nuntium

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Source: Global Times

Nuper, Corea Meridiana iteravit suum consilium primum "AI textbook" mundi deferendi, quod digitalis tradendis per intellegentiam artificialem (AI) in tabulis computatris in scholas introducere potest. Etsi consilium hoc nonnullos magistros conciliavit, a pluribus quam 50,000 parentibus in petitione adversatum est. Plerique parentes sollicitantur de adversis consecutionibus filiorum suorum nimiam expositionem ad machinas digitales, et multi periti sollicitant ne potentialis misinformation in AI, ingens detrimentum sociale afferre possit.

Dicasterii Coreana educatio personalitatem discendi experientiam AI tradendam aestimat, credens se studentem innovationem promovere, usuram excitare, magistros adiuvare et condiciones discendi aestimare. Quod attinet ad "Digital Educationis Basic Innovationis Plan", proximo anno ab Corea Meridiana dimissa, postquam AI diam inducta est, exemplar "studii sui primum, deinde munitur" formabitur in quo alumni primum scientiam fundamentalem per tradenda discunt; ac deinde discentes cum magistris disserere ac proiicere. In parte positiva, hoc instrumentum efficit ut curet discipulorum discentium progressus diversorum, commoda potentiale ad contenta paedagogica customisandi, discendi efficientiam et usuram augendi, ac accurate discendi aestimationem praebendo.

Sed simul, hoc exemplar multas difficultates et provocationes potentiales habet, sicut superiores impensas, technologias et gradus infrastructuram educationis. Eodem tempore multae mutationes sicut ambitus docendi apertiores, exempla docendi cum altioribus inceptis postulantibus, AI generatae doctrinae contenta etiam altiora requisita ad artes digitales et literatum discipulorum praemittebant. Ictus huius seriei mutationum in dotibus discendis adolescentium et valetudine corporis et mentis aestimanda manet. Itaque, etsi AI tradenda sunt utiles conatus ad innovationem institutionis, sumptus, technologiae, effectus doctrinae, ac bonae disciplinae studiosi considerare debent, cum eas foveant ut educationis qualitatem efficaciter emendare possint. Inter eos, magistrorum et studentium participatio, necnon continuae aestimationes emendationes necessariae sunt.

Controversiae puncta in Corea Meridiana temptata sunt, primum, super-involutionis AI technologiae in educatione, praesertim in educatione liberorum minorum, secundo, magistros ab eorum muneribus deductos, quae defectum fideiussorum pro limitibus effert; exempla "AI+ educationis". Nam "AI + educationis" non est nova notio. Regiones plerumque progressivas solutiones amplectuntur in conatibus AI in educationem introducendam, cum AI plus fungent munere auxiliaris ad meliorem docendi facultatem circa nucleum magistrorum munus. Hoc etiam significat qualitatem doctrinae adhuc a magistris regeri, et doctores possunt etiam errores AI opportune modo corrigere.

Sive e gradu technico "AI + educationis", sive e gradu notionum socialium sit, nimis mature est munus hominum ab educatione fundamentali recedere. Ex altera parte, omnia genera "AI+ educationis" plerumque magnis nituntur exemplaribus linguae (LLM) ut subsidia praebeant. Etsi societates suas in LLM investigationes et progressionem in annis proximis augere perseverunt, et LLM effectus emendare etiam perseverunt, phaenomena qualia sunt "halucinationes" quae responsa ficticia vel inania sine admonitione faciunt, cum responsiones LLM gignit, tamen usitatissima sunt. Nulla est nunc efficax solutio in gradu technico. Hoc parum momenti in exemplo tradito docendi habet ubi magistri docent ac difficultates tempore deprehendere possunt, discipuli autem in sui ipsius studiorum exemplari discernere non possunt, ad falsas opiniones trahentes.

Ex altera parte, multi parentes solliciti sunt etiam de possibilibus eorum liberis consectariis ulterius addicti et dependentes in technologia. Adiectio eleifend telephoniis gestabilibus diu terminus socialis exitus in Corea Meridiana est. Secundum extensionem annuam ab Ministerio Gender et Familia Coreae Meridianae, 18% conventi, vel circiter 220,000 discipulorum, difficile est vitam suam cotidiano usui interreti et Suspendisse potenti moderari. Inter eos, numerus studentium princeps scholae iuniorum maximus est, prope 90.000 millia attingens, alumni scholae primarii et alumnorum scholae sequentes. Hoc in rerum prospectu, non est vanum quod Coreanica societas sollicitus sit de studentibus obsessis in AI factis, et neglectis aliis rationibus et artibus discendi colendis.

Moderna educatio oecologica est incepti ratio cuius essentia est ut homines primos et systematice discipulos interiores potentias et facultates excitent et excitent et excitent. Magistri non solum scientias et disciplinas independentes et problemata solvenda facultates discipulorum impertire debent, sed etiam bonam relationem discentium aedificant, eorum necessitates et qualitates intellegunt, ac sustentationem et adhortationem praebent. Eodem tempore educatio etiam positivam, apertam, inclusive et provocativam ambitum litterarum creare debet ad studium discendi et creandi studiosorum incitandum. Praeterea educatio rationem habere debet factorum socialium et culturalium, honestatem moralem aedificandi, affectus discipulorum pro patria et patria, in sociali responsalitate et in global prospectu excolare. Haec sunt quae AI non possunt praestare, saltem in brevi termino.

Post AI inductionem, specimen "AI + educationis" debet esse machinae ambitus ecosystematis humanae. In futurum, AI producta ut instrumenta vel instrumenta paedagogica adhiberi possunt ad subditos mere rationales docendos, et emendationem congue sem et tabulas experimentorum clausis responsa suscipere. Sed quia finis educationis est omnium hominum evolutionem colere et aequare incrementum cognitionis, artes, cogitandi facultatem, creativity, affectiones et valores, cum realibus magistris comparati, AI qui affectibus realibus caret et tantum in affectibus simulatoribus innititur; Sunt vitia naturalia. Ergo "populus" elementa sunt quae minime verisimilia sunt ab "AI + educatione" exspolianda. Magis etiam ineptia est ut AI inducat et magistri sint "manus tabernarii". (Auctor moderator est Interactionis Humani-Computer et Processus Cognitivi Laboratorii Beijing University Posts et Telecommunicationum)