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Les campagnes chinoises disparaissent rapidement. Peu de gens ont remarqué une autre réalité concomitante : les écoles primaires rurales disparaissent également en grand nombre.

Aujourd’hui, les écoles rurales sont confrontées à une nouvelle vague de fusions et de retraits. Selon les données publiées par le ministère de l'Éducation, entre 2012 et 2022, près de 80 000 écoles primaires ont disparu dans notre pays, soit une baisse allant jusqu'à 35 %. La plupart d’entre elles sont de petites et micro-écoles représentées par des écoles primaires rurales.

Mais en tant que nerf de l’éducation chinoise, l’existence d’écoles primaires rurales est nécessaire. Comparées aux grandes écoles urbaines standardisées et axées sur les examens, les petites écoles de village avec moins d’élèves sont parfois plus susceptibles de devenir à l’avant-garde de l’exploration pédagogique. Par exemple, dans les écoles primaires rurales du comté de Jinyun, Zhejiang, une expérience de réforme de l'éducation a été menée pour résister à l'involution, respecter l'individualité et s'enraciner dans la campagne. Elle a ensuite été appelée le « modèle Jinyun » dans l'industrie. Cela a autrefois donné de l’espoir à certains experts en éducation. Elle a rattrapé la vague de la « double réduction ». À un moment donné, plus d'une douzaine d'écoles primaires rurales de la région se sont jointes à cette vague. La possibilité de transcender l'enseignement traditionnel axé sur les examens semblait avoir réellement émergé.

Les experts venus enquêter à l'époque avaient deux énigmes : premièrement, pourquoi pouvons-nous constater une vitalité vigoureuse dans tant d'écoles primaires rurales à Jinyun ? Deuxièmement, pourquoi toutes les écoles ici sont-elles capables de développer leurs propres caractéristiques et pourquoi il n’y a pas deux écoles exactement identiques ?

Mais aujourd’hui, cette réforme de l’éducation se heurte à de nouvelles difficultés. À un niveau plus large, une nouvelle ère d’involution s’annonce. Et c'est précisément la partie irrésistible d'une expérience de réforme anti-involution au niveau du comté : le nombre de personnes passant l'examen d'entrée à l'université a atteint à plusieurs reprises de nouveaux sommets, les diplômes universitaires deviennent de plus en plus difficiles et la concurrence sur le lieu de travail devient de plus en plus difficile. de plus en plus féroce... « Le pays tout entier passe l'examen, et cela ne peut pas être imputé au système éducatif. » Zhao Hongzhi, ancien directeur du Centre rural de l'Institut de recherche sur l'éducation du 21e siècle, a déclaré : « Je J'ai beaucoup cherché en Chine, mais je ne trouve pas (le deuxième Jinyun), donc je ne peux que persister.

Sept ans après le début de l'expérience, les « gens » sont venus à Jinyun avec des questions pour tenter de comprendre toute l'histoire : pourquoi cette réforme éducative a-t-elle été concentrée à Jinyun dans plus d'un millier de comtés à travers le pays ? Par quel processus est-il passé et à quel type de réalité a-t-il été confronté ? Où s’arrêtera la réforme ? L’incendie du modèle Jinyun a-t-il été complètement éteint ? Comment cela a-t-il affecté la vie des participants ?

Texte |Yi Fangxing

Modifier |balbuzard

Photo |(Sauf indication contraire) Yi Fangxing

porte de l'école

Vous ne trouverez jamais une autre école primaire comme celle-ci en Chine.

À Zhangcun, comté de Jinyun, Lishui, Zhejiang, cette porte d'école est située au milieu des montagnes. Il faut conduire près d’une heure depuis Jinyun et traverser plusieurs tronçons de routes de montagne sinueuses pour le voir. A Lishui, Zhangcun n'est pas un village célèbre et ne possède pas de grandes industries. L'école primaire de Zhangcun n'est pas une école primaire célèbre. La campagne disparaît progressivement et elle est également en danger : il n'y a que 64 élèves dans toute l'école, et il y en aura encore moins à l'avenir.

Peu importe comment vous le regardez, vous ne pouvez pas imaginer qu'il y ait une telle porte d'école ici :

Il est fait de bambou, mesure une dizaine de mètres de haut, comme deux grands parapluies, et ressemble de loin à une sorte d'installation artistique. Lorsque vous vous rapprochez et regardez de plus près, vous pouvez voir que le manche du parapluie est composé de trois gros paquets de bambou de la taille d'un bol et que la surface du parapluie ressemble à deux énormes feuilles de thé. Le bambou Moso et le thé sont deux spécialités de Zhangcun. À la porte de l'école, il y a une petite rivière d'environ dix mètres de large. La brise souffle et les carillons éoliens accrochés à la porte de l'école frappent et se balancent. Le bruit de l'eau et le bruit des carillons éoliens s'entrelacent, devenant le bruit de fond. en franchissant la porte de l'école.

La porte de l'école n'est pas la seule chose spéciale. L'école entière était peinte en vert clair. Il n'y avait pas de photos des chefs d'établissement ni de panneaux publicitaires pour des actes avancés. Lorsque nous sommes descendus, il y avait un immense mur de visages souriants de cinq mètres de haut, avec 64 enfants de l'école sur le mur. . Visages souriants - Il y a trois ans, il y avait encore 120 visages souriants peints ici, mais il n'en reste plus que la moitié. Il y a une phrase écrite au milieu du mur de smileys : Il faut tout un village pour élever un enfant.

L'école n'est pas grande, il n'y a pas de terrain de football, pas de piste en plastique, mais il y a des bergeries, des poulaillers... Ce sont de petits animaux élevés par les élèves, communément appelés « animaux de classe ». L'école et le village partagent un grand auditorium, qui abrite des instruments de musique originaux développés par les élèves, comme un piano composé de cinq bambous d'épaisseurs et de longueurs différentes, qui peut produire cinq sons lorsqu'on le frappe. Les étudiants appellent cela le « canon ».

Cela ne ressemble à aucune école primaire que j'ai jamais vue. Dans l’expérience de réforme de l’éducation anti-involution dans le comté de Jinyun qui a débuté en 2017, l’école primaire de Zhangcun est un cas typique. L’histoire de la nouvelle porte de l’école est également un microcosme de toute l’expérience de réforme de l’éducation.

