소식

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중국의 농촌이 급속히 사라지고 있다. 또 다른 현실을 알아차린 사람은 거의 없습니다. 시골 초등학교도 대량으로 사라지고 있습니다.

오늘날 농촌 학교는 새로운 합병과 철수의 물결에 직면해 있습니다. 교육부가 발표한 자료에 따르면, 2012년부터 2022년까지 10년 동안 우리나라에서 8만 개에 가까운 초등학교가 사라졌는데, 이는 무려 35%나 감소한 수치입니다. 이들 대부분은 농촌 초등학교로 대표되는 소규모 학교이다.

그러나 중국 교육의 신경말단으로서 농촌 초등학교의 존재는 필요하다. 도시에 있는 크고 표준화된 시험 중심 학교와 비교할 때, 학생 수가 적은 작은 마을 학교는 때때로 교육 탐구의 최전선이 될 가능성이 더 높습니다. 예를 들어, 절강성 진윈현의 농촌 초등학교에서는 혁명에 저항하고 개성을 존중하며 농촌에 뿌리를 내리기 위한 교육 개혁 실험이 실시되었습니다. 이는 나중에 업계에서 '진윈 모델'이라고 불렸습니다. 이는 한때 일부 교육 전문가들에게 희망을 안겨주었습니다. '이중감원' 시대의 물결을 따라잡은 적도 있다. 한때 지방의 십여 개 이상의 농촌 초등학교도 동참했다. 전통적인 시험 위주의 교육을 뛰어넘을 가능성이 본격적으로 나타난 듯했다.

당시 학교를 시찰하러 온 전문가들은 두 가지를 파악하지 못했습니다. 첫째, 왜 진윤의 많은 시골 초등학교에서 활발한 활력을 볼 수 있습니까? 둘째, 왜 여기의 모든 학교는 각자의 특성을 발전시킬 수 있고 두 학교가 완전히 똑같지는 않습니까?

그러나 이제 이러한 교육 개혁은 새로운 어려움에 직면해 있다. 더 큰 차원에서는 새로운 혁명의 시대가 다가오고 있습니다. 그리고 이것은 바로 카운티 수준의 반혁명 개혁 실험에서 거부할 수 없는 부분입니다. 대학 입학 시험 수가 계속해서 새로운 최고치를 기록했고, 학업 자격이 점점 더 어려워지고, 직장에서의 경쟁이 점점 더 치열해지고 있습니다. 치열…"전국이 시험 치르는데 교육 탓할 수는 없어" 중국에 많이 있는데 (제2의 진윤)을 못 찾아서 버틸 수밖에 없다”고 말했다.

실험이 시작된 지 7년 후, '사람'은 전체 이야기를 파악하기 위해 질문을 가지고 진윤에 왔습니다. 왜 이 교육 개혁이 전국 천 개가 넘는 현에서 진윤에 집중되었습니까? 어떤 과정을 거쳐왔으며, 어떤 현실에 직면하게 되었는가? 개혁의 끝은 어디인가? 진윤모델의 불은 완전히 꺼졌나요? 참가자들의 삶에 어떤 영향을 미쳤나요?

텍스트 |이팡싱

편집 |물수리

그림 |(별도의 언급이 없는 한) 이팡싱

학교 문

중국에서는 이런 초등학교를 찾을 수 없습니다.

저장성 리수이시 진윈현 장춘에 있는 이 학교 문은 산 속에 위치해 있습니다. 진윤에서 약 1시간을 운전해 가야 하며 구불구불한 산길 여러 구간을 통과해야 볼 수 있습니다. 리수이에서 장춘은 유명한 마을도 아니고 큰 산업도 없습니다. 장춘(張村) 초등학교는 유명한 초등학교가 아닙니다. 시골이 점점 사라지고 있고 위험에 처해 있습니다. 학교 전체에 학생이 64명밖에 없고 앞으로는 더 적어질 것입니다.

아무리 봐도 여기에 이런 교문이 있다는 것을 상상할 수 없습니다.

높이가 10미터 정도 되는 대나무로 만들어져 마치 두 개의 큰 우산처럼 생겼고, 멀리서 보면 일종의 설치 미술처럼 보입니다. 가까이 가서 자세히 보면 우산 손잡이가 그릇 크기의 큰 대나무 묶음 3개로 이루어져 있고, 우산 표면이 커다란 찻잎 두 개처럼 보입니다. Moso 대나무와 차는 모두 Zhangcun의 특산품입니다. 교문에는 폭 10미터 정도의 작은 강이 흐르고, 교문에 걸려 있는 풍경 소리가 부딪혀 흔들리는데, 물 흐르는 소리와 풍경 소리가 뒤섞여 배경음이 된다. 학교 문으로 들어갈 때.

학교 교문만이 특별한 것은 아닙니다. 학교 전체가 연한 녹색으로 칠해져 있었고, 학교 지도자들의 사진이나 선진 활동을 위한 홍보 게시판도 없었습니다. 우리가 아래층으로 내려갔을 때, 64명의 학교 아이들이 벽에 걸려 있는 5m 높이의 거대한 벽이 있었습니다. 웃는 얼굴 - 3년 전만 해도 여기에는 120개의 웃는 얼굴이 그려져 있었는데, 지금은 그 중 절반만 남아있습니다. 웃는 벽 중앙에는 '한 아이를 키우려면 온 마을이 필요하다'라는 문장이 적혀 있습니다.

학교는 크지 않고, 축구장도 없고, 플라스틱 트랙도 없지만, 양 우리, 닭 우리가 있습니다. 이것들은 학생들이 키우는 작은 동물들로, 흔히 "학급 애완동물"로 알려져 있습니다. 학교와 마을은 큰 강당을 공유하고 있으며, 여기에는 두께와 길이가 다른 다섯 개의 대나무로 만든 피아노 등 학생들이 개발한 독창적인 악기가 보관되어 있으며, 두드리면 다섯 가지 소리가 납니다. 학생들은 이것을 '대포'라고 부릅니다.

제가 지금까지 봐왔던 어떤 초등학교와도 다릅니다. 2017년부터 시작된 진윈현의 반혁명 교육개혁 실험에서 장춘(張村) 초등학교가 대표적인 사례이다. 새 교문 이야기는 전체 교육 개혁 실험의 축소판이기도 합니다.

이 교문의 건설은 당시 교장 Ma Xinfei의 선택과 관련이 있습니다. 2019년 진윈(Jinyun)에서 37세 마신페이(Ma Xinfei)는 직업 고등학교의 음악 교사가 될 것인지, 아니면 농촌 학교의 교장이 될 것인지 삶의 선택에 직면했다.

결국 그는 “도시에는 내가 원하는 가치가 없다”는 이유로 마을 초등학교를 선택했다. Ma Xinfei는 마을에서 자랐습니다. 학업 성적만으로는 '뛰어난 아이'로 간주되지 않았습니다. 3학년 때 그의 부모님은 그를 지역 기숙 학교에 보냈습니다. 그 학교의 교장은 학생들을 계속 참여시키기 위해 학생들을 조직하여 음악을 배웠습니다. 얼후.

