scorso anno, durante un sondaggio condotto in una città con status di prefettura nel sud-ovest, abbiamo appreso che, ad eccezione delle scuole superiori nelle aree urbane, la tariffa speciale di controllo online nelle seguenti contee era. generalmente solo dal 2% al 7%, mentre per la prima scuola media in più di 30 contee di una provincia centrale ricerche e statistiche hanno rivelato che solo tre contee riescono a malapena a fare affidamento sul programma speciale nazionale per ottenere studenti qingbei, mentre il resto delle contee sono sostanzialmente in uno stato di collasso. è diventato un fatto oggettivo che "è difficile per un paese produrre un buon figlio". oltre all'ansia educativa della società, la spiegazione del crollo del paese richiede un'analisi strutturale approfondita. secondo l'indagine, dietro l'attuale collasso del paese ci sono molteplici sfruttamenti di tre tipi di scuole.

uno,pizzicarsi la testa: il primo livello di sfruttamento nelle scuole medie superiori provinciali

durante la nostra ricerca, abbiamo scoperto che generalmente ci sono diverse scuole superiori di fama nazionale nelle capitali provinciali. hanno abbondanti risorse educative e sono famose per i loro tassi di iscrizione estremamente elevati. il numero di studenti ammessi a qingbei dopo l'esame di ammissione all'università viene rilasciato anno supera di gran lunga quello di altri luoghi. queste scuole spesso promuovono i loro concetti educativi e modelli avanzati sotto il nome delle cosiddette "quattro scuole famose" e "marchi educativi", ma dietro i gloriosi risultati si nascondono in realtà la nuda capitalizzazione delle città e delle contee sottostanti modello da corsa.

al momento, la maggior parte delle superscuole medie hanno ovvie caratteristiche organizzative di joint venture di capitale pubblico-privato nei loro modelli di gestione scolastica, e hanno un vantaggio nel reclutare gli studenti migliori. a giudicare dalla nostra ricerca, sebbene le scuole superiori siano nominalmente scuole pubbliche investite dal governo, nel modello di gestione scolastica reale, vengono generalmente adottati partenariati pubblico-privati ​​o sussidi privati. questa forma di proprietà di capitale misto fornisce alle scuole superiori un livello elevato ciò offre un’enorme comodità: da un lato, il capitale pubblico delle scuole medie superiori le aiuta a evitare restrizioni alle iscrizioni, a rafforzare la gestione degli esami scolastici e a fornire forti incentivi per gli insegnanti. ad esempio, la nostra ricerca ha rilevato che nonostante l'introduzione della politica vieta l'iscrizione interdistrettuale e ha sviluppato un sistema di gestione dello status degli studenti a livello provinciale. tuttavia, il dipartimento provinciale dell'istruzione darà comunque un'apertura a queste super scuole medie o istituirà un cosiddetto "periodo di transizione" di iscrizione. " e concedere loro specificamente quote di iscrizione nei seguenti distretti e contee, consentendo loro di attrarre studenti migliori e insegnanti eccezionali da tutta la provincia per rafforzare la loro prestazione competitiva, in modo da attrarre più studenti qingbei e vincere l'ingresso all'università interprovinciale concorso d'esame; d'altra parte, le caratteristiche educative del capitale privato delle super scuole medie sono aiutarle a reclutare in anticipo studenti di alto livello e reclutare studenti selezionati dalla scuola per guadagnare finanziamenti scolastici attraverso l'apertura di scuole secondarie, la gestione congiunta di scuole, ecc. e sostenere la formazione competitiva della sede della scuola, rafforzando le fondamenta, formando studenti eccezionali e premiando gli studenti migliori. ad esempio, comprendiamo che alcune super scuole medie utilizzano incentivi per attirare gli studenti migliori. non è raro che uno studente guadagni da 50.000 a 100.000 rmb. inoltre, queste super scuole medie sono molto forti nelle cinque principali competizioni accademiche lo stipendio annuo di mercato di un allenatore di una medaglia d'oro è almeno superiore a 1 milione. un preside del sondaggio ha detto: "uno studente di qingbei vale 200.000, e una medaglia d'oro di una competizione vale 2 milioni." se si vuole ottenere risultati competitivi è necessario fare un investimento enorme, e questo è lontano dall'istruzione locale. ciò che le finanze pubbliche possono sostenere deve essere assistito dal potere del capitale.

