nachricht

zeichen-tag:

gao xiuli, mathematiklehrer an der high school der qingda-universität

hauptauszeichnungen:

gewann die auszeichnung „ausgezeichneter lehrer“ des bezirks shinan, stadt qingdao, den lehrexperten des bezirks shinan, die von ihm geleitete klasse wurde als „herausragende staffel mit roter flagge“ des bezirks shinan, stadt qingdao, den preis „ausgezeichneter klassenlehrer“ des bezirks shinan, stadt qingdao, ausgezeichnet. der erste preis des shinan district mathematics quality course usw. .

ich denke, „liebe“ ist das dopamin der arbeit, das sich positiv auf die arbeit auswirken kann. aufgrund der liebe können sie proaktiv arbeiten. aufgrund der liebe können sie problemlos und glücklich arbeiten. wenn sie bei der arbeit auf probleme stoßen, können sie aktiv über möglichkeiten nachdenken, diese zu lösen, und das glück genießen, nachdem sie sie gelöst haben. im unterrichtsprozess helfe ich den schülern, erwachsen zu werden, und die schüler ermutigen mich, weiterhin fortschritte zu machen und mit der zeit schritt zu halten. während ich den schülern wissen vermittle, machen die schüler mich glücklich. in diesem prozess sind sowohl die schüler als auch ich zu einer besseren version von uns selbst geworden.

wie das sprichwort sagt: wenn sie ihrem lehrer folgen und an seine lehren glauben, sollten sie auch an seinen lehrer glauben und seinen lehren folgen. nur wenn die schüler sie akzeptieren und ihnen vertrauen, werden sie ihren lehren zuhören und ihre ideen und methoden akzeptieren. ich habe viele male die abschlussklassen der dritten klasse der mittelschule übernommen. in diesen klassen treffe ich oft auf mehrere einzigartige kinder. aufgrund des einflusses ihrer wachstumsumgebung und anderer faktoren sind sie empfindlicher und unsicherer. darüber hinaus sind sie relativ jung und ihre fähigkeit, dinge zu analysieren, ist nicht stark genug. sobald sie durch verschiedene geräusche aus der außenwelt stimuliert werden wie kleine igel verlieren sie ihre inneren gefühle. errichten sie einen zaun, um sich vor der meinung von außen zu schützen. es gab einmal einen schüler, der während des unterrichts ausdruckslos auf seinem platz saß und den anweisungen des lehrers gleichgültig gegenüberstand. nach dem unterricht erfuhr ich durch den klassenlehrer, dass dieses kind bei einem alten mann lebt und relativ zurückgezogen ist. er macht im unterricht keinen ärger, lernt aber auch nicht. nachdem ich die situation verstanden hatte, ging ich mittags in die klasse, um während der selbstlernzeit nachhilfe zu geben. als ich ihn fragte, ob er die falschen fragen in seinem hausaufgabenheft korrigiert habe, und ich sie noch einmal durchging, sagte er nein. ich sagte: „wenn sie nicht wissen, wie, kann ich es ihnen erklären?“ unerwartet sagte er: du musst nicht nett zu mir sein! ich war sehr überrascht, als ich das hörte, denn es war das erste mal, dass ich das von einem studenten sagen hörte. nachdem ich gehört hatte, was das kind sagte, tat es mir sehr leid: es hatte weder gelernt, liebe zu geben noch liebe zu empfangen, deshalb war es von der außenwelt isoliert und lebte so gefühllos. ich zögerte einen moment und sagte mit einem lächeln: es ist meine pflicht und mein recht, gut zu meinen schülern zu sein. du bist mein schüler, der in diesem klassenzimmer sitzt, also muss ich natürlich gut zu dir sein! er war fassungslos, als er das hörte. er hatte nicht erwartet, dass ich so reagieren würde. im gegenteil, er wusste nicht, was er als nächstes tun sollte. ich habe nur gesagt, nimm es raus und lass mich dir davon erzählen. er stolperte und sagte, dass er es zuerst selbst tun würde. ich sah, wie er zu seiner schultasche ging, um nach heften und büchern zu suchen, also nutzte ich die situation und sagte: „du kannst es zuerst selbst machen, und ich schaue es mir morgen an.“

als ich am nächsten tag im unterricht war, sah ich diesen klassenkameraden an, anstatt wie zuvor sein ausdrucksloses gesicht zu heben. ich habe das gefühl, dass er angst davor hat, meine augen zu sehen. ich bin insgeheim froh, dass der gestrige kontakt ihn berührt hat. in den folgenden tagen werde ich ihm einen positiven kommentar geben, wenn er recht hat, und wenn er unrecht hat, werde ich ihm schreiben: „komm.“ an!" langsam erschien der ausdruck auf diesem blassen kleinen gesicht und der fest geschlossene mund begann, aufregung zu zeigen. später interagierte er mehr mit seinen klassenkameraden. ich war sehr froh, seine veränderungen zu sehen. was ich nicht erwartet hatte, war, dass er mich am tag der abschlussfeier plötzlich fand und ein foto mit mir machte! ich bin extrem stolz.

um die schüler gut zu unterrichten, müssen lehrer zunächst die lehrmaterialien gründlich verstehen. sie müssen nicht nur den inhalt der lehrmaterialien beherrschen, sondern sich auch über die absicht des autors bei der gestaltung der lehrmaterialien im klaren sein. nur so können wir die lehrpläne und lehrplanstandards richtig verstehen und zielgerichtet unterrichten. dieser prozess dauert mindestens zwei runden und sechs jahre. wenn es aber erfahrene lehrkräfte gibt, die einen unterrichten können, und die jungen leute fleißig und lernbegierig sind, reicht im grunde eine dreijährige ausbildung aus. bei meiner üblichen arbeit werde ich selbstlos alle lehrmaterialien und guten lehrmethoden, die ich finden kann, mit meinen kollegen teilen.

die jungen lehrer sind sehr lernbegierig und durch ihre eigene harte arbeit sehr schnell erwachsen geworden, ihre unterrichtsergebnisse sind sehr gut und sie sind nach und nach zum rückgrat des unternehmens geworden. es ist diese art von hilfreichem und wettbewerbsorientiertem arbeitsumfeld, das die lehrer dazu bringt, weiterhin hart zu arbeiten und die leistung unserer qingda high school weit voranzubringen.

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