이 선택은 Ma Xinfei의 삶에 영향을 미쳤습니다. 학업 성적은 좋지 않았지만 그는 다른 사람들이 연습해야 하는 곡을 연습하는 데 두 달이 걸렸지만 자신은 이호를 매우 빨리 배울 수 있다는 것을 곧 알게 되었습니다. 그의 집 앞에는 큰 돌이 있었는데, 그의 아버지는 그에게 그 돌 위에 앉아 이호를 연주하라고 했고, 이는 오가는 많은 마을 사람들로부터 칭찬을 받았습니다. 결국 그는 마을에서 열리는 결혼식과 장례식에도 참석하라는 요청을 받게 된다. “아버지는 그 당시 매우 자랑스러웠고, 아들이 장래에 반드시 먹을 음식을 갖게 될 것이라고 느꼈습니다.” 사람이 처음으로 자신의 가치를 찾는 곳이 그 사람의 인생 전체에 영향을 미칠 수 있는 경우가 많습니다.

Ma Xinfei는 처음으로 교장이 되었을 때 스스로 원칙을 세웠습니다. 문제를 발견하면 해결한다는 것입니다. 원래 장춘초등학교는 다른 초등학교와 다르지 않았습니다. “이 문은 제가 처음 갔던 곳이었습니다.”

당시 진윈현 교육국 부국장이었던 우리밍(Wu Liming)도 마신페이(Ma Xinfei)가 특별히 학교 문제로 그를 만나러 왔다고 회상했다. "(Ma Xinfei) 향은 아름다운 시골을 건설하고 초등학교의 문을 짓고 싶다고 말했습니다. 저는 아니라고 말했습니다. 향이 당신을 위해 하도록 하세요. 당신이 성취할 수 있도록 직접 디자인하는 것이 어때요? 원하는 효과."

Ma Xinfei는 나중에 결정을 내렸습니다. "이 학교는 아이들의 것입니다. 모든 디자인을 아이들에게 넘겨주고 싶습니다."

그래서 2019년 말에 그는 학생들에게 전 세계의 교문 사진을 수집하라는 과제를 할당했습니다. 학교에서는 이러한 숙제를 활용하여 '세계 학교 전시회'를 만들고 운동장 주변에 원형으로 배치했습니다. "이때도 아이들의 관심은 여전히 ​​문이 좋은지 아닌지에만 집중되어 있고, 문 자체의 의미로 확산되지 않았다는 걸 알게 됐어요." 학생들에게 문의 기능과 기능을 이해하게 하십시오.

이는 1년 동안 일련의 코스를 구성합니다. 학생들은 다양한 디자인을 제출했습니다. 어떤 사람들은 문에 온도계를 설치했고, 어떤 사람들은 문에 울트라맨을 그려 넣었고, 어떤 사람들은 이렇게 하면 자연의 기운을 흡수할 수 있다고 설명했습니다. 학교의 6학년은 서로 다른 분야를 담당합니다. 1학년과 2학년은 디자인을 배우고, 3학년과 4학년은 건축을 배우고, 5학년과 6학년은 입찰 문서 작성 방법을 배웁니다.

이것이 진윤의 교육개혁 실험에서 널리 추진된 '프로젝트 기반 학습' 모델이다. 프로젝트 기반 학습(PBL)은 학생들이 실제 문제를 해결하는 특정 프로젝트에 참여하도록 함으로써 다학문적 학습을 촉진하는 학생 중심의 교수법입니다. 대조적으로, 많은 곳에서는 교사가 직접 지식을 전달하는 전통적인 교육 모델을 계속 사용해 왔습니다.

아이디어만으로는 부족하고, 전문 디자이너를 찾아야 합니다. 당시 Zhipu 자선 기금 회장이었던 Luo Xiaohong의 연락을 받아 항저우 디자이너 Gao Wei가 프로젝트에 참여했습니다. 처음에 Gaowei의 팀은 시골 초등학교에 교문을 짓는 것을 꺼려했습니다. “그러나 Gaowei는 아이들과 이야기를 나누자마자 기뻐했고 결국 설계 비용이 면제되었고 회사의 모든 직원이 데려왔습니다. Gaowei는 또한 저에게 매우 감동적인 말을 했습니다. 좋은 디자이너는 좋은 공감에서 시작되어야 한다고 말했습니다. 그는 이것을 상업적인 프로젝트로 간주하지 않고 실제 작업으로 분명히 말합니다.

건축 자재 중에서 대나무가 눈에 띕니다. 장춘에는 명나라 때부터 종이를 만드는 데 사용되었던 모소대나무가 풍부합니다. 이 지역의 대나무는 그릇의 입구만큼 두꺼워질 수 있습니다. 마을 사람들은 집에 대나무 도구를 가지고 있고 아이들도 대나무를 아주 좋아합니다.

과정의 지도에 따라 학생들은 교문 건설의 세부 사항에 대해 생각하는 방법을 배우기 시작했습니다. 어떤 학생들은 교문이 나뭇잎 모양이었으면 좋겠다고 말했고, 어떤 학생들은 교문 밖으로 산과 강이 보였으면 좋겠다고 말했고, 어떤 학생들은 가족들이 따기 위해 먼 길을 갔을 때 희망하기도 했습니다. 학교에서 내려오면 교문 밑에서 짧은 시간을 보낼 수 있고, 쉴 때나 비가 올 때에도 비를 피할 수 있습니다... 드디어 학생들의 소원이 이 교문에 모였습니다.

디자인은 돈이 가장 큰 문제입니다. “당시 설계도면을 받아 항저우 건설회사에 물어봤습니다. 시세는 87만 원이라고 하는데, 누가 그렇게 많은 돈을 들여 이런 구석에 교문을 지을 수 있겠습니까? 동의합니다." Ma Xinfei가 말했습니다. 하지만 그는 포기하지 않고 건설회사에 대한 이야기와 학교 주제를 이야기하고 자선활동에 참여해 달라고 요청했습니다. "드디어 회사를 찾았고, 사업비가 87만원에서 38만원으로 줄었어요. 나중에는 군교육비 지원도 받았어요."

교문을 지을 때는 마을 전체가 참여했다. 트랙터를 운전하는 부모도 있고, 시멘트를 만드는 부모도 있습니다. "이 교문은 학교 전체, 교사와 학생, 심지어 마을 전체가 참여하여 2년을 들여 만든 프로젝트입니다."

교문 공사가 완료된 후, 해당 학교의 학생 128명 전원이 교문 2층에 있는 작은 승강장에 지문을 남겼습니다. 풍경소리도 학생들이 직접 만들었습니다. 산바람이 불면 바람소리가 경쾌한 소리를 냅니다. 교문 건설에 참여했으며 현재 중학교에 다니는 한 학생은 Ma Xinfei에게 "내가 80세가 되어도 이 교문을 보러 다시 올 수 있습니까? "라고 묻습니다.

기원

농촌 초등학교가 이런 시도를 하려면 반드시 지방 교육당국의 지원이 필요할 것이다.

