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reporter丨yan guihua

i medici dell'università di stanford "sbarcarono" come dipendenti pubblici del comune, e studenti di master e dottorato di prestigiose università come l'università di pechino si riunirono per fare domanda per l'ufficio sub-distrettuale... negli ultimi anni, notizie rilevanti sono apparse spesso sui giornali, innescando accese discussioni sull’eccesso di istruzione e sullo squilibrio tra il sistema educativo e il mercato del lavoro. un recente studio che ha coinvolto più di 3.000 diplomati dell'istruzione superiore dal 2014 al 2020 ha confermato che quasi la metà dei laureati sono vittime di una "sovraistruzione", che non solo comporta loro una "penalità sul reddito" fino al 20%, ma è anche diventata un importante problema motivo per cui molte persone sono infelici sul lavoro.

la sovraistruzione si verifica quando un individuo possiede un livello di istruzione che supera i requisiti accademici richiesti per il suo attuale lavoro. con l’espansione dei college e delle università nel 1999, il tasso lordo di iscrizione all’istruzione superiore è aumentato da meno del 5% a più del 70% negli ultimi tre anni. ma ovviamente, il mercato del lavoro non è cambiato simultaneamente e non ha fornito posti di lavoro abbastanza rilevanti da assorbire questi talenti altamente istruiti, creando così uno squilibrio tra istruzione e requisiti lavorativi.

lo studio mostra inoltre che i laureati sovraistruiti spesso subiscono una significativa “penalità salariale”, ovvero la parte del loro stipendio che viene persa rispetto a qualcuno con un livello di istruzione e un lavoro corrispondenti. i risultati del calcolo mostrano che secondo gli standard statistici la penalità salariale per la sovraistruzione è del 4,40%, ma secondo le due definizioni di standard oggettivi e standard soggettivi questo importo è rispettivamente del 20,78% e del 20,47%. cioè, le conoscenze e le competenze delle persone sovraistruite non sono pienamente utilizzate, quindi i loro livelli di reddito non corrispondono alle loro qualifiche accademiche. molti giovani, dopo anni di duro studio, si sentono “insuccessi” sul posto di lavoro. questo divario psicologico indubbiamente acuisce il loro senso di delusione e frustrazione.

ciò porta anche a una minore soddisfazione e felicità sul lavoro. lo studio ha rilevato che i dipendenti con qualifiche eccessivamente istruite avevano una diminuzione media della soddisfazione lavorativa di circa il 4% rispetto ai dipendenti con qualifiche accademiche corrispondenti. quando una persona sente di non utilizzare appieno le proprie conoscenze e capacità, questa sensazione di essere “indesiderata” può facilmente tradursi in burnout e insoddisfazione sul lavoro. l’eccesso di istruzione è anche associato a minori opportunità di avanzamento di carriera, mancanza di autonomia lavorativa e un ambiente di lavoro inadeguato, fattori che riducono ulteriormente la felicità dei dipendenti.

sebbene il livello di competenza e la scelta più ampia siano spesso considerati fattori importanti per la qualità dell’occupazione, questo studio ha rilevato che questi fattori svolgono un ruolo limitato nello spiegare la penalizzazione salariale e la ridotta soddisfazione lavorativa causata dall’eccessiva istruzione. le penalità legate alla sovraistruzione in termini di salario e soddisfazione lavorativa persistono anche dopo aver tenuto conto di fattori quali competenze cognitive e non cognitive (come i tratti della personalità), discipline accademiche e squilibri tra domanda e offerta di competenze. in altre parole, che si tratti di laureati in scienze, ingegneria, arti liberali o altre specializzazioni, fintanto che le loro qualifiche accademiche sono superiori ai requisiti lavorativi, la maggior parte di loro dovrà affrontare un calo del reddito e un’insoddisfazione lavorativa.

tuttavia, anche alcune differenze individuali che non vengono osservate direttamente, come la motivazione personale, le capacità professionali e altri fattori, svolgono un ruolo importante nello spiegare la penalità per l’istruzione eccessiva. quando si tengono sotto controllo questi tratti invarianti nel tempo, alcuni degli svantaggi della sovraistruzione vengono indeboliti o addirittura eliminati. ciò significa che, sebbene l’istruzione e le competenze personali siano importanti, a volte i tratti non osservati degli individui possono essere più importanti nello spiegare perché alcune persone eccellono sul lavoro mentre altre lottano per evitare le conseguenze negative di un’istruzione eccessiva.

cosa hanno in comune le persone “troppo istruite”? i ricercatori hanno ricavato questo profilo dai loro dati: "hanno maggiori probabilità di essere uomini, meno probabilità di avere una registrazione familiare non agricola e meno probabilità di avere un contratto formale o una posizione nel settore pubblico. inoltre, dipendenti sovraistruiti". , "punteggio leggermente più basso in alfabetizzazione e matematica, ma più probabilità di avere competenze eccessive".

il fenomeno della sovraistruzione non è esclusivo della cina. l’eccesso di istruzione è stato evidente nei paesi sviluppati sin dagli anni ’70 ed è diventato un problema socioeconomico ampiamente discusso nei decenni successivi. alcuni paesi hanno adottato misure come il rafforzamento della formazione professionale, la promozione dell’apprendimento permanente e del miglioramento delle competenze e la riforma del curriculum e dell’orientamento educativo per ridurre lo squilibrio tra occupazione e mercato e promuovere l’occupazione dei giovani. tra questi, il modello di istruzione professionale del “sistema duale” tedesco e la politica di apprendimento permanente sono considerati gli esempi di maggior successo. tuttavia, questo problema non è stato completamente risolto, soprattutto nel campo dell'educazione alle scienze sociali, dove persiste il divario tra istruzione e mercato. esiste.

rispetto ai paesi sviluppati, la situazione della cina potrebbe essere più complicata, perché l’istruzione superiore cinese si sta espandendo più velocemente e su scala più ampia. allo stesso tempo, anche il mercato del lavoro ha subito cambiamenti drastici insieme al rapido sviluppo economico, che potrebbero richiedere più tempo un maggiore coordinamento delle politiche e una maggiore regolamentazione del mercato possono raggiungere un equilibrio dinamico tra i due.

l’emergere di un’istruzione eccessiva è accompagnato anche da un calo del rendimento dell’istruzione superiore. alcuni studi mostrano che alla fine degli anni ’90 il tasso di rendimento dell’istruzione superiore ha raggiunto il 30%-50%, sebbene i college e le università abbiano aumentato le iscrizioni all’inizio degli anni 2000, il tasso complessivo di rendimento dell’istruzione superiore non è diminuito in modo significativo, soprattutto in alcuni; settori ad alta domanda come la finanza, la tecnologia e la gestione aziendale, una laurea comporta ancora un premio salariale elevato, ma a partire dal 2010, il rendimento dell’istruzione ha iniziato a diminuire. nel 2015, il rendimento dell’istruzione è sceso a circa il 28,9%. .

affrontare questa sfida richiede aggiustamenti sia a livello individuale che sociale. per gli individui, essere flessibili riguardo alle aspettative di carriera, migliorare attivamente le capacità lavorative pratiche e coltivare una maggiore flessibilità professionale può aiutare a far fronte agli effetti negativi della sovraistruzione. per i politici e le imprese, come creare più posti di lavoro che corrispondano all’istruzione superiore, migliorare il collegamento tra istruzione professionale e mercato del lavoro e migliorare l’autonomia dei dipendenti e le opportunità di sviluppo sul posto di lavoro sono tutte questioni su cui vale la pena riflettere.