la forma organizzativa del partenariato pubblico-privato delle superscuole medie provinciali fa sì che esso abbia evidenti caratteristiche di capitalizzazione nel modello di gestione scolastica e nel comportamento di pizzicotto. in primo luogo, le super scuole medie usano il loro status pubblico come scuole chiave per dominare la provincia, godere di politiche di iscrizione speciali e sfruttare gli studenti di alta qualità nella contea, in secondo luogo, con l’enorme spazio del capitale privato per gestire le scuole in modo flessibile e integrare le risorse, super le scuole medie possono raggiungere rapidamente la riproduzione del capitale educativo significa che, da un lato, monopolizza studenti, insegnanti e risorse informative di alta qualità, consolida i suoi vantaggi nelle competizioni, rafforza i piani di fondazione e forma i migliori talenti e forma un famoso effetto marchio; d'altra parte, utilizza il capitale privato per creare un complesso sistema scolastico specializzato. utilizza la forma di formazione tramite agenzia e reclutamento eccellente per reclutare un'ondata di buoni studenti o reclutare studenti abituali, quindi utilizzare il famoso marchio scolastico per aprire i cosiddetti. classi internazionali per attirare gli studenti che scelgono la scuola, imporre tasse universitarie elevate per raccogliere le famiglie di studenti con livelli di rendimento medi e bassi e trasferire le entrate delle tasse scolastiche. vieni alla sede centrale e continua a sostenere lo sviluppo della scuola centrale. durante l'indagine, abbiamo scoperto che è molto comune che le super scuole medie abbiano da 30 a 50 scuole secondarie. queste scuole secondarie non solo sono elencate, sponsorizzate, ecc., ma hanno anche un'istruzione cooperativa di tipo fiduciario, formando così una grande scuola. gruppo educativo su larga scala con relazioni interne intrecciate. a questo punto, con la potente combinazione di capitale pubblico e privato, la superscuola media è riuscita a raccogliere in poco più di dieci anni i migliori studenti delle contee della provincia, così che dopo essere diventata famosa, non c'è bisogno di preoccuparsi di reclutare studenti se fosse necessario eliminare la "pesca jiang taigong" dopo la scuola superiore nei distretti e nelle contee inferiori, i genitori preoccupati per l'istruzione si affretterebbero a mandare i propri figli alle scuole medie superiori. questo è il primo livello di sfruttamento nella contea.

2. sifonamento delle risorse: il secondo livello di sfruttamento nelle scuole superiori prefettizie

nel periodo passato, le super scuole medie non solo gareggiavano per gli studenti migliori nei distretti e nelle contee di tutta la provincia, ma gareggiavano anche per gli studenti nelle prefetture e nelle città circostanti, il che ha avuto un impatto considerevole anche sulle scuole superiori nelle prefetture e nelle prefetture, come huanggang , huangshi, hubei, le aree di xiaogan e tianqianmian sono fortemente attratte dalle scuole superiori della città di wuhan, mentre l'area di huzhou nella provincia di zhejiang è fortemente influenzata dalle scuole superiori della città di hangzhou. come le scuole superiori di contea, molte scuole superiori a livello di prefettura stanno rapidamente diminuendo sotto l’impatto di essere costantemente schiacciate dalle superscuole medie e dagli insegnanti bracconieri. per resistere all’impatto delle super scuole medie, trattenere studenti e insegnanti di alta qualità e garantire i punteggi degli esami di ammissione all’università, anche alcune scuole superiori cittadine a livello di prefettura hanno iniziato a imitare le pratiche delle super scuole medie e andare nei distretti e le contee sotto la loro giurisdizione uniscono gli sforzi dell’intera città per gestire una scuola superiore. di conseguenza, è il secondo livello di sfruttamento causato dal collasso della contea. in generale, le scuole superiori cittadine di livello prefetturale presentano i seguenti vantaggi rispetto alle scuole medie superiori del capoluogo di provincia:

in primo luogo, le scuole superiori nelle città a livello di prefettura sono più vicine in termini di distanza spaziale alle contee e alle città sottostanti. per i genitori con buone condizioni familiari e buone basi di rendimento degli studenti, se possono frequentare le scuole superiori nelle città a livello di prefettura circostanti, hanno una possibilità. grandi possibilità di entrare nell'università di destinazione, quindi non è necessario andare lontano per studiare in una scuola nel capoluogo di provincia. ciò non solo facilita la cura quotidiana degli studenti, ma consente anche di risparmiare molte spese di accompagnamento e di soggiorno. ad esempio, le scuole superiori in alcune aree dell’hubei occidentale sono lontane da wuhan e hanno studenti di alta qualità. altre sono state detenute nelle scuole superiori locali;

in secondo luogo, il dipartimento dell’istruzione della città-prefettura conosce molto bene la situazione di ogni scuola superiore nella sua giurisdizione, in particolare la situazione degli studenti migliori e degli insegnanti famosi. è molto potente quando usa mezzi amministrativi per comprimere direttamente le scuole migliori la città. ad esempio, il piano di iscrizione annuale per una scuola superiore in una città con livello di prefettura nella cina centrale è di 900 studenti. in questo piano di iscrizione, possono essere reclutati 50 studenti migliori da ciascuna delle seguenti 10 contee, per un totale di 500 gli studenti di alta qualità sono tutti studenti eccellenti delle seguenti contee. il vicedirettore dell'ufficio educativo della città una volta era preside in una contea sottostante. conosce molto bene le risorse studentesche delle scuole medie in varie contee della città, tanto che durante il periodo delle iscrizioni ha salutato anche i presidi della contea sottostante chiedendo loro di non nasconderlo. se c'è una buona fonte di studenti, alcuni dovrebbero essere mandati alle scuole superiori comunali. un altro esempio è che due famose scuole superiori in una città a livello di prefettura centrale iscrivono circa 2.400 studenti ogni anno, e il 70% degli studenti proviene dalle contee e dalle città sottostanti. è semplicemente incredibile non può fallire.

in terzo luogo, le città a livello di prefettura hanno anche una forza finanziaria relativamente forte e possono concentrare i propri sforzi sulla gestione di una scuola superiore nella propria città. sotto la feroce offensiva delle scuole superiori, i governi prefettizi e municipali si sono svegliati e vogliono concentrare le risorse educative sulla gestione delle scuole superiori nelle loro città. a differenza della contea, che deve gestire la propria scuola media n. 1, ci sono almeno da 3 a 6 scuole superiori generali e professionali che richiedono investimenti governativi, mentre i governi municipali a livello di prefettura generalmente devono gestire solo 1 o 2 scuole comunali. la capacità finanziaria educativa delle città a livello di prefettura è significativamente più forte di quella delle scuole superiori a livello di contea. pertanto, rispetto alle scuole superiori a livello di contea, i governi a livello di prefettura avranno maggiori sforzi e più mezzi per sostenere lo sviluppo delle scuole superiori comunali, che avrà un impatto maggiore sul numero di studenti e insegnanti nelle scuole superiori di contea. l’effetto sifone sarà più evidente. durante l’indagine, abbiamo appreso che una certa città con status di prefettura nella cina centrale stanzia ogni anno decine di milioni di fondi speciali dal bilancio fiscale per sostenere una scuola superiore della città per l’introduzione di talenti, una migliore retribuzione degli insegnanti e premi per le prestazioni degli insegnanti chiave e capisquadra di preparazione alle lezioni provenienti da molte contee circostanti. anche il vicepreside si è dimesso ed è stato cacciato dalla città, e il suo reddito annuo è più che quadruplicato. inoltre, il governo della città ha anche aiutato la scuola a risolvere completamente il debito del campus di nuova costruzione. tuttavia, a causa delle deboli risorse finanziarie locali nella contea vicina, il divario del debito annuale nella contea locale è superiore a 5 milioni. una città con status di prefettura nel sud-ovest della cina stanzia 10 milioni di yuan ogni anno per premi per gli esami di ammissione all'università per le scuole superiori della città (compresi i livelli distrettuali). gli insegnanti possono ricevere fino a più di 100.000 yuan, il che mobilita pienamente l'entusiasmo degli insegnanti per l'insegnamento. l’abbondante investimento di risorse ha anche dato alle scuole superiori cittadine a livello di prefettura la fiducia necessaria per competere per gli studenti. lo slogan di due famose scuole superiori in una città a livello di prefettura nella cina centrale è “tre anni di scuola superiore e quattro anni di scuola superiore”. high school", che significa comprare studenti abituali in tutta la città. , uno studente abituale può pagare fino a centinaia di migliaia, il che è davvero sorprendente.

