berita

wartawan |.yan guihua

para dokter dari universitas stanford "pergi ke darat" sebagai pegawai negeri kotapraja, dan mahasiswa magister dan doktoral dari universitas bergengsi seperti universitas peking berkumpul untuk melamar kantor kecamatan... dalam beberapa tahun terakhir, berita relevan sering muncul di surat kabar, memicu diskusi panas mengenai pendidikan berlebihan dan ketidaksesuaian antara sistem pendidikan dan pasar tenaga kerja. sebuah studi terbaru yang mencakup lebih dari 3.000 lulusan pendidikan tinggi dari tahun 2014 hingga 2020 menegaskan bahwa hampir setengah dari lulusan adalah korban "pendidikan berlebihan", yang tidak hanya membuat mereka mendapat "penalti pendapatan" hingga 20%, tetapi juga menjadi masalah penting. alasan mengapa banyak orang tidak bahagia di tempat kerja.

pendidikan berlebih terjadi ketika seseorang memiliki tingkat pendidikan yang melebihi persyaratan akademik yang disyaratkan untuk pekerjaannya saat ini. dengan perluasan perguruan tinggi dan universitas pada tahun 1999, angka partisipasi kasar pada pendidikan tinggi telah meningkat dari kurang dari 5% menjadi lebih dari 70% dalam tiga tahun terakhir. namun yang jelas, pasar tenaga kerja tidak berubah secara bersamaan dan menyediakan lapangan kerja yang cukup relevan untuk menyerap talenta-talenta yang berpendidikan tinggi, sehingga menciptakan ketidaksesuaian antara pendidikan dan persyaratan kerja.

penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa lulusan yang berpendidikan berlebihan sering kali mengalami “penalti upah” yang signifikan, yaitu hilangnya upah dibandingkan dengan seseorang yang memiliki tingkat pendidikan dan pekerjaan yang sama. hasil perhitungan menunjukkan bahwa menurut standar statistik, denda upah untuk overedukasi adalah 4,40%, namun berdasarkan dua definisi standar objektif dan standar subjektif, besarnya masing-masing adalah 20,78% dan 20,47%. artinya, pengetahuan dan keterampilan orang-orang yang terdidik berlebihan belum dimanfaatkan secara maksimal, sehingga tingkat pendapatannya tidak sesuai dengan kualifikasi akademiknya. bagi banyak anak muda, setelah bertahun-tahun belajar keras, mereka merasa “tidak berhasil” di tempat kerja. kesenjangan psikologis ini tentu saja memperburuk rasa kecewa dan frustasi mereka.

hal ini juga menyebabkan rendahnya kepuasan kerja dan kebahagiaan mereka. studi tersebut menemukan bahwa karyawan dengan kualifikasi pendidikan berlebih mengalami penurunan rata-rata kepuasan kerja sekitar 4% dibandingkan dengan karyawan dengan kualifikasi akademik yang sesuai. ketika seseorang merasa bahwa mereka tidak sepenuhnya memanfaatkan pengetahuan dan keterampilannya, perasaan “tidak diinginkan” ini dapat dengan mudah berubah menjadi kelelahan dan ketidakpuasan di tempat kerja. pendidikan berlebihan juga dikaitkan dengan peluang kemajuan karier yang lebih buruk, kurangnya otonomi kerja, dan lingkungan kerja yang buruk, yang merupakan faktor-faktor yang semakin mengurangi kebahagiaan karyawan.

meskipun tingkat keterampilan dan pilihan utama sering dianggap sebagai faktor penting dalam kualitas pekerjaan, penelitian ini menemukan bahwa faktor-faktor ini memainkan peran yang terbatas dalam menjelaskan penalti gaji dan berkurangnya kepuasan kerja yang disebabkan oleh pendidikan yang berlebihan. hukuman upah dan kepuasan kerja akibat pendidikan berlebihan tetap ada bahkan setelah mempertimbangkan faktor-faktor seperti keterampilan kognitif dan non-kognitif (seperti ciri-ciri kepribadian), disiplin akademis, dan ketidaksesuaian keterampilan. dengan kata lain, apakah mereka lulusan sains, teknik, seni liberal atau jurusan lainnya, selama kualifikasi akademik mereka lebih tinggi dari persyaratan pekerjaan, sebagian besar dari mereka akan menghadapi penurunan pendapatan dan ketidakpuasan kerja.

