nuntium

Editor: Qiao Yang tam dormitat

Etsi OpenAI nondum cum magnis AI exemplaribus quaestum vere consecutus est, GenAI iam in solido usoris globo - primario et secundario in variis nationibus scholis inauguravit.

Secundum relationes a Temporibus Financialibus, Washington Post, Novi Eboraci tempora et plura alia media, plus quam unam regionem et regionem, cogitavit ut AI-administretur doctrina in Integer prima et secundaria.

David Ludus Collegium, schola privata Londinii, instrumentis intelligentiae artificialis utitur ut ChatGPT ut magistri succedant ad adiuvandos aliquos discipulos ad probationes praeparandas.

In programmate gubernatoris in schola quae mense Septembri incepit, alumni circiter quindecim annorum circiter XV utentur instrumenta intelligentiae artificialis per unum annum antequam GCSE capiant (Certificatum generale Educationis secundae, aequivalens diploma scholae altae) scribendae in rebus Anglicis, mathematicis comprehendendis. , Biologia, Chemia et Computer Scientia.

Praeter AI instrumenta, quisque studiosus tribus carrucis plenis temporis discendi assignabitur ad iter discendi personale recipiendum.

In California, quae maiorem technologiam AI technologiam habet, etiam pueri iuniores AI instrumenta in processu discendi uti coeperunt.

Etsi scholae trans Iunctus Civitas usum ChaGPT interdictum est ne hallucinationes fallant vel exemplar faciant ne alumnis longi temporis nocumentum faciat, Khan Labs scholae Khanmigo adhuc intulerunt, exemplar in societate cum OpenAI explicatum.

Khan Lab School adhuc schola privata est, nactus annuam excedentem $31,000. Quia in Valle Silicon sita est, multi parentes discipuli iam in AI industria sunt, et discipuli etiam variis notionibus technicis familiares sunt.

"Plurimi parentes de hoc valde excitantur et potentiam in ea videre possunt, justi custodes rationis volunt" Khan Academiae conditor Salman Khan dixit.

Alisha Agrawal, 8, ope paedagogi Khanmigo intelligentiae artificialis, exercet scholas exercitationes apud Khan Lab School in Palo Alto, California

Supra experimenta paedagogica in gradu singularium scholarum solum manent, cum mores Coreae Meridianae magis radicales esse videntur. Inceperunt a Ministerio Educationis ad introducendam AI agitatae digitales tradendas nationes a summo ad imum.

Minister Educationis Coreae Meridianae dixit tabellas cum AI functionibus "clavem" esse in systemate educationis reformando. Haec technologia a societatibus Coreanis ut LG et Samsung evoluta est, et instituunt illud proximo anno pro studentibus in iuvenibus 8 annorum introducere.

Per 2028, AI affines in omnibus subiectis inducentur praeter musicam, artem, physicam et ideologicam et moralem educationem, et magistri actiones studentium monitores per digitales ashboardas possunt.

Praeter tradenda, alia AI instrumenta etiam introducenda sunt, inclusa transcribenda automataria systemata scholae colloquiorum et robotarum mobilium quae quaestionibus studentibus respondent.

Eodem tempore discipuli litteras digitales disciplinas accipient ut discant quomodo instrumenta conscientia explicandi et utendi AI.

Publica huius reformationis explicatio talis est:

"Nos omnes consentimus nos ab uno modo movere, Integer in memoria fundatum ad spatium ubi discipuli participare ac doctrinam suam regere possunt. 2025 Nodus clavis est in hac mutatione, et AI tradendis uti oportet magistros adiuvandi" curriculi sui exempla transformant».

Cur scholae in tot regionibus ruentibus ad AI in schola explicandam? An ideo iustum est quod est "modus"?

In oculis multorum consiliorum fabricantium, AI utens ad docendum adiuvandum multa beneficia habet. Prima est melius promovere "discipulos docere secundum suam habilitatem" ac discipulorum activam et creatricem doctrinam promovere.

Secundum analysim a Temporibus Financialibus, quamvis Corea Meridiana constanter inter optimos probationes taxationes ab OECD pro studentibus ex variis nationibus ordinatas habeat, regimen Seoul sollicitus est ne methodi scientiarum traditionalium scientiarum innovationem extinguant, ita AI. key factor in hac educatione reformationis factus est.