poiché le super scuole medie nei capoluoghi di provincia reclutano studenti in modo casuale nei distretti, monopolizzano le risorse educative di alta qualità e dominano gli esami di ammissione all'università, le scuole superiori di prefettura colpite non hanno altra scelta se non quella di imitare le routine scolastiche delle super scuole medie e utilizzare le proprie risorse per mantenere la qualità dell’istruzione. i vantaggi nei diritti di gestione dell’istruzione e negli investimenti finanziari hanno portato al secondo livello di sifonamento delle risorse e di sfruttamento degli studenti nelle seguenti contee. la trasformazione della scuola media superiore rispetto al modello di gestione delle scuole superiori a livello di prefettura è diventata la seconda causa di collasso nella contea.

3. dividere le risorse: il terzo livello di sfruttamento nelle scuole superiori private della contea

quando una scuola della contea non riesce a produrre risultati nell'esame di ammissione all'università per diversi anni consecutivi, e il numero di studenti della dinastia qing settentrionale si "rade la testa" tutto l'anno, la popolazione locale è insoddisfatta del lavoro educativo del governo e manca fiducia nell'istruzione della contea. il comitato del partito della contea e il governo sentono un'enorme pressione. il segretario del comitato del partito della contea non è riuscito a nasconderlo. al fine di invertire il declino dell’istruzione superiore e raggiungere rapidamente risultati educativi, alcuni governi di contea rivolgeranno la loro attenzione alle scuole private e colmeranno le carenze dell’istruzione superiore introducendo o sostenendo scuole private. tuttavia, questo approccio ha effetti concreti è molto difficile migliorare veramente la qualità dell’istruzione nelle scuole superiori, e anche l’ulteriore frammentazione delle poche risorse educative rimaste ha continuato ad intensificare la tendenza al collasso delle contee.

attualmente, ci sono due tipi principali di scuole superiori private nelle contee: una è che, dopo la politica della "doppia riduzione", il tasso di iscrizione delle scuole private nella fase dell'istruzione obbligatoria è stato ridotto. per sopravvivere, è stata utilizzata una parte del capitale dell'istruzione privata stato dirottato verso la gestione delle scuole nella fase delle scuole superiori. pertanto, è necessario avere una buona fonte di studenti e risultati degli esami di ammissione all'università per sostenere l'aspetto della scuola per garantire il numero di iscrizioni e profitti operativi l'altro è quello dopo il paese; ha successivamente introdotto politiche che vietano l'iscrizione interdistrettuale negli ultimi anni, le super scuole medie e le scuole superiori a livello di prefettura devono aggirare la politica. ci sono molti tipi di scuole secondarie aperte in varie contee e città con l'aiuto del potere del capitale. alcuni sono elencati scuole, alcune sono scuole nelle scuole, altre sono scuole cooperative o scuole finanziate da privati, e ci sono anche “classi cloud”. trattandosi di un partenariato pubblico-privato, questi campus distaccati durano generalmente 12 anni o combinano le scuole medie e superiori. tra questi, verranno aperti 1 o 200 diplomi pubblici per evitare varie politiche di gestione dell'istruzione privata nella fase di istruzione gratuita. e allo stesso tempo per comodità gli studenti bravi vengono selezionati dalla scuola primaria o dalla scuola media, mentre le restanti centinaia di diplomi sono gestiti privatamente. i requisiti per i punteggi degli esami di ammissione alle scuole superiori non sono elevati quando si iscrivono gli studenti, principalmente per far pagare alti tasse universitarie per sostenere la formazione degli studenti migliori.