현재 당시 교육 개혁을 추진했던 현 교육국 부국장 우리밍(57)은 2선으로 좌천돼 2년 만에 교육부에서 물러날 예정이다. 3년. 지금 그를 다시 보면 그에게서 관료의 그림자가 거의 느껴지지 않는다. 그는 주름진 회색-청색 폴로 셔츠와 검은 천 신발을 신었습니다. 그는 천으로 만든 신발이 편하고 가격이 한 켤레에 25위안이라고 말했습니다. 진윤은 월귤이 풍부해 먹으면 "씻지 않아도 된다. 천연 월계수는 너무 달다. 벌레가 있어도 상관없다"고 강조한다.

그는 자연을 존경합니다. 베이베리를 먹는 것처럼 벌레도 먹는 것을 받아들입니다. 교육에 있어서도 그는 무작정 시험을 반대하고 아이들의 본성을 존중한다고 주장한다. 그를 아는 거의 모든 사람들은 그를 평가할 때 "이상주의"라는 단어를 사용합니다. 어떤 사람들은 그를 존경하고, 어떤 사람들은 그가 "너무 이상주의자"라고 부드럽게 상기시키며, 어떤 사람들은 단순히 그를 "절망 없는 이상주의자"라고 부릅니다. 자신에 대한 평가도 부정적이다. “나는 비관적이고 절망적인 이상주의자다.”

이제 그는 뒷자리에 앉았지만 여전히 몇 가지 아이디어를 계속 구현하고 싶어합니다. 7월 2일 정오, 날씨는 40도였습니다. 그는 두 명의 오랜 친구를 찾기 위해 차를 몰고 가서 음악 강좌 개발에 참여하도록 설득하고 싶었습니다. 아이들을 실제 산과 강으로 데리고 가서 자연의 소리를 듣고, 그런 다음 자신만의 단순함을 사용하여 보컬 표현을 하고 이러한 개인화된 방식으로 음악을 배웁니다. 어떤 의미에서는 이 역시 진윤의 교육개혁 실험의 연속이지만 좀 더 구체적이다. 운전 중 그는 차 안에서 왼손으로 운전대를 잡고 오른손을 신나게 흔들며 지난 몇 년간의 교육 개혁에 대해 이야기하며 “정말 재미있는 시간이었다”고 말했다.

7년 전, 이 교육개혁 실험은 그가 주최한 '샹린사오'식 동원회의로 시작됐다. 당시 그는 7년 동안 부국장을 맡아 인사권을 쥐고 있었다. “승진을 위한 것이라면 감히 하지 못할 일이다. 분명 많은 사람들의 반대를 받을 텐데 개의치 않는다. 실패에 대해서."

당시 그는 "우리가 아무것도 하지 않으면 너무 늦을 것 같다"고 느꼈다. 그는 후회를 남기지 않기 위해 친한 동료와 교장, 교사 등 총 30여 명을 불러 회의실에서 동원회의를 열었다. 그는 참석한 사람들에게 자신의 교육 철학인 "3 No's"를 설명하기 위해 특별히 네 개의 PPT를 만들었습니다.

오늘날까지도 Wu Liming은 "3개 금지" 및 "3개 통합"과 같은 숫자를 사용하여 자신의 아이디어를 요약하는 것을 좋아합니다. 세 가지 아니오(no's)는 대체 없음, 유용성 없음, 자선 없음을 의미합니다. 간단히 말하면, 윗사람은 학교를 대신하여 결정을 내리지 않고, 어른들은 아이들을 대신하여 결정을 내리지 않으며, 교사와 학생은 공리주의적인 목표로 평가하지 않음으로써 아이들의 흥미와 재능을 자극하고 독립적이고 개별적으로 성장할 수 있도록 돕습니다. .

Wu Liming은 회의실에서 한 시간 동안 연설했습니다. 그러다가 그는 도시-농촌 변두리 지역에 100명이 넘는 사람들이 있는 도시 북부의 초등학교를 찾아 실험 지역을 만들고 매주 화요일마다 학교에 자원 봉사할 의향이 있는 사람들을 불러 모았습니다. 아이들을 위한 흥미로운 강좌를 진행합니다. "참여하고 싶든 안 하든 내 입장과는 아무 상관이 없다. 컨셉만 다를 뿐이지. 모두가 관심이 있다면 함께 하자."

일주일 후, 매주 화요일에는 12명 이상의 사람들이 등록했으며, 이 자원봉사자들은 청베이 초등학교에 입학했습니다. "우리는 정확히 무엇을 해야할지 모릅니다. 어쨌든 '3불' 원칙에 따라 스스로 탐색하고 있습니다. 매우 힘들지만 재미도 있습니다."

30세의 인 이칭(Yin Yiqing)은 당시 자원봉사자 중 과학 기술 교사였으며 다른 초등학교의 교감이기도 했으며 과학 기술 대회와 관련된 강의도 했습니다. 어릴 때부터 스스로 만드는 것을 좋아했고, 생각이 많고 천진난만한 사람이다. 그가 자원봉사자였을 때 그의 수업 중 하나는 다리에 관한 것이었습니다. 그는 아이디어가 있어서 수십 개의 나무 막대를 발견하고 아이들에게 설 수 있을 만큼 튼튼한 다리를 건설하도록 요청했습니다. 가장 기본적인 원리를 가르친 후 아이들이 스스로 발전하게 해주세요. 그때 그는 학생들의 창의성을 직접 목격했다. "나는 아무런 지도도 하지 않았고, 결국 학생들은 경간 1미터, 수용 인원 11명의 가장 강한 다리를 건설했습니다."

이렇게 해서 미술, 농구, 음악, 무술, 퍼포먼스 등 다양한 강좌가 차례차례로 발전했다. 100명이 넘는 도농 초등학교에서는 몇 달 만에 12개 이상의 학생 동아리가 생겨났다. .

그러나 Wu Liming은 이 파일럿 프로그램이 또 다른 결과로 이어질 것이라고는 예상하지 못했습니다.

실험이 시작된 후 첫 번째 설날, 청베이(Chengbei) 초등학교 교장은 카운티 교육국 지도자들을 초대하여 보고 공연을 관람했습니다. 공연은 마을회관에서 열렸으며, 전교생 100여명이 무대에 올라 과학동아리는 화산분출 모형을, 미술동아리는 패션전시회를, 학생들은 프리스타일 농구와 댄스를 선보였습니다. 쇼는 세상적인 성공을 거두었습니다. 무대는 매우 활기가 넘쳤고, 객석에 계신 부모님들도 매우 만족해하셨습니다. 1년간의 교육개혁 실험은 시각적인 결과를 가져왔고, "모두가 행복했다"고 할 수 있었습니다.

그러나 Wu Liming은 또한 일부 어린이들이 공연을 거부하고 교사에 의해 무대에 올라가도록 강요받는다는 사실도 알아냈습니다. "좋은 상태는 활발해야 합니다. 아이들이 스스로 놀고 싶어하고 즐길 수 있는 것입니다." 뿐만 아니라 "노래 등 현장의 많은 프로그램은 아이들이 좋아하는 것이 아닌 어른들의 표현을 만족시키기 위해 만들어졌습니다. 의."

