Les titres professionnels des enseignants ont attiré de plus en plus d'attention ces dernières années. La raison en est qu'il est de plus en plus difficile pour les enseignants ordinaires d'évaluer les titres professionnels et que les exigences en matière d'évaluation des titres professionnels sont de plus en plus élevées. Si l'on regarde les évaluations des titres professionnels dans divers endroits, ce phénomène existe dans presque tous les endroits. En ce qui concerne les enseignants supérieurs et supérieurs de l'éducation, il n'y a pas beaucoup de véritables enseignants de première ligne.

Récemment, un internaute a annoncé la liste des titres professionnels complets et seniors de sa région, ce qui a choqué de nombreuses personnes.

Cet internaute a déclaré : Il y a 16 enseignants seniors dans une certaine zone du nord du Jiangsu. Parmi eux, il y a 6 directeurs, 4 personnels administratifs, 3 directeurs adjoints, 3 enseignants de niveau intermédiaire et 0 enseignant ordinaire. Il y a 4 personnes qui enseignent en première ligne, et 3 personnes sont restées à l'arrière, mais ce sont tous des experts, qui suivent les cours et font des rapports.

Ce phénomène peut exister dans les évaluations de titres professionnels à travers le pays : la proportion d'enseignants de première ligne qui sont des enseignants seniors est très faible, voire inexistante ; le meilleur de l'unité.

Il est donc temps de réformer les titres professionnels actuels, sinon ils deviendront un symbole de pouvoir et un système taillé sur mesure pour les dirigeants.

L'évaluation des titres professionnels est basée sur diverses distinctions, sujets et cours ouverts, ce qui signifie que les enseignants ordinaires ne peuvent pas rivaliser avec les dirigeants.

L'évaluation actuelle des titres professionnels des enseignants ne porte pas sur le travail quotidien des enseignants, mais uniquement sur divers certificats honorifiques. Ceux qui sont classés senior doivent avoir des honneurs au niveau municipal ou supérieur ; ceux qui sont classés comme élevés doivent avoir des honneurs au niveau provincial ou supérieur. Ces distinctions comprennent : la reconnaissance de la Journée des enseignants, les projets, les classes ouvertes, etc. Pour les enseignants ordinaires, c'est déjà un plafond pour obtenir les honneurs au niveau du comté ou de la ville. Quant aux honneurs au niveau provincial, à moins qu'il n'y ait des actes bouleversants et de grande envergure, cela n'est possible que pour les directeurs et les enseignants-chercheurs. à tous les niveaux. Cela a pour but de rendre impossible la qualification des enseignants de première ligne comme seniors. On peut également dire que les titres professionnels seniors sont faits sur mesure pour les dirigeants.

Nos directeurs à tous les niveaux ont le pouvoir de décision dans l'attribution des distinctions, ce qui détermine également que les autres ont la priorité. Par conséquent, les distinctions de niveau supérieur ne sont pas attribuées aux enseignants de première ligne. Tant qu'il n'y a pas de certificat honorifique, c'est impossible. pour évaluer les titres professionnels.

L'évaluation des titres professionnels dans les écoles primaires et secondaires devrait être basée sur les performances pédagogiques, l'évaluation des élèves et le nombre d'heures de cours, plutôt que sur diverses distinctions.

Je ne sais pas qui a stipulé que l'évaluation des titres professionnels ne dépendait que des distinctions et des résultats de la recherche scientifique. Les performances pédagogiques habituelles des enseignants et les évaluations des étudiants ne sont-elles pas importantes ? Les enseignants des écoles primaires et secondaires se concentrent sur l'enseignement, complété par la recherche scientifique. Pourquoi les enseignants sont-ils tenus d'avoir des résultats de recherche scientifique ? Que peuvent-ils rechercher ?

Au vu des nombreux articles publiés chaque année sur des sujets liés à l’éducation, quelle aide cela apporte-t-il à l’amélioration de l’enseignement ? Regardez ces leaders experts en éducation. Quelle est leur capacité d’enseignement ? Personnellement, je pense que lors de l'évaluation des titres professionnels des enseignants du primaire et du secondaire, il faut considérer trois aspects, et non les honneurs.

Premier regard sur la performance pédagogique. Dans le cadre d'une éducation axée sur les examens, la performance pédagogique de l'enseignant doit être prise en compte. Tant que la performance est bonne, cela signifie que l'enseignant est sérieux et responsable. Deuxièmement, regardez les évaluations des élèves et des parents. Un bon professeur reconnu par tous est un véritable bon professeur. Troisièmement, regardez la charge de travail. Les enseignants qui n'enseignent pas ne doivent pas être évalués. Les enseignants qui sont assez courageux pour assumer de lourdes responsabilités méritent certainement des éloges, du moins pour leur dévouement. Quant aux divers sujets et articles, ils ne doivent pas être utilisés comme conditions nécessaires pour l'obtention de titres professionnels, car ce ne sont vraiment pas des tâches nécessaires pour les enseignants du primaire et du secondaire. Leur objectif est l'enseignement et les étudiants.

Écrivez à la fin :

Les titres d'enseignant deviennent de plus en plus haut de gamme. Dans le passé, il n'y avait que des titres supérieurs, mais il existe désormais des titres supérieurs complets, qui sont censés être équivalents aux professeurs d'université. Mais quel enseignant du primaire et du secondaire peut avoir. niveau d'un professeur d'université ? L'évaluation actuelle des titres professionnels semble donner aux enseignants ordinaires davantage de voies de promotion, mais en fait elle est de moins en moins pertinente pour les enseignants de première ligne, car même si les enseignants du primaire et du secondaire peuvent être évalués en tant qu'académiciens, combien d'enseignants ordinaires peuvent être évalués ? Tous les dirigeants ne sont pas inclus dans les évaluations. En conséquence, l’écart salarial entre les enseignants ordinaires et les dirigeants se creuse de plus en plus. Ils travaillent davantage mais gagnent toujours moins. Est-ce uniquement à cause de leurs titres professionnels ?

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