nuntium

notario丨yan guihua

doctores ex universitate stanford "exierunt" ut villae civiles servi, et discipuli magistri et doctorales ab universitatibus prestigiosis ut universitas peking congregata ad munus sub-districtum applicandum... nuper in ephemeride ad nuntium pertinet. excitato calefacto disceptationes de nimia educatione et mismatch inter systema educationem et mercatum laboris. aliquam studium plusquam 3,000 graduati altioris educationis ab anno 2014 ad 2020 confirmatur quod fere dimidium graduati victimas "super-educationis" sunt, quae non solum eos "penam reditus" usque ad 20% adducit, etiam magni momenti facti sunt. quod multi homines in opere miseri sunt.

overeducatio fit cum aliquis gradum habet educationis quae requisita academica excedit ad officium currenti requisitum. dilatandis collegiis et universitatibus anno mcmxcix, crassa dilectio rate altioris educationis aucta est a minus quam 5% ad plus quam 70% in praeterito triennio. sed ut patet, mercatus laboris non simul mutatus est et satis provisum est ad operas pertinentes ad hauriendum haec ingenia doctissima, ita mispar inter educationem et officium postulata creans.

studium porro ostendit quod gradati eruditorum saepe significant "mercedem poenam" pati, quae pars est mercedis amissae alicui comparari cum gradu et officio congruenti educationi. proventus calculus ostendunt secundum signa statistica, mercedem pro overeducationis esse 4.40%, sed sub duabus definitionibus obiectivis signis et signis subiectivis, tantum est 20.78% et 20.47% respective. hoc est, scientia et peritiae eruditorum non plene adhibentur, unde reditus eorum gradus academicis qualitatibus non congruunt. multi iuvenes, post annos laboriosi studii, se "infaustum" esse in fabrica sentiunt.

hoc etiam officium suum ducit ad inferiorem satisfactionem et laetitiam. studium invenit conductos cum industria plus instructos mediocris diminutionem habuisse in satisfactione operis operis circiter 4% ad conductos cum congruentibus facultatibus academicis. cum quis sentit se scientias et artes plene utendas esse, hic sensus « invitis » facile transferre potest in burnoutes et in opere displicentiae. overeducatio etiam coniungitur cum incrementis tenuiorum curriculorum, defectus operis autonomiae, ac de ambitu laboris pauperis, factores quae adhuc felicitatem operariorum minuunt.

etsi scientia campestris et electio maioris saepe momenti sunt momenti in qualitatibus laboris, hoc studium invenit has factores munus limitatum ludere in explicanda poena salarii et satisfaciendi laboris minuendi per overeducationem. merces et officium satisfactio poenae overeducationis persistunt etiam post rationem factorum ut artes cognitivae et noncognitivae (quales sunt personae), disciplinarum academicarum, et sollertia infortuniorum. aliis verbis, sive graduati sint a scientia, machinatione, artibus liberalibus, vel aliis maioribus, dummodo praestantiores sint studiis academicis quam officium exigendi, plerique in accepti- tibus ac dissatisfaction officinis declinationem praebebunt.

tamen nonnullae differentiae singulares quae directe non observantur, ut motivatio personalis, artes professionales et alii factores, etiam magni ponderis partes agunt ad poenam in explicanda poena educandi. cum hae condiciones temporis invariatae reguntur, aliquae poenae overeducationis debilitantur vel etiam eliminantur. hoc significat quod, dum educatio et artes personales magni momenti sunt, interdum notae singulorum inobservatae esse possunt magis ad explicandum quam ob rem alii labore praestant, alii ad vitandas negativas consectarias nimis educati contendant.

quid commune habent homines eruditi? inquisitores hanc tabulam ex eorum notitia hauserunt: "sunt verisimilius esse masculinum, minus verisimile habere adnotationem familiarem non-agriculturalem, et minus verisimile habere contractum vel statum formalem in regione publica" "score paulo inferius in literatum et numerationem, sed magis verisimile habere overskills".

phaenomenon overeducationis sinae unicum non est. overeducatio in nationibus progressis ab annis 1970 patet, et in sequentibus decenniis quaestio oeconomica late tractata facta est. nonnullae nationes consilium ceperunt ut ad voca- tionem confirmandam, ad perpetuam eruditionem et ad artes emendandas promovendam, et ad curriculum et educationem reformandam orientationem, ad mis- nuas inter usum ac mercatum reducendas et ad usum iuvenum promovendum. inter eos, germaniae "ratio dualis" educationis vocationalis exemplar et consilium discendi perpetuam censentur exempla felicissima. sed haec quaestio non omnino solvitur, praesertim in campo educationis scientiae socialis, ubi mismatch educationem et mercatum adhuc est. exstat.

cum nationibus progressis comparatus, sinarum condicio magis intricata esse potest, quod sinarum educatio altior citius ac largius augetur. eodem tempore mercatus laboris etiam acerbissimas mutationes subiit cum celeri progressu oeconomico, quae diutius et diutius capere potest. magis consilium coordinatio et ordinatio fori dynamicam inter utrumque consequi potest.

census overeducationis comitatur etiam cum accessione reditus ad altiorem educationem. aliquot studiis demonstrant nuper 1990, reditus ad altiorem educationem pervenisse 30%-50%; cum collegia et universitates in primo 2000s adscriptiones dilaterentur, altiorem ratem reditus in altiorem educationem non signanter, praesertim in nonnullis, decidit; summus postulat industrias ut rebus oeconomicis, technicis et in administratione campi, collegium gradum adhuc magnum mercedis premium affert; .

adversus hanc provocationem temperaturas requirit tam in ordine ad singulos quam ad sociales. singuli enim, cum flexibiles sint circa expectationes curriculorum, active ad artes operandas practicas augendas, et flexibilitatem curriculorum colentes, adiuvare possunt ad resistendum negativis effectibus overeducationis. ad consilium fabricatores et inceptis, quomodo plus jobs creare superiori educationi inserere, nexum inter educationem vocationalem et mercatum laboris emendare, et autonomiam et progressionem operariorum emendare in operis fabrica omnes quaestiones cogitando dignae sunt.