La construction de cette porte d'école est liée à un choix fait par le directeur de l'époque, Ma Xinfei. En 2019, à Jinyun, Ma Xinfei, 37 ans, était confrontée à un choix de vie : devenir professeur de musique dans un lycée professionnel ou directeur d'une école rurale.

Finalement, il a choisi d'aller dans une école primaire du village. "Je ne veux aucune valeur en ville". Ma Xinfei a grandi dans le village. En regardant uniquement ses résultats scolaires, il n'était pas considéré comme un « enfant exceptionnel ». En troisième année, ses parents l'ont envoyé dans un internat local. Le directeur de cette école avait travaillé dans une troupe de théâtre. Afin d'occuper les élèves, il a organisé l'apprentissage de la musique. Parmi tous les instruments, Ma Xinfei a choisi. l'erhu.

Ce choix a affecté la vie de Ma Xinfei. Bien que ses résultats académiques n'aient pas été bons, il a vite découvert qu'il pouvait apprendre l'Erhu très rapidement. Il lui fallait deux mois pour pratiquer un morceau que d'autres personnes devaient pratiquer, mais il pouvait l'apprendre en un demi-mois. Il y avait une grosse pierre devant sa maison et son père lui a demandé de s'asseoir sur la pierre et de jouer de l'erhu, ce qui lui a valu les éloges de nombreux villageois qui allaient et venaient. En fin de compte, on lui demanderait même d'assister aux mariages et aux funérailles du village. "Mon père était très fier à cette époque et pensait que son fils aurait certainement de la nourriture à manger à l'avenir." Le lieu où une personne trouve sa valeur personnelle peut souvent affecter sa vie entière.

Lorsqu'il est devenu directeur pour la première fois, Ma Xinfei s'est fixé un principe : lorsqu'il trouve un problème, il le résout. L'école primaire originale de Zhangcun n'était pas différente des autres écoles primaires. Elle avait une porte en fer fermée. « Cette porte était l'endroit où je me sentais mal à l'aise le premier jour où j'y suis allé.

Wu Liming, qui était à l'époque directeur adjoint du bureau d'éducation du comté de Jinyun, a également rappelé que Ma Xinfei était venu le voir spécifiquement à propos de l'école. "(Ma Xinfei) a dit que la municipalité voulait construire une belle campagne et construire un portail pour l'école primaire. J'ai dit non, laissez la municipalité le faire pour vous. Pourquoi ne le concevez-vous pas vous-même, afin que vous puissiez réaliser l'effet souhaité."

Ma Xinfei a ensuite pris une décision : « Cette école appartient aux enfants et je veux confier toute la conception aux enfants.

Ainsi, fin 2019, il a confié une mission consistant à demander aux étudiants de collecter des photos des portes des écoles du monde entier. À l'école, il a utilisé ces devoirs pour créer une « Exposition scolaire mondiale » et l'a placée en cercle autour de la cour de récréation. "À ce moment-là, j'ai découvert que l'attention des enfants était toujours concentrée sur la beauté de la porte et ne s'était pas étendue à la signification de la porte elle-même. Il a donc emmené les élèves au village pour voir différentes portes." laissez les étudiants comprendre les fonctions et les fonctions de la porte.

Cela forme une série de cours d’un an. Les étudiants ont soumis une variété de modèles. Certains étaient plus pratiques et ont installé un thermomètre sur la porte ; d'autres ont été plus imaginatifs et ont fait peindre Ultraman sur la porte et d'autres ont disposé des méduses sur la porte ; les étudiants ont expliqué que cette méthode permet d'absorber l'aura de la nature... Les six niveaux de l'école sont responsables de différents domaines. Les élèves de première et de deuxième année apprennent le design, les élèves de troisième et de quatrième année apprennent la construction et les élèves de cinquième et sixième apprennent à rédiger des documents d'appel d'offres.

Il s’agit du modèle « d’apprentissage par projet » qui a été largement promu dans les expériences de réforme éducative de Jinyun. L'apprentissage par projet (PBL) est une méthode d'enseignement centrée sur l'étudiant qui favorise l'apprentissage multidisciplinaire en permettant aux étudiants de participer à des projets spécifiques qui résolvent des problèmes pratiques. En revanche, de nombreux endroits ont continué à utiliser le modèle d’enseignement traditionnel dans lequel les enseignants transmettent directement leurs connaissances.

Il ne suffit pas d’avoir une idée, il faut aussi trouver un designer professionnel. Grâce à la communication de Luo Xiaohong, alors responsable du Zhipu Charity Fund, le designer de Hangzhou Gao Wei a participé au projet. Au début, l'équipe de Gaowei était réticente à construire une porte pour une école primaire rurale. « Mais une fois que Gaowei a parlé avec les enfants, il s'est finalement enthousiasmé, les frais de conception ont été supprimés et tous les employés de l'entreprise ont été amenés ici. J'en ai fait l'expérience. Gaowei Il a aussi dit quelque chose qui m'a beaucoup touché. Il a dit qu'un bon designer doit partir d'un bon empathique. Il ne considérait pas cela comme un projet commercial, mais comme un vrai travail. " Dites-le clairement.

Parmi les choix de matériaux de construction, le bambou se démarque. Zhangcun est riche en bambou moso, utilisé pour fabriquer du papier depuis la dynastie Ming. Le bambou local peut devenir aussi épais que la bouche d'un bol. Les villageois ont des ustensiles en bambou à la maison et les enfants sont également très friands de bambou.

Sous la direction du cours, les étudiants ont commencé à apprendre à réfléchir aux détails de la construction de la porte de l'école. Certains élèves ont dit qu'ils espéraient que la porte de l'école aurait la forme d'une feuille ; certains élèves ont dit qu'ils espéraient pouvoir voir les montagnes et les rivières à l'extérieur à travers la porte de l'école et certains élèves espéraient que lorsque les membres de leur famille marcheraient un long chemin pour choisir ; les sortir de l'école, ils pourraient passer un court moment sous le portail de l'école. Vous pouvez également vous abriter de la pluie lorsque vous vous reposez ou lorsqu'il pleut... Ce portail d'école rassemble enfin les souhaits des élèves.