Secundum Ministerium Educationis Coreae Meridianae, tabulas customizabiles adhibebunt, et AI programmata aestimare possunt cuiusque discendi gradu et progressu in eorum notitia, distinguere "discentes velociores" et "discentes tardos", ita generantes diversos gradus implicatos missionem praebere. sartor pro singulis educatione factis.

Magnus numerus studentium Coreanorum post genus munitur, qui saepe ad diversos progressus in eodem genere ducit - quidam dormitaverunt quia eam didicerunt et nimis facilem inveniunt, alii cursum tenere non possunt.

Officialis e Ministerio Educationis dixit AI tradenda hanc quaestionem solvere posse: "Quia varietatem rerum ad quasvis casus praebere potest, discipulorum studium ad discendum excitandum et adiuvandum ut putant creando".

Ioannes Dalton, princeps collegii Davidis Ludus in London, similes sententias expressit.

Suprema classis gressum omnibus laborabit, et alumni multum ab AI-activis doctrinarum adaptivis proderunt. Possunt suo gradu abire nec toto genere consentaneum esse.

Dalton dixit hunc modum "docendi studentium secundum suam habilitatem" multum emendare posse efficaciam docendi nuclei subditorum. ac civitátem activam, literacúm digitalem et artem.

20 Discipuli gubernatoris participatione post meridiem "cursationes supplementarias varias" participabunt, in iis discentibus disputare, artes entrepreneurial excolere, explorare AI et literatum nummarium, et participare operationes creatrix ut coquendi et pingendi.

Praeter, dissimiles inter se commercium cum magistris humanis, studentes libenter possunt interrogare AI adiutores quaestiones quae magistris incommodae faciant. Etiam si tarde disces aut errare, non debes iudicium de AI magistro curare.

Alumni permittentes suo gradu discere in ambitu tuto potest suam fiduciam sui augere ac sanationem mentis emendare dum cognitionem acquirendi promovet.

Praeterea Dal adiecit doctrinam AI introductionem non significare participationem magistrorum humanorum omnino excludi. "Discipuli adhuc penitus possunt cum magistris si volunt".

Praeter has immediatas utilitates, quidam educatores valorem aliis modis vident.

Credunt eum adiuvare posse magistrorum inopias et labore occupari, quae Anglia per annos versatur. Cum classis magnitudines crescere pergunt, negativa defectus unius in unum commercium inter magistros et studentes compensari potest pro AI.

Consilium Meridiani Coreani Ministerio Educationis ad AI tradendum introducendi a multis magistris receptum est. Iuxta magistrorum consociationem, 54% magistri scholae publicae sustinent.

Attamen consilium backlash excussit a multis parentibus, qui eam sollicitant ut filios suos in expositio digitali machinis et potentiae ad misinformationes ab AI datas exponet.

Plus quam 5000 parentes petierunt rogantes imperium ut magis attenderent ad altiorem salutem studentium, quae legit: "Ut parentes, multas difficultates inauditas invenimus ob expositionem filiorum nostrorum ad digitales cogitationes".

Lee Sun-iuvenis 41, mater duorum filiorum scholarum, dixit se malle videre tutores magis post scholam adiuvare studentes quam AI tradendo.

"Me sollicitat nimiam usum machinarum digitalium negativam habere in progressu cerebri, attentionem spatii et facultatem problema solvendi - iam sunt overusing smartphones et tabulas".

Shin Kwang-Young, professor sociologiae in Universitate Seoul Chung-Ang, etiam ab hac mensura reformationis dissentit. Dixit, "Regimen AI tradendum nimis festinanter imposuit sine suis effectibus recte aestimandis, propterea quod intelligentia artificialis maior inclinatio est. hodie".

Usura AI technicae artis in Curabitur aliquet multa pericula infert, considerans potentiam ad informationes falsas, plagiarismum et lacus studentium personalium informationum. Intelligentia artificialis in Curabitur aliquet periculum "amittendi imperium" respicit.

In Ministry South Korean Educationis institutum, non explicat quomodo instrumenta educationis AI talia operantur et quominus intelligentiae artificialis hallucinationes vel errores producat.

Shin Kwang-iuvenes addiderunt quod par est velle mutare exemplar discendi "rotem discendi", sed ratio educationis indiget ut "apte" reformetur, inter methodos examinis, quam temere in AI.

Hadida Grabow, moderator educationis firmi superioris discendi Group consulendi, est relative optima, sed adhuc credit AI non posse supremi gradus doctorum hominum substituere et solum ut instrumentum auxiliarium pretiosum adhiberi posse.