그는 이러한 형식주의적인 '보고 성과'에 혐오감을 느꼈습니다. 그 결과 청베이(Chengbei) 초등학교 관련 지도자들은 그에게 특별히 감사를 표했습니다. "오국, 당신은 너무 많은 사람들을 데려왔고 나를 돕기 위해 많은 시간과 에너지를 쏟았습니다. 나는 당신에게 결과를 보여주어야 합니다. 우리 학교는 카운티 수준에서 경쟁해야 합니다. 올해." 2등 이상을 받으세요."

"그 말을 듣고 마음이 너무 아팠어요." 우 리밍은 "저는 사람을 비판하는 걸 잘 못했어요. 항상 사람들을 격려해요. 하지만 또 그런 짓을 하면 저는 그만두고 더 이상 당신을 신경 쓰지 않을 거예요." 이 학교에서.

이 연습은 Wu Liming에게 교훈을 주었습니다. "좀 더 먼 학교에서 이 학교로 전학 온 사람은 바로 저였습니다. 제가 우국의 말을 너무 많이 들었기 때문에 이렇게 비난을 받았다고 하더군요. 그녀는 받아들이기 힘들었습니다. 이 일을 겪은 후 저는 반성했습니다. 상대방이 당신이 하려는 일을 이해하지 못한다면 겉모습만 따라가면 소용이 없을 것입니다."

이후 군교육청의 개입이 줄어들기 시작했고, 교육개혁은 농촌학교 교장들이 스스로 탐구하는 새로운 단계에 접어들었다.

현지 재료를 사용하여

탐사가 성공할 수 있을지 Wu Liming도 걱정하고 있습니다. 왜냐하면 교재나 교사, 학생의 질적 측면에서 농촌 학교의 교장은 도시 학교에 비해 훨씬 더 현실적 어려움에 직면해 있기 때문이다.

Yin Yiqing은 피부색이 어두운 교장입니다. Jinyun은 햇빛이 많은 저장성 남부의 산간 지역에 위치하고 있습니다. Yin Yiqing은 종종 학생들을 데리고 야외에서 놀기를 좋아하며 점차 검게 변합니다. 그는 청베이(Chengbei) 초등학교에서 갑자기 영감을 얻어 나무 칸막이로 다리를 건설하는 수업을 받은 이후로 이 수업을 자신의 닝비(Ningbi) 초등학교에 소개했습니다.

그는 길이가 약 1미터 정도 되는 나무 조각 200개를 잘라서 모두 학교 운동장에 놓아두었습니다. 운동장에는 비가 와도 문제가 되지 않도록 탁구대 아래에 놓았습니다. . "이 나무 조각 더미는 학교 비용이 200위안 정도 들었고 일회용이 아닙니다. 오랫동안 사용할 수 있습니다. 처음에 우리가 가장 먼저 생각한 것은 돈을 절약하는 것이었고 두 번째는 돈을 절약하는 것이었습니다. 우리 주변에 있는 자료를 활용해 모든 학생들에게 참여할 기회를 주는 것이었어요.”

닝비 초등학교에는 학생이 100명이 넘는데, 각 학년마다 한 학급만 있습니다. 이것이 대부분의 농촌 초등학교의 현재 상황입니다. 처음에는 6학년 아이들이 쉬는 시간에 이 나무막대를 이용해 다리를 만들었는데, 점점 더 많은 아이들이 참여하게 되었고, 결국에는 2학년 학생들도 다리를 이해하고 만들 수 있게 되었습니다. 아이들의 상상 속에서 두 개의 다리는 완전히 동일하지 않습니다. "그리고 나무 막대기로 싸우지도 않아서 매우 기쁩니다."

교량에 대한 수업은 이것이 끝이 아닙니다. 닝비 초등학교가 위치한 마을에는 수자원 시스템이 발달되어 있고 다리도 많습니다. "저희 근처에는 다리가 12개 정도 있었습니다. 당시 우리 반은 두 그룹으로 나뉘어 있었습니다. 마을 아이들을 데리고 각 다리를 측정했습니다. 처음에는 줄자도 주지 않고 그냥 두었습니다. 스스로 측정하는 방법을 찾았고, 마침내 아이들은 손을 잡고 다리의 길이를 측정하는 방법을 알아냈습니다.

마을에서 가장 오래된 다리는 수십 년의 역사를 지닌 석조 아치교입니다. 현장 측정을 통해 학생들은 이 다리가 실제로 1960년대 영화 "봉황의 노래"의 촬영 장소라는 것을 발견했습니다. 이 과거 사건은 다리 옆에 아주 작은 단어로 기록되었습니다. "이전에는 다리 위를 걸을 때 한 번도 본 적이 없었습니다. 이제 학생들은 다리를 지나고 나면 주변의 다리에 주의를 기울일 것입니다."

이 일련의 과정은 함께 교과서의 "교량 건설" 과정을 반영하는 "고향의 다리"라는 포괄적인 실습 활동을 구성합니다. 예전에는 학생들이 교실에 앉아서 다리에 대해 배웠지만 이제는 다리를 직접 체험합니다.

진윈현 공첸 초등학교에서도 비슷한 이야기가 나왔다.

Wu Liming이 Zhao Weijin을 찾았을 때 Zhao Weijin은 여전히 ​​다른 학교의 교감이었습니다. 그는 12년 동안 학교에서 정치 교육을 맡아왔다. 학생들은 그를 두려워했지만 싫어하지는 않았다. "내 정치 경력과 교육 경력을 한 문장으로 요약하자면, 내 차는 긁히지 않았고, 내 오토바이는 펑크나지 않았다." 진윤은 교감이 12년 근무 후에 전근되어야 한다는 규정이 있기 때문에 우 리밍은 물었다. 그가 작고 작은 학교에 가고 싶다면 교육 개혁을 시도하십시오. 동시에 그녀는 Xianglin 여사와 마찬가지로 자신의 교육 철학에 대해서도 이야기했습니다.

이 말을 들은 조웨이진은 잠을 이루지 못했다. 그는 스스로 미술을 공부했다. “중학교 때 서예 훈련 같은 걸 하고 싶었어요. 교장이 동의하지 않으면 할 수 없었어요. 이제는 적어도 최고 지도자는 될 수 있어요. .” 그는 이미 새로운 농촌 교육 개념을 탐구하고 예술적 관점에서 아이들을 교육하겠다는 방향을 정했다.

하지만 초임 교장으로서 그는 어떻게 해야 할지 전혀 몰랐습니다. 그가 실제로 그 시골 학교에 들어갈 때까지. "다른 사람들은 간과할 수도 있지만 저는 미술을 공부해요. 학교 주변에 시골 건물들을 봤어요. 벽의 종류도 여러 종류가 있어요. 노란 흙벽, 벽돌담, 붉은 벽돌, 푸른 벽돌, 돌을 하나하나 쌓았어요. 돌담." .. 시골 건물 자재는 다 여기 있지 않나요?”