Avec le design, l’argent est un gros problème. « À cette époque, j'ai pris les dessins de conception et j'ai demandé à l'entreprise de construction de Hangzhou. Le prix du marché était de 870 000, mais qui serait prêt à dépenser autant d'argent pour construire une porte d'école dans un tel coin ? d'accord", a déclaré Ma Xinfei. Mais il n'a pas abandonné. Il a raconté des histoires et des sujets scolaires aux entreprises de construction et leur a demandé de participer à des œuvres caritatives. "Enfin, nous avons trouvé une entreprise et le coût du projet a été réduit de 870 000 à 380 000. Plus tard, nous avons obtenu le soutien du fonds d'éducation du comté."

Lors de la construction du portail de l'école, tout le village a participé. Certains parents conduisent des tracteurs, tandis que d'autres fabriquent du ciment. "Cette porte d'école est un projet qui a nécessité deux ans de travail de toute l'école, des enseignants et des élèves, et même de tout le village."

Une fois le portail de l'école terminé, les 128 élèves de l'école ont laissé leurs empreintes digitales sur la petite plate-forme située au deuxième étage du portail de l'école. Des carillons éoliens ont également été fabriqués par les étudiants. Lorsque le vent de la montagne souffle, les carillons éoliens émettent un son clair. Un élève qui a participé à la construction du portail de l'école et qui est maintenant au collège a demandé un jour à Ma Xinfei : « Quand j'aurai 80 ans, puis-je quand même revenir voir ce portail de l'école ?

origine

Si les écoles primaires rurales veulent entreprendre une telle tentative, elles auront certainement besoin du soutien des autorités éducatives locales.

Aujourd'hui, Wu Liming, le directeur adjoint du bureau de l'éducation du comté qui promouvait à l'époque la réforme de l'éducation, a 57 ans. Il a été relégué en deuxième ligne et a été absent du département de l'éducation pendant deux ans. trois ans. Quand on le revoit maintenant, on sent à peine en lui l’ombre d’un fonctionnaire. Il portait un POLO froissé gris-bleu et une paire de chaussures en tissu noir. Il a dit que les chaussures en tissu étaient confortables et coûtaient 25 yuans la paire. Jinyun est riche en baie de baie. Lorsqu'il la mange, il souligne : "Pas besoin de la laver. La baie de baie naturelle est très sucrée. Bien qu'elle contienne des insectes, cela n'a pas d'importance."

Il admire la nature. Tout comme il mange des baies de baie, il accepte également de manger des insectes. Il en va de même pour l'éducation. Il s'oppose aveuglément aux examens et prône le respect de la nature des enfants. Presque tous ceux qui le connaissent utilisent le mot « idéalisme » pour l’évaluer. Certains le respectent, d'autres lui rappellent gentiment qu'il est « trop idéaliste », et certains le qualifient simplement d'« idéaliste désespéré ». Son évaluation de lui-même a également un ton négatif : « Je suis un idéaliste pessimiste et désespéré. »

Aujourd’hui, même s’il est passé au second plan, il souhaite continuer à mettre en œuvre certaines idées. Le 2 juillet à midi, il faisait 40 degrés. Il est allé retrouver deux vieux amis et a voulu les persuader de participer à l'élaboration d'un cours de musique - emmener les enfants dans de vraies montagnes et rivières, écouter les sons de la nature, puis utiliser sa propre simplicité pour exprimer ses expressions vocales et apprendre la musique de cette manière personnalisée. Dans un sens, il s’agit également d’une continuation de l’expérience de réforme de l’éducation de Jinyun, mais elle est plus spécifique. En conduisant, il a parlé des réformes éducatives de ces dernières années, tenant le volant avec sa main gauche et agitant sa main droite avec enthousiasme dans la voiture : « C'était vraiment une période intéressante ».

Il y a sept ans, cette expérience de réforme éducative a débuté par une réunion de mobilisation de style « Xiang Linsao » organisée par lui. A cette époque, il était directeur adjoint depuis sept ans et détenait le pouvoir du personnel. « Si c'était pour une promotion, je n'oserais pas le faire. Cela attirerait certainement l'opposition de la plupart des gens, mais je ne le fais pas. se soucier de l'échec.

A cette époque, il pensait que « si nous ne faisons rien, il sera trop tard ». Afin de ne laisser aucun regret, il a convoqué quelques collègues, directeurs et enseignants familiers, soit plus de trente personnes au total, et a tenu une réunion de mobilisation dans la salle de conférence. Il a spécialement réalisé quatre PPT pour expliquer sa philosophie éducative – « Trois non » aux personnes présentes.

Aujourd'hui encore, Wu Liming aime encore utiliser des chiffres pour résumer ses idées, comme « trois non » et « trois intégrations ». Les trois non font référence à aucune substitution, aucune utilité et aucune charité. Pour le dire simplement, les supérieurs ne prennent pas de décisions pour l'école, les adultes ne prennent pas de décisions pour les enfants, et les enseignants et les élèves ne sont pas évalués avec des objectifs utilitaires, de manière à stimuler les intérêts et les talents des enfants et leur permettre de grandir de manière indépendante et individuelle. .

Wu Liming a parlé dans la salle de conférence pendant une heure entière. Ensuite, il a trouvé une école primaire au nord de la ville avec plus de 100 personnes dans la zone périurbaine-rurale pour créer une zone expérimentale. Il a fait appel à ceux qui étaient prêts à se porter volontaires et à se rendre à l'école tous les mardis. animer des cours intéressants pour les enfants. "Que vous souhaitiez participer ou non n'a rien à voir avec ma position. Cela concerne uniquement le concept. Si tout le monde est intéressé, faisons-le ensemble."

Une semaine plus tard, plus d'une douzaine de personnes se sont inscrites. Chaque mardi, ces volontaires entrent à l'école primaire de Chengbei. "Nous ne savons pas exactement quoi faire. De toute façon, sur la base du principe des "trois non", nous explorons par nous-mêmes. C'est très tortueux, mais c'est aussi amusant."