anche i governi delle contee hanno atteggiamenti abbastanza diversi nei confronti di questi due tipi di scuole private. per il primo tipo di scuole superiori private, poiché si tratta di trasformazioni temporanee, i governi locali generalmente non danno grandi speranze o troppo sostegno, ma adottano un atteggiamento permissivo. questo tipo di scuole private ha adottato varie strategie di gestione della scuola durante la fase di istruzione gratuita , che non solo ha avuto un impatto totale sul sistema scolastico pubblico, che ha intercettato un numero considerevole di buoni studenti per frequentare direttamente le proprie scuole superiori, dividendo ancora una volta gli studenti della contea per quanto riguarda il secondo tipo di scuole superiori private, a causa del aura di scuole famose, il governo locale avrà grandi speranze per loro e un forte sostegno, crede fermamente che i monaci stranieri siano bravi a cantare i sutra, invita sinceramente le scuole superiori ad aprire filiali, o almeno invia un team di gestione per ospitare le proprie contee . un noto gruppo di istruzione privata nelle province orientali ha aperto più di 40 scuole gestite in tutto il paese negli ultimi due anni. il modello di cooperazione prevede la firma di un accordo triennale con i governi locali per concordare gli indicatori degli esami di ammissione all'università devono essere completati, come il numero di ammissioni ai college c9 o il tasso di ammissione dei controlli speciali, la scuola del gruppo invia un gruppo di gestione nella contea e fornisce sussidi didattici di supporto, documenti di prova, programmi di lezioni e altri materiali al governo locale paga almeno 1 milione di “commissioni di sponsorizzazione” ogni anno. se ci sono piantine particolarmente buone, possono essere inviate alla sede della scuola per la formazione, la competizione d’impatto o il piano di qingbei per rafforzare la base. anche una famosa scuola superiore nella cina centrale ha aperto filiali in tutta la provincia. la maggior parte dell'hardware è finanziato dai governi distrettuali e provinciali, quindi le scuole finanziano le operazioni quotidiane e le spese del personale trattenere gli studenti bravi della regione, anche a partire dalle scuole medie ed elementari. selezionare e formare preventivamente equivale a pizzicare i talenti direttamente sulla soglia di casa. queste super scuole superiori e rami della capitale educativa si spingono in profondità nell'entroterra della contea. non solo portano via buoni studenti, ma usano anche il famoso marchio scolastico per fare soldi facendo pagare le tasse, la contea soffre del terzo livello di sfruttamento.

quattro,una contea afflitta da problemi interni ed esterni

i migliori studenti non sono i porri. una volta raccolti ogni anno, è quasi impossibile coltivarli di nuovo.

sotto l’impatto degli strenui sforzi delle superscuole medie, delle scuole superiori comunali a livello di prefettura e delle scuole superiori private, la base studentesca per la rivitalizzazione della contea è completamente scomparsa, insieme alla perdita di insegnanti di alta qualità e all’esclusione del sistema di concorrenza lo spazio di sviluppo scolastico è stato quasi eliminato. il "lockdown", i problemi interni ed esterni sono diventati la situazione affrontata dalla maggior parte delle contee del paese.

sotto l'influenza della struttura del triplo sfruttamento, l'esperienza didattica, lo spirito delle "tre difficoltà" e il modello di gestione su cui si basava da molto tempo non possono più funzionare. questo è il motivo per cui molti presidi e insegnanti in prima linea sono confusi perché non importa quanta energia e insegnamento investono, il tempo non rivelerà mai la ragione principale dei risultati. in altre parole, quando la struttura delle risorse istituzionali per lo sviluppo del paese viene distrutta e disintegrata, meccanismi come i metodi di insegnamento e l’esperienza gestionale sono inutili. il risultato finale è che lo sviluppo del paese cade in un circolo vizioso, in cui studenti e insegnanti bravi vengono costantemente perso, e la scuola non può svilupparsi. quando si tratta di rendimento scolastico, i genitori e la società perdono sempre più fiducia nel paese, e sono costretti a fuggire il prima possibile dall’istruzione locale e ad entrare nelle scuole municipali o provinciali, che ce la faranno. ancora più difficile migliorare il rendimento accademico della contea.

se la contea che attualmente si trova ad affrontare problemi interni ed esterni vuole rivitalizzare e raggiungere veramente l’obiettivo a lungo termine di migliorare la qualità delle scuole superiori della contea, è necessario ricostruire la base delle risorse istituzionali del modello di contea e trasformare la contea in un sistema educativo stabile. livello, il che significa bloccare completamente il sistema. le scuole provinciali e municipali stanno creando buchi nelle contee inferiori e smembrando i cosiddetti “gruppi educativi” delle superscuole medie, ritornando all’attributo fondamentale di sostentamento dell’istruzione. solo quando la contea sarà rivitalizzata l’istruzione potrà diventare la vera soluzione per la maggior parte dei bambini della contea e dei suoi comuni.