namun, beberapa perbedaan individu yang tidak diamati secara langsung, seperti motivasi pribadi, keterampilan kejuruan dan faktor lainnya, juga memainkan peran penting dalam menjelaskan hukuman pendidikan berlebih. ketika sifat-sifat yang tidak berubah-ubah waktu ini dikendalikan, beberapa hukuman akibat pendidikan berlebihan akan dilemahkan atau bahkan dihilangkan. artinya, meskipun pendidikan dan keterampilan pribadi penting, terkadang sifat-sifat individu yang tidak teramati mungkin lebih penting dalam menjelaskan mengapa beberapa orang unggul dalam pekerjaan sementara yang lain berjuang untuk menghindari konsekuensi negatif dari pendidikan yang berlebihan.

apa kesamaan yang dimiliki oleh orang-orang yang “berpendidikan berlebihan”? para peneliti mengambil profil ini dari data mereka: "mereka lebih cenderung berjenis kelamin laki-laki, lebih kecil kemungkinannya untuk memiliki rumah tangga non-pertanian, dan lebih kecil kemungkinannya untuk memiliki kontrak formal atau posisi di sektor publik." , "skornya sedikit lebih rendah dalam kemampuan melek huruf dan berhitung, namun lebih cenderung memiliki kemampuan berlebihan".

fenomena pendidikan berlebihan tidak hanya terjadi di tiongkok. pendidikan berlebihan telah terjadi di negara-negara maju sejak tahun 1970an, dan telah menjadi masalah sosio-ekonomi yang banyak dibicarakan pada dekade-dekade berikutnya. beberapa negara telah mengambil langkah-langkah seperti memperkuat pelatihan kejuruan, mendorong pembelajaran seumur hidup dan peningkatan keterampilan, serta mereformasi kurikulum dan orientasi pendidikan untuk mengurangi ketidaksesuaian antara lapangan kerja dan pasar serta mendorong lapangan kerja di kalangan generasi muda. diantaranya, model pendidikan kejuruan “sistem ganda” di jerman dan kebijakan pembelajaran seumur hidup dianggap sebagai contoh yang paling berhasil, namun permasalahan ini belum sepenuhnya terselesaikan, terutama di bidang pendidikan ilmu sosial, dimana masih terdapat ketidaksesuaian antara pendidikan dan pasar. .

dibandingkan dengan negara-negara maju, situasi di tiongkok mungkin lebih rumit karena pendidikan tinggi di tiongkok berkembang lebih cepat dan dalam skala yang lebih besar. pada saat yang sama, pasar tenaga kerja juga mengalami perubahan drastis seiring dengan pesatnya pembangunan ekonomi, yang mungkin memerlukan waktu lebih lama dan lebih lama koordinasi kebijakan dan regulasi pasar yang lebih baik dapat mencapai keseimbangan dinamis antara keduanya.

munculnya pendidikan berlebih juga dibarengi dengan menurunnya keuntungan dari pendidikan tinggi. beberapa penelitian menunjukkan bahwa pada akhir tahun 1990-an, tingkat pengembalian pendidikan tinggi mencapai 30%-50%; meskipun perguruan tinggi dan universitas memperluas jumlah partisipasi di awal tahun 2000-an, tingkat pengembalian pendidikan tinggi secara keseluruhan tidak turun secara signifikan, terutama di beberapa negara. industri dengan permintaan tinggi seperti keuangan, teknologi dan di bidang manajemen, gelar sarjana masih memberikan premi upah yang tinggi, namun mulai tahun 2010, keuntungan dari pendidikan mulai menurun, dan pada tahun 2015, keuntungannya turun menjadi sekitar 28,9%.

menghadapi tantangan ini memerlukan adaptasi baik pada tingkat individu maupun masyarakat. bagi individu, menyesuaikan ekspektasi karier secara fleksibel, secara aktif meningkatkan keterampilan kerja praktis, dan mengembangkan lebih banyak fleksibilitas karier dapat membantu mengatasi dampak negatif dari pendidikan berlebihan. bagi para pembuat kebijakan dan perusahaan, bagaimana menciptakan lebih banyak lapangan kerja yang sesuai dengan pendidikan tinggi, meningkatkan hubungan antara pendidikan kejuruan dan pasar tenaga kerja, serta meningkatkan otonomi pekerja dan peluang pengembangan di tempat kerja merupakan isu-isu yang perlu dipikirkan.