Yin Yiqing, 30 ans, était à l'époque professeur de sciences et de technologie parmi les volontaires. Il était également directeur adjoint d'une autre école primaire et dispensait un enseignement lié aux concours de sciences et de technologie. Depuis qu'il est enfant, il aime fabriquer des choses par lui-même. C'est une personne avec beaucoup d'idées et une innocence enfantine. Lorsqu'il était bénévole, un de ses cours portait sur les ponts. Il a eu une idée et a trouvé des dizaines de barres de bois et a demandé aux enfants de construire un pont suffisamment solide pour y tenir debout. Après avoir enseigné les principes les plus fondamentaux, laissez les enfants se développer par eux-mêmes. Cette fois-là, il a pu constater par lui-même la créativité des étudiants. "Je n'ai donné aucune indication et, à la fin, les étudiants ont construit le pont le plus solide, avec une portée d'un mètre et une capacité de 11 étudiants."

Ainsi, divers cours se sont développés les uns après les autres, notamment l'art, le basket-ball, la musique, les arts martiaux, la performance... Dans une école primaire urbaine-rurale de plus de 100 personnes, plus d'une douzaine de clubs étudiants ont vu le jour en quelques mois. .

Mais Wu Liming ne s'attendait pas à ce que ce projet pilote aboutisse à un autre résultat.

Le premier jour du Nouvel An après le début de l'expérience, le directeur de l'école primaire de Chengbei a invité les dirigeants du bureau d'éducation du comté à assister à un reportage. Le spectacle a eu lieu dans la salle des fêtes du village. Plus d'une centaine d'élèves de toute l'école se sont produits sur scène. Le groupe scientifique a présenté un modèle d'éruption volcanique, le groupe artistique a présenté une exposition de mode et les élèves ont joué du basket-ball libre et de la danse. Le spectacle a été un succès mondial. La scène était très animée et les parents dans le public étaient également très satisfaits. L'expérience d'un an de réforme de l'éducation a eu des résultats visuels, et on peut dire que « tout le monde était content ».

Mais Wu Liming a également remarqué que certains enfants ne voulaient pas se produire sur scène, mais étaient forcés de monter sur scène par leurs professeurs. "Un bon état doit être actif. C'est quelque chose que les enfants veulent jouer seuls et peuvent apprécier." De plus, "de nombreux programmes sur place, comme les chansons, sont conçus pour satisfaire les expressions des adultes, et non ce que les enfants aiment. de."

Il était dégoûté par cette « performance de reportage » formaliste. En conséquence, les dirigeants concernés de l'école primaire de Chengbei l'ont spécialement remercié : « Bureau Wu, vous avez amené tant de gens et avez dépensé tant de temps et d'énergie pour m'aider. Je dois vous montrer les résultats. Notre école doit rivaliser au niveau du comté. cette année." Obtenez un deuxième prix ou plus. "

"J'ai eu très mal après avoir entendu cela", a éclaté Wu Liming à ce moment-là. "Je n'ai jamais été doué pour critiquer les gens. J'encourage toujours les gens. Mais si vous recommencez, j'arrêterai et je ne me soucierai plus de vous. dans cette école.

Cette pratique a donné une leçon à Wu Liming. "C'est moi qui l'ai transférée dans cette école depuis une école plus éloignée. Elle a dit que j'écoutais tellement Bureau Wu qu'elle pouvait être critiquée de la sorte. C'était difficile pour elle d'accepter. Après cet incident, j'ai réfléchi que J'étais encore trop contrôlant. Si Si l'autre partie ne comprend pas ce que vous essayez de faire, suivez simplement la surface et cela ne fonctionnera pas.

Après cela, l'intervention du bureau d'éducation du comté a commencé à diminuer et la réforme éducative est entrée dans une nouvelle étape dans laquelle les directeurs des écoles rurales ont exploré par eux-mêmes.

Utiliser des matériaux locaux

Que l'exploration puisse réussir, Wu Liming s'en inquiète également. Car que ce soit en termes de matériel, d’enseignants ou de qualité des élèves, les directeurs d’écoles rurales sont confrontés à bien plus de difficultés pratiques que les écoles des zones urbaines.

Yin Yiqing est un directeur à la peau foncée. Jinyun est situé dans une zone montagneuse du sud du Zhejiang, avec beaucoup de soleil. Yin Yiqing aime souvent emmener les étudiants jouer dehors et bronze progressivement. Depuis qu'il a eu une inspiration soudaine à l'école primaire de Chengbei et qu'il a suivi une leçon sur la construction de ponts avec des lattes en bois, il a introduit cette leçon dans son école primaire de Ningbi.

Il a scié deux cents bandes de bois, chacune d'environ un mètre de long, et les a toutes placées sur la cour de récréation de l'école. Il y avait une table de ping-pong sur la cour de récréation. Ces bandes de bois étaient placées sous la table, donc cela n'avait pas d'importance. il a plu. "Ce tas de bandes de bois a coûté environ deux cents yuans à l'école, et ce n'est pas une utilisation unique. Il peut être utilisé pendant longtemps. La première chose à laquelle nous avons pensé au début était d'économiser de l'argent, et la seconde L’idée était d’utiliser le matériel qui nous entoure afin que nous puissions donner à tous les étudiants la possibilité de participer.

Il y a plus de 100 élèves à l'école primaire de Ningbi, et il n'y a qu'une seule classe pour chaque niveau. C'est la situation actuelle de la plupart des écoles primaires rurales. Au début, les enfants de sixième année utilisaient ces barres de bois pour construire des ponts pendant la récréation. Peu à peu, de plus en plus d'enfants ont participé, et finalement même les élèves de deuxième année ont pu comprendre et construire des ponts. Dans l'imaginaire des enfants, il n'y a pas deux ponts absolument identiques, "et ils ne se battent pas avec des bâtons de bois, ce dont je suis très heureux".

Ce n'est pas la fin de la leçon sur les ponts. Le village où se trouve l'école primaire de Ningbi dispose d'un système d'eau développé et de nombreux ponts. "Il y avait une douzaine de ponts près de chez nous. A cette époque, notre classe était divisée en deux groupes. J'emmenais les enfants du village mesurer chaque pont. Au début, je ne leur fournissais même pas de mètre ruban, et je les laissais ont trouvé leur propre façon de la mesurer, et finalement les enfants ont trouvé un moyen de mesurer la longueur du pont en se tenant la main.