그래서 그는 시골 건축을 하나의 코스로 삼았고, 그의 아이들을 데리고 시골을 탐험했습니다. 수십 년 전의 기와 건축 자재부터 수백 년 전의 돌 조각, 명청 시대의 오래된 가옥의 역사까지 학생들과 함께 농촌 건축 박물관을 건립하고, 학생들은 각각의 오래된 집에 있는 인물과 가족 이야기를 탐구하고, 이 과정은 사진, 텍스트, 오디오 및 비디오의 형태로 보존됩니다.

"마을 비서에게 이것이 완성되면 학생들이 그린 건축 지도를 마을 입구에 놓아 관광 안내 지도로 활용하겠다고 말했습니다. 그리하여 공첸 마을 역사상 최초의 마을 지도가 탄생하게 되었습니다." , 초등학생이 손으로 그린 ​​작품입니다.

이러한 교육적 탐구 과정에서 교사의 사고방식도 변화하고 있다.

Chen Lixia는 Ningbi 초등학교의 중국어 수업 교사입니다. 그녀는 원래 마을의 한 초등학교에서 교사로 일했지만 원래 학교에 12년 이상 머물렀기 때문에 순전히 가깝다는 이유로 닝비 초등학교를 선택했습니다.

"솔직히 이런 시골 초등학교를 얕보곤 했어요. 우리 동네 학교에는 반이 40개가 넘고 선생님이 100명이 넘었는데, 지금은 이 학교에 선생님이 10명 정도밖에 안 된다고 늘 느껴요. . , 수백 명의 학생이 있기 때문에 그 규모는 전혀 비교할 수 없습니다." 그러나 2021년에 닝비 초등학교에 도착한 후 그녀는 닝비 초등학교의 풍부한 의미에 충격을 받았습니다.

Chen Lixia는 "이것들은 모두 내가 이전에 본 적이 없는 것들입니다"라고 말했습니다.

올해는 이미 Yin Yiqing이 학교에서 다양한 과정을 개발한 지 4년이 되는 해입니다. 예를 들어 그는 아이들에게 '타워'에 대해 가르치기 위해 우리밍이 보낸 카드 두 상자를 발견했고, 200위안을 들여 종이컵 8,000개를 사서 나눠줬다. 그는 학생들에게 포커 카드와 종이컵을 사용하여 탑을 쌓았고, 체육 수업에서 앞뒤로 달리는 것에 대해 가르쳤습니다. Yin Yiqing은 화려한 세면대를 체스 조각으로 사용하여 학생들과 체스를 결합하는 방법을 생각해 냈습니다. 체스를 두는 것. 그는 학생들에게 폐자재 더미를 가져다가 사람을 태우고 결승선까지 달릴 수 있는 자동차를 만들도록 요청하는 등 문제를 해결하기 위해 자신의 두뇌를 사용하도록 격려했습니다. 그래서 그는 실제로 학급의 소녀가 톱을 들고 나무를 자르는 것을 보았습니다. 마지막으로 학생들은 "우리가 일반학교 다닐 때 풍선이나 고무줄을 이용해 자동차에 동력을 공급하는 법을 배웠는데, 학생들이 생각해낸 아이디어는 대나무의 탄성변형을 이용해 자동차의 움직임."

Chen Lixia가 가장 인상 깊었던 것은 암벽등반이었습니다. 길이가 10미터 남짓한 이 암벽 등반벽의 가격은 고작 200위안이 넘습니다. 암벽등반용 벽돌을 구입한 후 Yin Yiqing 교장과 사무실 책임자는 오후 내내 학교의 빈 벽에 암벽벽돌을 못으로 박았습니다. 그 결과, 그들의 초등학교는 지역에서 암벽등반용 벽을 갖춘 유일한 학교가 되었습니다. 의 학교.

Chen Lixia 수업의 학생들은 암벽 등반을 좋아합니다. 학교의 각 학년은 차례로 등반 벽을 사용하게 됩니다. 학급 차례가 되면 학생들은 Chen 선생님에게 휴대폰으로 시간을 재라고 소리칠 것입니다. Lele이라는 2학년 소녀가 있는데, 그녀의 평소 성적은 평균이고 그녀의 반응은 다른 학생들보다 느립니다. 하지만 반에서 진행한 암벽등반 대회에서는 실제로 1위를 차지하며 '암벽등반왕' 증서를 받았습니다.

"꼬마 원숭이 같았어요. 손발을 번갈아 가며 움직일 때 전혀 둔감함이 없었어요. 처음부터 끝까지 부드럽게 올라갔죠. 15초밖에 안 걸렸어요. 그때 다른 학생들도 모두 박수를 쳤어요." "첸 리샤가 말했다. 그녀는 또한 Lele가 자신감을 얻었기 때문에 이전보다 학습 능력이 더 좋아졌다는 것을 알게 되었습니다.

이들 농촌학교의 다양한 프로젝트 기반 강좌의 시도와 함께 2017년부터 2022년까지 5년 동안 진윤의 농촌초등학교는 소규모 및 소규모 학교 연합을 구축했다. 가끔씩 연맹의 교사들이 모임을 열어 개혁과 혁신에 대한 의견을 교환하는 것이 '진윤모델'의 유래이기도 합니다.

Zhao Weijin은 소규모 학교에서 총 5~6번의 모임이 있었고 각 구역이 교대로 경험을 공유했다고 기억합니다. "예를 들어 이번 달에는 Huzhen에 가고 다음 달에는 Panxi에 가고 다음 달에는 갈 것입니다. 우리는 Xinjian으로 갈 것입니다... Bureau Wu가 이 일을 하고 있습니다. 이 문제에서 가장 큰 역할은 그것이 교장 그룹의 아이디어에 영향을 미쳤다는 것입니다."

자오웨이진이 구역을 맡을 차례가 되자 '학교 성격'에 대해 이야기했는데, 교장 2년차 때 '농촌건축박물관' 커리큘럼 프로젝트가 개발됐다"고 말했다. , 나는 당신이 올바른 길을 가고 있는 것 같았습니다." 그는 "다른 학교는 지역 마을과 통합되어 다른 특성을 발견할 수 있어야 한다. 우리가 궁극적으로 학생들에게 가르치고 싶은 것은 아름다움을 발견하는 눈이다"라고 말했다.

농촌 학교가 이러한 소통 메커니즘을 구축하자 교육 개혁은 실제로 카운티 전체로 확대되었습니다. 동시에 학생들의 부담을 줄이기 위한 이중 감축 정책의 요구 사항도 반영합니다. 2022년 7월, 21세기 교육연구소와 5개 현 교육청이 공동으로 '진윤 합의'를 발표했습니다. 합의문에서는 "농촌 교육은 자신의 길을 따라가는 용기를 갖고 소규모 학급과 소규모 학교, 자연적인 농촌 교육 생태를 기반으로 하며 농촌 어린이에게 더 적합한 교육 모델을 모색해야 한다"고 명시했습니다. 자신만의 모습을 가질 수 있어요."

