nuntium

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Iusta dimissa "Optiones Centralis Committee Communisticae Factionis Sinarum et Consilium Publicum de Spiritu educatorum promovendo et confirmando Constructionem Team Altae Qualitatis Professionalis Magistri in Nova Era" aperte affirmat ius doctorum. educare et disciplinam in activa disciplina sustentari ac magistri sustinere debent. Scholae et Dicasteria pertinentes curare debent ut magistri officia sua educationis ad normam iuris exerceant ac magistros sustineant in suis legitimis iuribus et commodis tutandis.

"Magistrorum ius esse educandi ac disciplinam, ac fovendam activam disciplinam magistrorum" - exspectari potest ut exsecutio « opinionum » efficaciter curet ut magistri officia sua paedagogica exerceant. Solum cum magistris in tuto ponatur ut officia educationis impleant, munus suum tamquam fundamentum et fons docendi in tuto collocari possunt.

Per investigationem meam in scholis quibusdam in media et occidentalibus regionibus, auctor didicit ob defectum necessariae tutelae pro iuribus disciplinaribus et disciplinaribus magistris, nonnulli doctores saepe "affectum impotentiae" sentiunt.

"Affectus impotentiae" nonnullorum magistrorum oritur ex defectu debitae observantiae magistrorum ab aliquibus studentibus, quod consequitur magistros in "infirmitate" in cotidiana educatione ac disciplinae administratione esse. Nonnulli doctores dixerunt propositum principalem ad propositum pertinentes ordinationes administrationis esse ad iura et utilitates studiosorum tuendos, sed in praxi, interdum ab aliquibus discipulis uti arma in ludis cum magistris. Postquam problemata oriuntur, publica opinio favere studentibus tendit, ulteriora magistri cogente et difficiliorem administrationem disciplinae faciens.

Nonnulli magistri dixerunt quosdam discipulos ad reprehensionem magistri in genere nimis acriter portasse, et quosdam discipulos etiam magistrum appellare. Si magister reprehendit discipulum, irrideri potest a discipulis. Aliqui etiam clamant: "Magister es, sic oportet signa moralia habere!"

Nonnulli magistri dixerunt, licet schola explicite prohibeat telephonicas mobiles in aream docendi deducere, aliqui discipuli semper vias invenientes ad normas circumveniendi. Aliqui etiam discipuli verbis asperis atque etiam extremis actionibus minabantur, dicentes se aedificium desilire, si magister telephonas mobiles publicaret. Adversus tali re, doctores principia et salutem pensare debent.

Adversus has mutationes, multi magistri dixerunt quod, ne maiores controversiae causarentur, solum eligere possent sustinere. Legitima doctorum mensura ad ordinem et disciplinam conservandam multis invisibilibus angustiis obnoxia est. Aliqui dilaniantur inter "disciplinam severam" et "dimissionem". Sensus auctoritatis amittitur et quaedam officia difficilia exsequuntur. Magistri tantum deplorare possunt: ​​"non est locus utendi industria sua".

Magistri etiam penitus solliciti sunt de defectu motivationis et sensus propositi inter aliquos studentes qui in multiplicibus ambitus ambitus creverunt. Multi horum studentium e familiis sinistris veniunt, et parentes eorum diu domi laboraverunt ut vivam faceret. Etsi parentes, qui patrias reliquerunt, filiis suis condiciones materiales relative liberales praebent, saepe tamen societatibus spiritualibus carent ac filiis suis ductui pretii carent. Peculiaris incrementi ambitus singulos discipulos efficit vana et confusa sentiunt. Quaedam specimina et opiniones de futuris non habentibus claras, causas discendi non habent, magisque in praesenti felicitatem intendunt ac diuturnum consilium deficiunt. Defectus sustentationis et cooperationis a parentibus etiam magistri aliquos impotens sentiunt et in docendo frustrati sunt.

Sensus impotentiae a nonnullis doctoribus sentiebatur hodiernam dilemma scholastica, quae quibusdam regionibus versatur, praesertim in regionibus centralibus et occidentalibus. Quamvis multae impugnationes respiciant, multi comitatus ac magistri scholarum in regionibus centralibus et occidentalibus laborant adhuc, dum condicionem hodiernam educationis emendare conantur per methodos docendi innovantes, communicationem roborantes et cooperationem scholae domesticam altius repetentes.

Ad has difficultates solvendas, imprimis elaborandum est iunctis nisibus et cooperatione regiminis, scholae, parentum et studentium ad oecosystematis educationis reformandam. Secundo, necessarium est retractare et explorare valorem culturae traditionalis, creativo valorem haurire "de magistris et aestimandis educationis" in cultura traditam, eamque internam ut partem systematis educationis recentioris. Tertio, ut discipuli relicti, praeter subsidia materialia, plus intendantur in societate spirituali et ductu ut adiuvent eos ut rectam rationem vitae et bona constituant.

(Jiang Anli, professor Socius in Beijing Normal University's Institutum de Studiorum Provectus in Humanitatibus et Scientiis Socialibus et indagator in Gubernatione Ruris Research Centrum)