Le pont le plus ancien du village est un pont en arc de pierre avec une histoire de plusieurs décennies. Après des mesures sur place, les étudiants ont découvert que ce pont était en réalité le lieu de tournage du film des années 1960 "Phoenix Song". Cet événement passé a été enregistré en tout petits mots sur le côté du pont. "Nous ne l'avions jamais regardé auparavant lorsque nous marchions dessus. Désormais, après l'avoir traversé, les étudiants prêteront attention au pont qui les entoure."

Cette série de cours constitue ensemble une activité pratique complète appelée « Pont dans la ville natale », qui fait également écho au cours sur « Construction de ponts » dans le manuel. Dans le passé, les élèves étaient assis en classe et enseignaient les ponts, mais maintenant ils font l'expérience des ponts en personne.

Une histoire similaire est également apparue à l’école primaire Gongqian du comté de Jinyun.

Lorsque Wu Liming a trouvé Zhao Weijin, Zhao Weijin était encore directeur adjoint d'une autre école. Il est responsable de l'éducation politique à l'école depuis douze ans. Il était surnommé « Roi de Yama » par les étudiants. Ceux-ci avaient peur de lui, mais ils ne le détestaient pas. "Pour résumer ma carrière politique et d'enseignant en une phrase, ma voiture n'a pas été rayée et ma moto n'a pas été crevée." Puisque Jinyun a pour règle que le directeur adjoint doit être muté après 12 ans de service, a demandé Wu Liming. lui, s'il souhaite aller dans une petite et micro-école Alliance, essaie de faire une réforme de l'éducation. En même temps, comme Mme Xianglin, elle a également parlé de sa propre philosophie éducative.

Après avoir entendu ces mots, Zhao Weijin ne pouvait pas dormir. Il a lui-même étudié l'art. "Quand j'étais au collège, je voulais faire quelque chose, comme suivre une formation en calligraphie. Si le directeur n'était pas d'accord, je ne pouvais pas le faire. Maintenant, je peux au moins être le leader. " Il a déjà décidé d'explorer de nouveaux concepts d'éducation rurale et d'éduquer les enfants dans une perspective artistique.

Mais en tant que directeur pour la première fois, il ne savait pas comment s’y prendre. Jusqu'à ce qu'il entre dans cette école de campagne. "D'autres peuvent l'ignorer, mais j'étudie l'art. J'ai vu des bâtiments ruraux autour de l'école. Il existe plusieurs types de murs : murs en terre battue jaune, murs en briques, briques rouges, briques bleues et pierres construites une à une. Murs en pierre. .. tous les matériaux pour les bâtiments ruraux ne sont-ils pas ici ?

Il a donc fait de l'architecture rurale un cours et a emmené ses enfants explorer la campagne. Des matériaux de construction d'une tuile d'il y a des décennies à un morceau de pierre d'il y a des centaines d'années, en passant par l'histoire des vieilles maisons des dynasties Ming et Qing, nous avons construit un musée d'architecture rurale avec les étudiants, puis avons laissé les étudiants go Explorez les personnages et les histoires de famille dans chaque vieille maison, et ce processus est préservé sous forme d'images, de texte, de vidéo et d'audio.

"J'ai dit au secrétaire du village que si elle était terminée, la carte architecturale dessinée par les étudiants serait placée à l'entrée du village et utilisée comme guide touristique. C'est pourquoi la première carte du village de l'histoire du village de Gongqian est apparue." , et il a été créé par des élèves du primaire dessinés à la main.

Au cours de ces explorations pédagogiques, la mentalité des enseignants évolue également.

Chen Lixia est le professeur de chinois à l'école primaire de Ningbi. Elle était enseignante dans une école primaire de la ville, mais comme elle est restée dans l'école d'origine pendant plus de 12 ans, elle a dû déménager. Elle a choisi d'aller à l'école primaire de Ningbi uniquement en raison de sa proximité.

"Pour être honnête, je méprisais ce genre d'école primaire de village. Avant, l'école de ma ville comptait plus de 40 classes et plus de 100 enseignants. Maintenant, ici, j'ai toujours l'impression que cette école n'a qu'une dizaine d'enseignants. , avec des centaines d'élèves, l'échelle est totalement incomparable. " Mais après son arrivée à l'école primaire de Ningbi en 2021, elle a été choquée par la riche connotation de l'école primaire de Ningbi.

"Ce sont toutes des choses que je n'ai jamais vues auparavant", a déclaré Chen Lixia.

Cette année est déjà la quatrième année de développement de divers cours par Yin Yiqing à l'école. Il a développé le cours dans le but principal d'économiser de l'argent. Par exemple, afin d'enseigner la « Tour » aux enfants, il a trouvé deux boîtes de cartes à jouer envoyées par Wu Liming, et a également dépensé 200 yuans pour acheter 8 000 gobelets en papier et les a distribués. aux étudiants. Il a utilisé des cartes de poker et des gobelets en papier pour construire une tour ; et a également enseigné des cours d'éducation physique sur la course à pied. Yin Yiqing a trouvé un moyen de combiner les échecs avec les étudiants en utilisant des lavabos colorés comme pièces d'échecs et en courant vers le haut. ligne d'arrivée pour jouer aux échecs. Il a encouragé les élèves à utiliser leur propre cerveau pour résoudre des problèmes, comme prendre un tas de matériaux de rebut et leur demander de construire une voiture capable de transporter des personnes et de courir jusqu'à la ligne d'arrivée. Ainsi, il a vraiment vu la fille de la classe tenant une scie et sciant le bois. Les élèves lui ont également fait une surprise à la fin : « Quand nous étions à l'école normale, nous avons appris à utiliser des ballons ou des élastiques pour propulser la voiture, mais l'idée des élèves était d'utiliser la déformation élastique du bambou pour réaliser. le mouvement de la voiture.

Ce qui a le plus impressionné Chen Lixia, c'est le mur d'escalade. Ce mur d'escalade, long d'une dizaine de mètres, n'a coûté que plus de 200 yuans. Après avoir acheté des briques d'escalade, le directeur Yin Yiqing et le directeur du bureau ont passé un après-midi à clouer les briques sur un mur vide de l'école. En conséquence, leur école primaire est devenue la seule école primaire locale à disposer d'un mur d'escalade. école.

Les élèves de la classe de Chen Lixia adorent l'escalade. Chaque classe de l'école utilisera le mur d'escalade à tour de rôle. Lorsque ce sera le tour de leur classe, les élèves crieront au professeur Chen d'utiliser leur téléphone portable pour chronométrer l'heure. Il y a une fille de deuxième année nommée Lele, dont les notes habituelles sont moyennes et ses réactions sont plus lentes que celles des autres élèves. Mais lors de la compétition d'escalade organisée par la classe, il a en fait remporté la première place et a reçu le certificat "Rock Climbing King".

"Elle était comme un petit singe. Lorsqu'elle alternait ses mains et ses pieds, elle n'avait aucune paresse. Elle a grimpé du début à la fin en douceur. Cela n'a pris que 15 secondes. Tous les autres élèves l'ont applaudie à ce moment-là. ", a déclaré Chen Lixia. Elle a également constaté que Lele étudiait mieux qu’avant grâce à sa confiance accrue.

Parallèlement aux tentatives de divers cours basés sur des projets dans ces écoles rurales, au cours des cinq années allant de 2017 à 2022, les écoles primaires rurales de Jinyun ont établi une alliance de petites et micro-écoles. De temps en temps, les enseignants de l'alliance organisent une réunion pour échanger des idées sur la réforme et l'innovation. C'est aussi l'origine du « modèle Jinyun ».

Zhao Weijin se souvient que la petite et micro-école avait organisé un total de cinq ou six rassemblements et que chaque district partageait ses expériences à tour de rôle : « Par exemple, ce mois-ci, nous irons à Huzhen, le mois prochain, nous irons à Panxi et le mois prochain. nous irons au Xinjian... Le Bureau Wu fait cela en Le rôle le plus important dans cette affaire est qu'il a influencé les idées d'un groupe de directeurs.

Lorsque ce fut au tour de Zhao Weijin de prendre en charge le district, il parla de « personnalité de l'école ». C'était sa deuxième année en tant que directeur, et le projet de programme du « Musée d'architecture rurale » avait été élaboré », disais-je à l'époque. , il me semblait que tu étais sur la bonne voie." Il a déclaré : « Différentes écoles devraient être capables de s'intégrer aux villages locaux et de découvrir différentes caractéristiques. Ce que nous voulons en fin de compte enseigner aux élèves, c'est l'œil pour découvrir la beauté.

Lorsque les écoles rurales ont mis en place un tel mécanisme de communication, la réforme de l’éducation s’est véritablement étendue à l’ensemble du comté. Dans le même temps, cela fait également écho à l’exigence de la politique de double réduction visant à réduire la charge pesant sur les étudiants. En juillet 2022, l'Institut de recherche sur l'éducation du 21e siècle et cinq bureaux d'éducation du comté ont publié conjointement le « Consensus Jinyun ». Le consensus déclarait : « L'éducation rurale doit avoir le courage de suivre sa propre voie, de s'appuyer sur de petites classes et de petites écoles, ainsi que sur l'écologie naturelle de l'éducation rurale, et d'explorer un modèle éducatif plus adapté aux enfants ruraux. peut avoir son propre look.

Ainsi, il n’est pas courant qu’un consensus porte le nom d’un comté du pays. Ce fut le moment le plus glorieux de l’expérience éducative de Jinyun.

Prendre une tournure pour le pire

Wu Liming se souvient de l'époque où elle passait au second plan, quelques mois après la publication du Consensus de Jinyun. C'était sa douzième année en tant que directeur adjoint du Bureau de l'éducation.

Le changement de position de Wu Liming a révélé une fragilité évidente du modèle Jinyun : une fois que le principal leader qui promeut le projet termine son mandat, l'ensemble du projet peut glisser dans une direction imprévisible. Ce phénomène n’est pas propre à un seul secteur.

Pour le principal Zhao Weijin, le signe direct que le modèle Jinyun est passé de la prospérité au déclin pourrait être que les rassemblements des petites et micro-alliances n’auront plus lieu. "Il aura lieu pour la dernière fois en 2022 et sera supprimé en 2023." Immédiatement après, au cours du premier semestre 2023, tous les cours précédemment développés ont été suspendus. "La nouvelle vision du bureau est que cela sera le cas. affecter l’apprentissage. Cette question montre la différence dans les philosophies éducatives entre les deux dirigeants.

Cependant, la fin du mandat de Wu Liming n'est pas la raison fondamentale du tournant de l'ensemble de la réforme. La raison plus profonde réside dans l'évolution de l'ensemble du système d'évaluation de l'éducation.

Jinyun est située dans une région montagneuse avec peu de terres arables. Les habitants la décrivent comme « huit montagnes, une eau et une terre agricole ». Concernant le concept d'éducation, il existe un « esprit de cornichon à plomb » qui circule dans la région. Lao Du, président de la Fédération des cercles littéraires et artistiques de Jinyun, a déclaré : « Il y a très peu de légumes dans notre région et il n'y a rien. manger en hiver, alors nous séchons simplement les légumes pour en faire des prunes marinées. Nous sommes semblables aux pruneaux de Shaoxing. " Les légumes sont différents, nos prunes marinées sont très séchées par peur de se détériorer. Quand ils étaient à l'école, des générations de personnes a grandi en mangeant des cornichons marinés.

Lao Du et Wu Liming sont d'anciens camarades de classe depuis trente ans. Lorsqu'ils étudiaient, ils emportaient des pruneaux avec eux et quittèrent finalement les montagnes. "Enroulez l'umeboshi et emmenez-le à l'école. Quand vous le mangez, mettez l'umeboshi sur le riz cuit à la vapeur. Mangez-le comme ça et allez à l'université."

Dans le Zhejiang, Jinyun a toujours attaché une grande importance à l'éducation. Le collège local de Jinyun est classé numéro un à Lishui depuis de nombreuses années. En tant que collège au niveau du comté, même les parents de la ville de Lishui viendront ici pour envoyer leurs enfants étudier ici. Prenons l'exemple de 2019. Cette année, la première place dans les arts libéraux et les sciences de Lishui était celle du collège Jinyun. Les principaux lycées du Zhejiang, comme d'autres endroits du pays, classeront également le nombre de personnes admises à Qingbei dans la province. En tant que collège au niveau du comté, le collège Jinyun comptait 4 personnes admises à Qingbei en 2019 et une classe. même 47 personnes ont dépassé le seuil de score de l'Université du Zhejiang. Avant 2022, le nombre d'élèves de Jinyun Qingbei a toujours été classé parmi les lycées de la province du Zhejiang.