이처럼 전국의 한 군을 이름으로 합의를 이루는 것은 흔치 않은 일이었는데, 이때가 진윤의 교육 실험 중 가장 영광스러운 순간이었다.

더 나쁜 쪽으로 방향을 바꾸세요

Wu Liming은 Jinyun Consensus가 발표된 지 몇 달 후 뒷자리에 앉았던 시절을 기억합니다. 그것은 교육국 부국장으로 재직한 지 12년째였습니다.

Wu Liming의 입장 변경은 Jinyun 모델의 명백한 취약성을 드러냈습니다. 프로젝트를 주도하는 주요 리더가 임기를 마치면 전체 프로젝트가 예측할 수 없는 방향으로 미끄러질 수 있습니다. 이런 현상은 특정 분야에만 국한되는 것이 아닙니다.

자오웨이진 교장에게 진윈 모델이 번영에서 쇠퇴로 바뀌었다는 직접적인 신호는 소규모 및 소규모 동맹의 모임이 더 이상 열리지 않는다는 것일 수도 있습니다. 이어 "2022년에 마지막으로 열릴 예정이며, 2023년에는 폐지될 예정"이라며 "그 직후인 2023년 1학기에는 기존에 개발됐던 모든 강좌가 중단될 것"이라고 말했다. 이는 학습에 영향을 미친다”며 “두 지도자의 교육철학 차이를 보여주는 것”이라고 말했다.

그러나 우리밍의 임기 만료가 전체 개혁의 전환점을 가져온 근본적인 이유는 아니다. 더 깊은 이유는 전체 교육 평가 시스템의 추세에 있다.

진운은 경작지가 많지 않은 산간 지역에 위치해 있으며, 현지인들은 이곳을 "팔산, 일물, 일농지"라고 표현합니다. 교육 개념에 대해 진윤 문예계 연합회 회장 라오두(Lao Du)는 “우리 지역에는 향토 요리가 거의 없고, 겨울에는 먹을 것이 없어서 야채를 말려 매실 장아찌로 만듭니다. 우리는 소흥의 자두와 비슷합니다." 야채가 다른데 우리 매실 장아찌는 상할까봐 아주 많이 말립니다. 학교 다닐 때 여러 세대에 걸쳐 사람들이 말렸습니다. 절인 피클을 먹고 자랐어요.”

Lao Du와 Wu Liming은 30년 동안 같은 반 친구입니다. 그들은 공부할 때 자두를 가지고 마침내 산 밖으로 나갔습니다. "우메보시를 말아 학교에 가져가라. 먹을 땐 밥 위에 우메보시를 얹어라. 그냥 그렇게 먹고 대학에 가라."

절강에서 Jinyun은 항상 교육을 매우 중요하게 생각했습니다. 지역 Jinyun 중학교는 수년 동안 Lishui에서 1위를 차지해 왔습니다. 현급 중학교로서 리수이시의 학부모들도 이곳에 와서 자녀를 이곳에서 공부하도록 보낼 것입니다. 2019년을 예로 들면, 올해 리수이 교양과목 부문 1위는 모두 진운중학교에서 나왔다. 전국의 다른 지역과 마찬가지로 저장성의 주요 고등학교도 성 내 칭베이에 입학한 사람 수를 순위로 매길 예정입니다. 현급 중학교인 진윤중학교는 2019년 칭베이에 입학한 사람이 4명, 반이 1명입니다. 심지어 47명이 저장대학교의 점수선에 합격했습니다. 2022년 이전에는 Jinyun Qingbei 학생 수가 항상 저장성 고등학교 순위에 올랐습니다.

하지만 2024년에는 상황이 달라졌다. Jinyun 중학교의 Qingbei 입학자 수가 감소했습니다. 저장성 Qingbei 온라인 목록에서 Jinyun은 Lishui 중학교와 Suichang Yucai 중학교에 의해 30위 밖으로 떨어졌습니다. 일부 지역 주민들의 해석에서는 진윤의 대학 입시 성적 하락 원인을 '반혁명' 교육 개혁 실험 때문으로 꼽는다.

더 위험한 일은 아직 일어나지 않았습니다. 학생 소스의 균형을 맞추고 '핀치'를 방지하기 위해 저장성은 2021년 일반 고등학교에 대한 새로운 입학 정책을 발표하여 지역 간 등록을 금지했습니다. 이는 Jinyun 중학교가 Jinyun 현 내에서만 학생을 모집할 수 있으며 더 이상 Lishui의 다른 현 및 도시에서 우수한 학생을 모집할 수 없음을 의미합니다. 올해 진윤중의 대학 입시 성적도 지난해에 비해 크게 떨어졌고, 학교에서는 좋은 소식조차 알리지 않았다.

이는 진운현 전체의 교육에 대한 강한 기대가 결국 성과로 귀결된다는 것을 의미합니다.

그러나 점수를 너무 강조하는 시험 중심의 성향은 바로 Wu Liming이 반대하는 것입니다. 시험 중심 교육의 가장 강력한 조치 중 하나는 매년 전국적으로 실시되는 통합 시험이다. “9년 의무교육의 통일시험은 고등학교 입시라고 하는 단 하나뿐이다. 그 외는 허용되지 않고 명시적으로 금지된다. 교육부에 서류가 있고, 도에 서류가 있고, 시에 서류가 있고, 시에 서류가 있고, 우리 카운티에는 문서가 있지만 기본적으로 각 지역에서 통합 시험을 치르고 있으며 문해력 시험으로 이름이 바뀌었고 진윤뿐만 아니라 다른 곳에서도 시험을 치르고 있습니다.”

“통일고사 점수는 실제로 교사가 가르치는 일에 전념하는지, 학교가 학교 운영에 전념하는지를 측정하는 KPI 지표로 활용됩니다. 가장 무서운 점은 이 지표가 교장의 승진을 결정하고 교장의 직위 평가를 결정한다는 것입니다. 이것은 전형적인 공리주의이지만 이렇게 함으로써 토양이 됩니다.”라고 Wu Liming은 말했습니다.

이 때문에 우리밍은 2021년 6월 이중 감축이 시작되었을 때 특히 흥분했다. "너무 시기적절하다고 봅니다. 이번 정책의 도입은. 이중 감축은 한편으로는 과도한 숙제 부담을 줄여야 하고, 다른 한편으로는 과도한 교외 훈련을 줄여야 한다는 것입니다. 본질적인 의미는 다음과 같습니다. 이 두 가지의 이면에는 교사의 수를 줄이는 것, 즉 부모가 자녀에 대한 과도한 통제를 하는 것입니다.”

Wu Liming은 '반혁명' 교육 실험을 실시한 후 성과 지표를 약화시키려고 시도한 적이 있습니다. 이는 당시 시골 학교의 교장들이 더 흥미롭고 시골과 더 통합된 프로젝트 기반 과정을 자유롭게 탐색할 수 있었던 근본적인 이유이기도 했습니다. 평가 메커니즘이 완화되면 각 교장은 자신의 장점을 발휘할 수 있게 됩니다.

그러나 시대의 큰 흐름 속에서 농촌학교가 집단적으로 사라지고 있는데, 이는 진윤형을 깨뜨리는 가장 결정적인 지푸라기가 되었다.

그 이면에는 도시화 추세와 출생아 수가 해마다 감소하고 있는 현실이 있다. 공공자료에 따르면 2001년부터 학교 통합이 실시되어 2020년까지 20년 동안 전국에서 328,672개의 초등학교가 사라졌고, 하루 평균 45개가 사라졌다. 사라지는 학교는 대부분 농촌학교다.

동시에 2023년에는 전국 초등학생 인구가 1,700만 명에 달하고, 4년 후에는 그 수가 1,000만 명으로 급격하게 감소합니다. 농촌 학생들이 계속해서 카운티 타운으로 유입되면서 많은 농촌 학교들이 학생 부족으로 인해 문을 닫게 될 것입니다. 학생 수가 100명 미만인 학교에는 국가가 학생 100명을 기준으로 교육비를 배정하기 때문에 '참새학교'가 늘어나면 교사 자원을 너무 많이 차지할 뿐만 아니라 교육비도 더 많이 필요하게 된다.

진윤도 예외는 아니다. 현 교육국 교육연구과의 Tian Xiaoxiang씨는 한때 지역 초등학교의 교장이었습니다. 진윈에서는 학교가 학생 수에 따라 A, B, C의 세 가지 범주로 나누어져 있다고 말했습니다. . 학생 수가 1,000명 이상인 초등학교는 A 카테고리에 속하고, 학생 수가 300명 이상인 초등학교는 B 카테고리에 속하며, 나머지는 C 카테고리에 속하며 기본적으로 모두 농촌 초등학교입니다.

"지난해 진윈에는 총 43개의 초등학교가 있었는데, 올해는 34개가 되고, 내년에는 그 수가 더 줄어들 것입니다." Tian Xiaoxiang은 "사라진 9개 학교는 모두 농촌 초등학교입니다. 초등학교에서 교육센터로 바뀌게 되면 시간이 지나면서 점차 사라질 것이고 동시에 A급 학교도 더 많아질 것입니다.”

소규모, 미시적 연합에서 혁신을 이루었던 대부분의 농촌학교는 이제 대부분 사라지고 역사가 되었습니다.

또 다른 미래

2023년, 자오웨이진은 자신이 일하던 초등학교가 곧 폐교되어 교육 장소로 전환된다는 소식을 듣고 마음이 편치 않았습니다. 지난 3년간 농촌건축박물관 등 프로젝트의 커리큘럼 탐구 경험을 정리해 준비 중이기 때문이다. 주제는 '작고 작은 학교가 어떻게 우수한 지역문화를 계승할 수 있을까?'이다. 그는 이 코스에 참가한 아이들의 미소와 그들이 시골과의 재발견과 일체감을 느끼는 것을 직접 목격했기 때문에 이 체험을 전국적으로 홍보하고 싶어합니다.

"1~2년만 더 주면 충분할 것 같아요." 하지만 시간이 부족했습니다. 다음으로 그는 사라질 예정인 또 다른 작은 시골 학교인 쌍계구 초등학교(Shuangxikou Primary School)의 교장으로 전근될 것입니다.

Ma Xinfei는 전화를 걸어 그를 격려했습니다. "9개의 농촌 학교가 교육 장소로 전환되었으며, 교장 중 8명이 다른 학교로 가서 부교장을 맡았습니다. 젊은 학교는 도시로 전근했지만 여전히 교장입니다. , 그리고 당신은 국장으로 간주될 수 있습니다.

그는 그것을 깨닫는 데 5분 정도 걸렸습니다. “나는 아직 작은 회사에 다니고 있는데 원래 하려고 했던 일을 계속 할 수 있지 않을까?” 그는 원래 40세가 되기 전에는 자신의 인생이 마찬가지입니다. 학교에서 정치 및 교육 업무를 담당하고, 카운티 마을의 생활에 통합되고, 점차 살이 찌고, 수십 년 후에 점차 미래를 볼 수 있게 됩니다. 하지만 지금은 매일 운동을 시작했고, 밤마다 어떻게 학교를 운영할지 고민하기도 했고, 때로는 잊어버릴까 봐 한밤중에 일어나 노트에 적기도 했습니다. 교육의 이상이 그의 삶을 변화시켰습니다.

자오웨이진(Zhao Weijin)처럼 이 개혁에 참여한 사람들도 교육적 이상에 비추어 변화되었습니다.

학생들에게 목조 다리 건설을 가르쳤던 교장 Yin Yiqing은 더 큰 초등학교의 교감으로 전근되었습니다. 이 초등학교의 조건은 그가 다녔던 시골 초등학교보다 훨씬 낫습니다. 그를 만났을 때 그는 나를 데리고 학교의 3D 프린팅 활동 교실을 방문했는데, 그 중 하나는 5대 이상의 3D 프린터였습니다. 중간에 인쇄 중이었습니다. 교실의 세 벽은 3D 프린팅 작품으로 가득 차 있습니다. 이 강의실 비용만 20만~30만 위안이고, 소모품 비용은 작품 한 장당 80위안이다.

Yin Yiqing은 마침내 더 이상 모든 사람이 가지고 놀 수 있는 학생들을 위한 자료를 구입하기 위해 머리를 쥐어짜고 돈을 저축할 필요가 없습니다. 하지만 그는 별로 좋아하지 않습니다. "3D 프린팅은 기술이라고 할 수 밖에 없고, 프린팅된 제품은 모두 장식물이에요." 예전에는 마을 초등학교 아이들이 포커, 종이컵, 폐기물을 이용해 탑과 자동차를 만들며 창작을 하기도 했습니다.

학교 프로젝트에서 학생들을 이끄는 Ma Xinfei는 아마도 모든 교장 중에서 더 큰 학교로 가서 교장이 된 유일한 사람일 것입니다. 그는 학생이 800명이 넘는 카테고리 B 학교에 다녔습니다. 그의 교육 이상은 변하지 않았습니다. "우리가 훈련하는 사람들은 모두 똑같습니다. 그들은 모두 정서적 연결, 미적 능력, 강한 사회적 가치관, 좋은 신체를 가지고 있어야 합니다." 도시에는 항공우주 모형, 군함, 비행기 등이 있지만 시골에는 시골이 있고 들판, 물, 식물, 동물이 있습니다.”

