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青大附中数学教师 高秀丽

主要荣誉：

荣获青岛市市南区“优秀教师”，市南区教学能手，所带班级被评为青岛市市南区优秀红旗中队，青岛市市南区优秀班主任，市南区数学优质课一等奖等。

我认为“热爱”是工作的多巴胺，能为工作带来积极的影响。因为热爱，所以才能积极主动的去工作；因为热爱，所以工作起来才轻松愉悦；因为热爱，所以在工作中遇到问题的时候，才会积极的想办法来解决，并享受问题解决后的快乐。在教学过程中，我帮助学生成人成材，学生促进我不断进取，与时俱进；我传授给学生知识的同时，学生给我带来了快乐。在这个过程中，我和学生都成为了更好的自己。

俗话说，亲其师信其道，信其师奉其教。只有学生接纳你，信任你，他才会听从你的教诲，接受你的思想和方法。我中途接过很多次初三毕业班，在这些班级里，经常会碰到几个与众不同的孩子。他们由于成长环境等因素的影响，比较敏感，缺乏安全感，加上年龄比较小，对事物的辨析能力不够强，一旦外界有不同的声音刺激到他，他就像小刺猬一样，把心灵的篱笆扎起来，极力反对外来的意见，用来保护自己。曾经有个学生，上课的时候，我发现他面无表情地坐在座位上，对于老师的指令，无动于衷。课后我通过班主任了解到，这个孩子跟着老人一起生活，比较孤僻，上课不捣乱，但也不学习。我了解情况后，中午自习的时候，我去班里进行辅导。当我问他作业本上的错题改了没有，我批阅一下时，他说没有，我说，如果你不会，我给你讲一下好吗？没想到他说：我不用你对我好！当时我听了非常吃惊，因为我是第一次听到学生这样说。听了孩子这样说，我又很心疼这个孩子：即没学会付出爱，也没学会接受爱，所以他才会和外界隔离，活得那么麻木。我略一迟疑，微笑着说，我对我的学生好是我的职责，也是我的权利啊，你坐在这个教室里，就是我的学生，我当然要对你好了！他听了一愣，没想到我会是这种反应，反倒是他不知道接下来该怎么办了。我就说，拿出来我给你讲讲吧。他就磕磕巴巴地说，他先自己做做。我看他去书包找本子和书，我也顺势说，那你先自己做吧，明天我再看。

第二天上课的时候，我看向那位同学，竟然没有像以往那样抬着毫无表情的脸，而是低着头。我感觉他是害怕看到我的眼睛，我心里暗喜，昨天的接触对他有触动，今天继续！接下来的日子里，哪怕他只做一道题，对一个步骤，我都会给他一个积极的评价，对了我就给他作业本上画个笑脸，错了我就给他写上加油！慢慢的，那张苍白的小脸上开始有了表情，紧闭的嘴巴也开始跃跃欲试。再后来，他和同学们的互动也多了起来。看着他的变化，我心里很高兴，更没想到的是，在毕业典礼的那一天，他突然找到我，和我合了一张影！我特别自豪。

要想教好学生，老师首先要吃透教材，不但掌握教材内容，而且要对编写者对教材内容的编排顺序的意图也要清楚。这样才能正确地理解教学大纲和课程标准在教学中做到有的放矢。这个过程至少需要两轮，六年的时间。但是如果有老教师带的话，加上年轻人的努力好学，一轮三年基本上就可以了。在平时的工作中，凡是我能找到的教学材料，好的教学方法，我都会无私的分享给同事们。

年轻的老师非常好学，加上自己的努力，都成长得很快，教学成绩都很好，慢慢都变成业务骨干。正是这种有帮助，有竞争的良性工作环境，才使得老师们不断努力，使得我们青大附中的成绩遥遥领先。

来源：大众新闻·半岛新闻