Mais d’ici 2024, la situation a changé. Le nombre de personnes admises à Qingbei au collège Jinyun a diminué. Sur la liste en ligne de Qingbei dans la province du Zhejiang, Jinyun est tombé en dehors de la 30e place. Au sein de Lishui, il a été dépassé par le collège Lishui et le collège Suichang Yucai. Selon l'interprétation de certaines populations locales, la raison de la baisse des résultats de Jinyun aux examens d'entrée à l'université est attribuée à l'expérience de réforme de l'éducation « anti-involution ».

Des choses plus dangereuses sont encore à venir. Afin d'équilibrer la source des étudiants et d'éviter le « pincement », le Zhejiang a publié en 2021 une nouvelle politique d'admission pour les lycées ordinaires, interdisant les inscriptions interrégionales. Cela signifie que le collège Jinyun ne peut recruter des étudiants que dans le comté de Jinyun et ne peut plus recruter des étudiants de haute qualité provenant d'autres comtés et villes de Lishui. Cette année, les résultats des examens d'entrée à l'université du collège Jinyun ont également fortement chuté par rapport à l'année dernière, et l'école n'a même pas annoncé la bonne nouvelle.

Cela signifie que les fortes attentes de l’ensemble du comté de Jinyun en matière d’éducation se résumeront en fin de compte à la performance.

Mais Wu Liming s’oppose précisément à l’orientation vers les tests qui met trop l’accent sur les résultats. L'une des mesures les plus efficaces en matière d'éducation axée sur les examens est l'examen unifié, organisé chaque année dans tout le comté. "Il n'existe qu'un seul examen unifié pour les neuf années d'enseignement obligatoire, appelé examen d'entrée au lycée. Les autres ne sont pas autorisés et expressément interdits. Le ministère de l'Éducation a des documents, la province a des documents, la ville a des documents et notre comté a des documents, mais en gros, toutes les régions passent l'examen unifié, qui a été rebaptisé test d'alphabétisation, et ce n'est pas seulement à Jinyun, il est passé dans d'autres endroits.

« Les résultats des examens unifiés sont en fait utilisés comme indicateurs KPI pour mesurer si les enseignants se consacrent à l'enseignement et si les écoles se consacrent à la gestion des écoles. Le plus effrayant est que cet indicateur déterminera la promotion du directeur et déterminera l'évaluation du titre professionnel du "C'est un utilitarisme typique, mais en faisant cela, cela devient le sol", a déclaré Wu Liming.

Pour cette raison, Wu Liming était particulièrement enthousiasmé lorsque la double réduction a commencé en juin 2021. "Je dis que c'est trop opportun. L'introduction de cette politique. D'une part, la double réduction nécessite la réduction des charges excessives de devoirs, et d'autre part, elle nécessite la réduction de la formation excessive hors campus. Le sens essentiel derrière ces deux choses se cache la réduction du nombre d’enseignants et le contrôle excessif des parents sur leurs enfants.

Après avoir mis en œuvre l'expérience éducative « anti-involution », Wu Liming a tenté un jour d'affaiblir les indicateurs de performance. C'est aussi la raison fondamentale pour laquelle les directeurs des écoles rurales de l'époque étaient libres d'explorer des cours basés sur des projets plus intéressants et mieux intégrés au paysage. Une fois le mécanisme d’évaluation assoupli, chaque directeur pourra mettre en jeu ses propres atouts.

Cependant, dans la tendance plus large de l’époque, les écoles rurales disparaissent collectivement, ce qui est devenu la goutte d’eau la plus critique qui brise le modèle Jinyun.

Derrière cela se cachent à la fois la tendance à l’urbanisation et la réalité selon laquelle le nombre de naissances diminue d’année en année. Les données publiques montrent qu’à partir de 2001, la « consolidation des écoles » a été mise en œuvre. En 2020, un total de 328 672 écoles primaires avaient disparu à travers le pays en 20 ans, avec une moyenne de 45 disparitions par jour. La plupart de ces écoles qui disparaissent sont des écoles rurales.

Dans le même temps, en 2023, il y aura 17 millions d’enfants en âge d’aller à l’école primaire dans tout le pays, et quatre ans plus tard, ce nombre chutera fortement à 10 millions. Couplé à l’afflux continu d’étudiants ruraux vers les chefs-lieux, un grand nombre d’écoles rurales seront contraintes de fermer en raison du manque d’élèves. Étant donné que l'État alloue des fonds d'éducation sur la base de 100 élèves aux écoles de moins de 100 élèves, lorsque le nombre d'« écoles de moineaux » augmente, non seulement cela absorbe trop de ressources enseignantes, mais nécessite également plus de fonds pour l'éducation.

Jinyun ne fait pas exception. Tian Xiaoxiang, de la section d'enseignement et de recherche du bureau d'éducation du comté, était autrefois directrice d'une école primaire locale. Elle a déclaré qu'à Jinyun, les écoles sont divisées en trois catégories : A, B et C en fonction du nombre d'élèves. . Les écoles primaires de plus de 1 000 élèves appartiennent à la catégorie A, les écoles primaires de plus de 300 élèves appartiennent à la catégorie B et le reste appartient à la catégorie C, qui sont essentiellement toutes des écoles primaires rurales.

" L'année dernière, il y avait un total de 43 écoles primaires à Jinyun. Cette année, ce sera 34, et il y en aura encore moins l'année prochaine. " Les neuf écoles qui ont disparu sont toutes des écoles primaires rurales. "Les écoles primaires seront transformées en centres d'enseignement. S'il y a un autre directeur, elles disparaîtront progressivement avec le temps, et en même temps, il y aura plus d'écoles de classe A."