Dum aliquos "sus usus spondentes" ut Google Socraticae et Khan Academiae AI adiutorem docentem vidimus, Grabow dixit "Non vidimus quicquam quod summus educatores reponere possit."

In usu Khanmigo ab Academia Khan, quod maxime ignorare non possumus, est erroris et fallaciae quae AI det.

In processu utendi AI, magistri opus est ut alumni semper admoneant quod "Khanmigo errare possit" et "opus est semper duplices-reprehendere notitias quaevis ab Khanmigo impetrata".

Praeterea, ratio AI discipulo sonum vocis vel locutionum vultus diiudicare non potest, quae sunt "clavium indices utrum discipuli in docendo intelligant".

Jessica Grose, scriptor opinionis de The Times, diu nuntiavit in campo educationis. Hoc anno plures relationes scripsit de usu novissimae technologiae AI in schola.

Plures scholae altae et collegii doctores de experientiis suis cum AI conuento, eius altiore sententia fuit quod, dum quaedam sunt utilitates practicas utendi AI in scholis — sicut citationes addendo citius et perficiendo opera mechanica sicut coding fundamentales — downsides sunt significantes.

Leila Wheless, qui in industria educationis ab anno 1991 fuit, "animum apertum" servare conatus est de AI in media schola Anglica et linguarum artium generibus utens, sed eventus pro studentibus AI utentes dissuaderet.

Alumnis suis assignationem dedit inquisitioni "prophetae". Post investigationes cum AI, discipuli eius hoc responsum dederunt: "Moyses propheta Christianus clarus est ad maculas scelerisque tollendas de T-shirt".

Quod facit, quamquam magis etiam mirum et incomprehensibile est, quod discipulus non etiam cogitabat interrogare a magistro ad hoc absurdum exitum verificandum.

Etsi omnes fere sciunt quod AI allucinationes et fallacias producere possunt, alumni octavi gradus cognitionis curriculi nullam habere videntur et patientiam intellectualem desinere ad responsa quae AI AI data sunt interrogare.

Hic casus nobis ostendit maximam difficultatem cum AI utendo fallere non posse - tamen discipuli variis instrumentis usi sunt ut fallere conarentur - vel ridicule responsa perperam acciperent.

Durior quaestio est quod, cum discipuli ad GenAI instrumenta quasi ChatGPT exstinguunt et scribentes, facultatem critice cogitandi amittere possunt et facultatem superandi frustrationem in processu ardui operis perficiendi.

Sarah Martin, quae alta schola Anglica in California docet, dixit id quod plus illi molest quam erectus fallaciis et culpa academica est nullam iam in his studentibus "mollentiam" esse.

Septem annis eam docuit, quantum temporis studentes volunt impendere in difficilioribus officiis in dies breviores facti.

In praeterito, multi discipuli dies pugnando secum degere conantur conceptum capere. Nunc autem, si alumni intra paucos minutas eam videri non possunt, possunt simpliciter dare operam mentis et jocum quaerunt, utrum chatbotat an amicus sit auxilium petens.

Mense Aprili huius anni, Jessica Grose scripsit articulum vocatum "Omne instrumentum technologiae in schola improbe aestimari debere".

AI facilius multos homines scientiam, etiam discipulos, consequi facit, sed non sine impensa venit. Altera pars plus "docendi discipulos secundum suam habilitatem" et "sartorem" periculum est iuvenum patientiam ac mollitiam in discendo amittant.

Mesut Duran, professor technologiae scholasticae in Universitate Michigan et auctor "Technologiarum ad Discendi: Investigationis, Trends et Quaestiones in Systemate Educationis Americae", multa de technologia usus est in classrooms, cum studentibus mente non evoluta est.

"Primae technologiae initio ad proposita commercialia creata sunt et deinde decernimus quomodo in scholis ea adhibeantur".

Interestingly, haec descriptio hodierni civitatis GenAI optime convenit. Quis dicere potest quantum OpenAI suam applicationem in missionibus scholasticis consideravit cum ChatGPT imposuit?

Post aliquot septimanas colloquia Grose auctor articuli hanc sententiam expressit;

"Opus est omnino recogitare viam technologiam aestimandam et utendam in schola; altiore mutatione vellem videre est usum technologiae (machinarum et instrumentorum) in scholis ab educatoribus, non societatibus technicis agi oportere."

Notae: