Os títulos profissionais dos professores têm atraído cada vez mais atenção nos últimos anos. A razão é que está se tornando cada vez mais difícil para os professores comuns avaliar os títulos profissionais, e os requisitos para avaliação dos títulos profissionais estão cada vez mais elevados. Olhando para as avaliações de títulos profissionais em vários locais, este fenómeno existe em quase todos os locais. Olhando para os professores seniores e seniores na educação, não há muitos professores reais na linha da frente.

Recentemente, um internauta anunciou a lista de títulos profissionais plenos e seniores em sua região, o que chocou muita gente.

Este internauta disse: Existem 16 professores seniores em uma determinada área no norte de Jiangsu. Entre eles, estão 6 diretores, 4 funcionários administrativos, 3 vice-diretores, 3 professores de nível médio e 0 professores comuns. São 4 pessoas ensinando na linha de frente e 3 pessoas ficam em segundo plano, mas são todos especialistas, ouvindo aulas e dando relatórios.

Este fenómeno pode existir nas avaliações de títulos profissionais em todo o país: a proporção de professores da linha de frente que são professores seniores é muito baixa ou mesmo inexistente, os professores da linha de frente que têm a sorte de serem classificados como professores seniores podem não ser necessariamente; o melhor da unidade.

Portanto, é hora de reformar os títulos profissionais de hoje, caso contrário eles se tornarão um símbolo de poder e um sistema feito sob medida para os líderes.

A avaliação dos títulos profissionais é baseada em diversas homenagens, temas e cursos livres, o que significa que os professores comuns não podem competir com os líderes.

A actual avaliação dos títulos profissionais dos professores não considera o trabalho diário dos professores, mas apenas vários certificados honorários. Aqueles que são classificados como seniores devem ter honras a nível municipal ou superior; aqueles que são classificados como altos devem ter honras a nível provincial ou superior; Essas homenagens incluem: reconhecimento do Dia do Professor, projetos, aulas abertas, etc. Para professores comuns, já é um teto para obter honras em nível municipal ou municipal. Já para honras em nível provincial, a menos que haja grandes feitos estrondosos, isso só é possível para diretores e pesquisadores de ensino. em todos os níveis. Isto está destinado a impossibilitar que os professores da linha de frente sejam classificados como seniores. Pode-se dizer também que os títulos profissionais seniores são feitos sob medida para os líderes.

Nossos diretores em todos os níveis têm poder de decisão na concessão de honras, o que também determina que outros tenham prioridade. Portanto, as honras de nível superior não vão para os professores da linha de frente Enquanto não houver certificado honorário, é impossível. avaliar títulos profissionais.

A avaliação dos títulos profissionais nas escolas primárias e secundárias deve basear-se no desempenho docente, na avaliação dos alunos e na carga horária, e não em várias honras.

Não sei quem estipulou que a avaliação dos títulos profissionais depende apenas de honras e resultados de pesquisas científicas. O desempenho docente habitual dos professores e as avaliações dos alunos não são importantes? Os professores das escolas primárias e secundárias concentram-se no ensino, complementado pela investigação científica. Porque é que os professores são obrigados a ter quaisquer resultados de investigação científica? O que eles podem pesquisar?

Olhando para tantos artigos sobre temas de educação publicados todos os anos, que ajuda isso tem para melhorar o ensino? Veja esses líderes especialistas em educação. Quão altas são suas habilidades de ensino? Pessoalmente, penso que na avaliação dos títulos profissionais dos professores do ensino primário e secundário, devem ser considerados três aspectos, não as honras.

Primeiro, observe o desempenho docente. Na educação orientada para exames, o desempenho docente do professor deve ser considerado. Desde que o desempenho seja bom, significa que o professor é sério e responsável. Em segundo lugar, observe as avaliações dos alunos e dos pais. Um bom professor reconhecido por todos é um professor verdadeiramente bom. Terceiro, observe a carga de trabalho. Os professores que não ensinam não devem ser julgados. Os professores que são corajosos o suficiente para assumir pesadas responsabilidades são definitivamente dignos de elogios, pelo menos pela sua dedicação. Quanto aos diversos temas e trabalhos, não devem ser utilizados como condições necessárias para títulos profissionais, porque na verdade não são tarefas necessárias para professores do ensino primário e secundário. O seu foco é o ensino e os alunos.

Escreva no final:

Os títulos de professores estão se tornando cada vez mais sofisticados. No passado, havia apenas títulos de nível superior, mas agora existem títulos de nível superior completo, que se diz serem equivalentes a professores universitários, mas que os professores do ensino primário e secundário podem ter. nível de professor universitário? A actual avaliação do título profissional parece dar aos professores comuns mais canais de promoção, mas na verdade tem cada vez menos relevância para os professores da linha da frente, porque mesmo que os professores do ensino primário e secundário possam ser avaliados como académicos, quantos professores comuns podem ser avaliados ? Nem todos os líderes estão incluídos nas avaliações. Como resultado, a disparidade salarial entre professores comuns e líderes está a aumentar cada vez mais. Eles trabalham mais, mas ainda ganham menos. Será tudo por causa dos seus títulos profissionais?

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