Ma Xinfei는 감히 생각하고 행동하는 사람입니다. 새 학교에서는 학생들을 이끌고 양, 토끼, 오리를 기르고... 학교에는 수박도 심었습니다. “우연히 수박 재배를 아는 교감 선생님이 계셔서 학생들이 수박을 재배할 수 있는 프로젝트 과정을 개발해 달라고 부탁했어요. 예전에는 수박을 재배하는 방법을 아는 학생이 없었지만 지금은 알죠. 예를 들어 멜론을 재배할 때 덩굴은 떠나야 합니다. 주요 줄기가 두 개 있고 무작위로 비료를 줄 수는 없습니다. 그는 수업이 끝날 때마다 아이들이 수박의 성장을 관찰하기 위해 돌아다니는 것을 발견했는데, 이는 학생들이 매우 관심이 있다는 것을 보여줍니다. ”

이번 여름에는 학급마다 수박 수확량이 많아 20개 이상의 수박을 심은 학급이 되었습니다. 이어 “이후에는 멜론을 잘라서 멜론 모자를 만들고, 과일 접시를 만들고, 수박 먹기 대회, 수박 나르기 대회 등 다양한 활동을 펼칠 예정”이라고 말했다. 다른 과목이 통합되었습니다.

그러나 학업 성과에 있어서는 거의 모든 교장이 점점 온건해지는 경향도 있습니다.

마신페이는 "결국 중국의 현재 환경은 여전히 ​​성과에 의존하고 있으며 현실과 이상이 조화를 이뤄야 한다"고 말했다. 학업 성적을 잃으면 그동안의 노력이 모두 물거품이 되는 것 같아요.” 훈련에 관해서는 그는 생각이 다르다. “열심히 공부하는 학생을 양성하고 싶지 않다. 똑똑한 학생을 양성하고 싶다. , 때로는 좋은 성적을 얻지 못하더라도 우리는 그가 다른 길을 열 수 있도록 도울 수 있습니다.”

이는 마신페이 자신의 삶의 길과도 일치한다.

이제 Zhao Weijin은 Shuangxikou 초등학교의 교장이 되면서 학업 능력 향상에도 중점을 두고 있습니다. "내 이전 학교 성적이 중등 이상이면" Zhao Weijin은 어깨 높이에 손을 얹었습니다. "그럼 내 현재 학교 성적은 바로 여기입니다. 어떤 선생님은 수업 준비도 안 하세요. 갑자기 손이 떨어졌어요." 다리에 직접.

"이제 왔으니 가장 중요한 걸 먼저 찾아서 돌파해야 하고, 요리 전체가 망가지면 안 되겠죠?" 그는 근처에 있는 두 초등학교를 하나로 묶어서 창조하는 방법을 생각해 냈다. '3개 학교', '공동연구소'는 명문학교 출신 퇴직 교사를 고용해 수업을 듣고 학교 교사를 돕는 데 돈을 썼다. "우리는 은퇴한 선생님을 모셨습니다. 총감으로서 그녀는 한때 매우 불안해했습니다. 그녀는 학교의 교육 질이 왜 그렇게 열악한지 알았기 때문에 교사들에게 숙제 교정의 기준부터 시작하고, 기초부터 시작하도록 요청했습니다. 수업 준비."

Zhao Weijin은 또한 6학년 학생들에게 방과 후 늦게까지 자습을 요청하거나 다른 수업 시간을 수강하는 것과 같은 몇 가지 '지름길'을 알고 있습니다. 원래 의도와는 다르게 그렇게 하고 싶지 않아요." 동시에 그는 이전에 개발했던 생생한 코스를 학교에 도입했습니다. 예를 들어, 지역 체리를 위해 그는 체리 따기 및 판매에 대한 일련의 코스를 개발하여 체리를 판매했습니다. 학생들은 말을 더듬었고, 여러 상자가 팔렸습니다. 결국 체리 30개들이 두 상자만 팔렸고, 자오웨이진은 이 두 상자를 직접 샀다.

어떤 의미에서 진윤의 교육 실험은 '개혁 이후 시대'에 돌입한 셈이다. 이들 주체의 새로운 탐구로 볼 때 소규모 및 미시적 동맹은 점차 쇠퇴하고 있지만 모두가 자신의 방법을 사용하여 올해의 개념을 이어가고 있습니다.

21세기 교육연구소 농촌센터 소장을 역임한 자오홍지(Zhao Hongzhi)는 오늘날 농촌 학교는 점점 줄어들고 초등학교는 점점 더 커지고 있다는 사실을 경험해야 한다고 믿습니다. “전 세계 초등학교를 보면 학생 수가 300명 미만이어야 학교 운영 특성을 갖출 수 있습니다. 학생 수가 300명 이상이면 표준화만 할 수 있습니다. 이제 국내 학교는 표준화 시대에 들어서고 있습니다. 과거에는 너무 비표준화되었기 때문에 이러한 표준화 과정을 거쳐야 앞으로 나아갈 수 있습니다.”

“사회 전체가 상대적으로 불안해하고, 학부모들이 학교에 성적을 요구할 것이기 때문에 성적에 지나치게 집중하는 현실은 근절될 수 없습니다. 우리 아이가 보내면 성적은 아무것도 아닐 것입니다. 하지만 지금은 교육부가 이 문제에 관심을 갖기 시작했고, 우리에게 정말로 필요한 인재가 모집을 통해 얻어지지 않기 때문에 많은 카운티와 시에서도 새로운 관리 시스템을 시작했습니다."라고 Zhao Hongzhi는 말했습니다.

우리밍은 교육계를 떠났지만 여전히 교육을 위해 왔다 갔다 하고 있다. 7월 2일, 그는 이전과 마찬가지로 약 40분 동안 이전 교육 실험보다 더 야심차고 광범위한 새로운 음악 교육 개념을 설명했습니다. 이제 그는 작은 것부터 시작하고 싶습니다.

유치원 원장 Chen Weifei도 아이들에게 '비의 소리를 들어라'는 요청을 받은 최근 활동에 대해 이야기했습니다. 이로 인해 우리밍은 '진윤 모델'의 불이 아직 꺼지지 않았다는 느낌을 받았다.

Chen Weifei는 각 어린이를 위해 비옷을 준비했고, 교장 선생님은 그룹의 비 체험 행사에 초대장을 보냈습니다. 자발적으로 자녀를 데리고 참가하는 것은 부모의 몫이었습니다. 결국 10명이 넘는 아이들이 참여했습니다. 비를 맞으러 함께 온 부모들도 아이들이 자연과 가까워진 모습에 감동했다. "우 국, 그날 내 바지 전체가 젖는 것을 당신은 보지 못했습니다. 두 번 넘어졌고 엉덩이와 무릎이 진흙에 뒤덮였습니다. 하지만 그날도 매우 행복했습니다. 아이들의 행복한 분위기가 당신을 감염시킬 것입니다. ."

그날 아이들은 장화를 신고 페파피그처럼 웅덩이에 뛰어들었습니다. 장화에 물이 들어있어서 벗어서 버린 다음 계속해서 웅덩이를 찾았습니다. 어떤 아이들은 나무를 흔들러 갔더니 나무에서 물이 떨어졌는데 어른들은 피했지만 아이들은 대신 고개를 들고 비를 얼굴에 쏟아부었다. 어떤 어린이들은 빗물과 작은 벌레, 기어 나오는 달팽이를 모으기 위해 플라스틱 양동이를 사용합니다.

그 순간, 온 세상은 빗소리와 아이들의 웃음소리로 가득 찼습니다.