La plupart des écoles rurales qui ont innové dans le cadre des petites et micro-alliances ont désormais disparu et appartiennent au passé.

un autre avenir

En 2023, Zhao Weijin était mécontent lorsqu'il a appris que l'école primaire où il travaillait était sur le point d'être fermée et transformée en site d'enseignement. Parce qu'il se prépare à mettre à profit son expérience dans l'exploration de programmes tels que le Musée de l'architecture rurale au cours des trois dernières années. Le thème est « Comment les petites et micro-écoles peuvent-elles hériter de l'excellente culture locale ? » Il souhaite promouvoir cette expérience à l'échelle nationale car il a personnellement constaté les sourires des enfants après avoir participé à ces cours, ainsi que leur redécouverte et leur identification à la campagne.

"Donnez-moi encore un ou deux ans et ce sera suffisant." Mais il a manqué de temps. Ensuite, il sera transféré à l'école primaire de Shuangxikou en tant que directeur, une autre petite école rurale en voie de disparition.

Ma Xinfei l'a appelé pour l'encourager : « Neuf écoles rurales ont été transformées en centres d'enseignement, et huit des directeurs sont allés dans d'autres écoles pour servir de directeurs adjoints. Les plus jeunes ont été transférés en ville, mais vous êtes toujours le directeur. , et vous pouvez être considéré comme un chef de bureau, je vous reconnais.

Il lui a fallu cinq minutes pour comprendre : « Je suis toujours dans une petite entreprise et je peux toujours faire ce que j'avais initialement l'intention de faire, n'est-ce pas ? » Avant l'âge de 40 ans, il pensait au départ que sa vie serait la meilleure. C'est pareil : prendre en charge le travail politique et éducatif dans une école, s'intégrer dans la vie du chef-lieu, prendre progressivement du poids et devenir progressivement capable d'entrevoir l'avenir des décennies plus tard. Mais maintenant, il a commencé à faire de l'exercice tous les jours et chaque soir, il réfléchissait à la manière de gérer l'école. Parfois, il se levait au milieu de la nuit et notait ses idées dans son cahier de peur d'oublier. L'idéal de l'éducation a changé sa vie.

Comme Zhao Weijin, ceux qui ont participé à cette réforme ont été transformés par la lumière des idéaux éducatifs.

Yin Yiqing, le directeur qui enseignait aux élèves à construire des ponts en bois, a été transféré dans une école primaire plus grande en tant que directeur adjoint. Les conditions de cette école primaire sont bien meilleures que celles de l'école primaire rurale qu'il a fréquentée. Lorsque je l'ai rencontré, il m'a emmené visiter la salle d'activités d'impression 3D de l'école, il y avait plus de cinq imprimantes 3D, dont une. était en train d'imprimer. Trois murs de la classe sont remplis d’œuvres imprimées en 3D. Le coût de cette seule salle de classe est de 200 000 à 300 000 yuans, et les consommables coûtent 80 yuans pour chaque œuvre imprimée.

Yin Yiqing n'a enfin plus à se creuser la tête et à économiser de l'argent pour acheter du matériel pour les étudiants avec lequel tout le monde peut jouer. Mais il n'aime pas beaucoup ça. « L'impression 3D ne peut être considérée que comme une compétence, et les produits imprimés sont tous des décorations. » Dans le passé, les enfants de l'école primaire du village utilisaient du poker, des gobelets en papier et des déchets pour construire des tours et des voitures, et ils créaient.

Ma Xinfei, qui dirige les élèves dans des projets scolaires, est peut-être le seul parmi tous les directeurs à avoir fréquenté une école plus grande pour devenir directeur. Il a fréquenté une école de catégorie B comptant plus de 800 élèves. Ses idéaux éducatifs n'ont pas changé : "Les gens que nous formons sont tous pareils. Ils doivent tous avoir des liens émotionnels, avoir des capacités esthétiques, un sens aigu de la valeur sociale et avoir un bon corps." différents, peut-être que des modèles aérospatiaux, des navires de guerre, des avions, etc. sont construits en ville, mais nous avons des méthodes rurales, nous avons des champs, de l'eau, des plantes et des animaux.

Ma Xinfei est une personne qui ose penser et agir. Dans la nouvelle école, il a amené les élèves à élever des moutons, des lapins, des canards... et a même planté des pastèques dans l'école. "Il y avait un directeur adjoint qui savait comment faire pousser des pastèques, alors je lui ai demandé de développer un cours de projet pour que les étudiants cultivent des pastèques. Aucun étudiant ne savait comment faire pousser des pastèques auparavant, mais maintenant ils le savent. Par exemple, lorsqu'ils cultivent des pastèques vignes, elles devraient partir. Il y a deux plants principaux, et on ne peut pas les fertiliser au hasard. Il a constaté qu'à chaque fois après les cours, il y avait des enfants qui se promenaient pour observer la croissance de la pastèque, ce qui montre que les élèves sont très intéressés. »

Cet été, chaque classe a marqué le début d'une récolte exceptionnelle de pastèques. La classe avec le plus de pastèques plantées. "Après cela, il y aura une série d'activités, comme couper des melons pour faire des chapeaux de melon, préparer des plateaux de fruits, organiser des concours de dégustation de pastèques, des concours de transport de pastèques, etc." d'autres matières ont été intégrées.

Mais il existe également une tendance évidente en matière de résultats scolaires : presque tous les directeurs sont devenus plus modérés.

« Après tout, l'environnement actuel de la Chine repose toujours sur la performance, et la réalité et les idéaux doivent aller de pair. » Ma Xinfei a déclaré : « L'évaluation des directeurs par le Bureau de l'éducation est basée sur la performance des écoles, donc je suis effectivement en train de faire des réformes maintenant, mais je Je ne peux pas Si vous perdez vos résultats académiques, je pense que tous vos efforts antérieurs seront vains. " En termes de formation, il a une idée différente : " Je ne veux pas former des étudiants qui étudient dur, j'espère m'entraîner intelligemment. étudiants, même s'ils n'arrivent pas à obtenir de bonnes notes. Parfois, nous pouvons l'aider à ouvrir d'autres voies.

Cela est également cohérent avec le propre chemin de vie de Ma Xinfei.

Aujourd’hui, lorsque Zhao Weijin devient directeur de l’école primaire de Shuangxikou, il se concentre également sur l’amélioration des performances. "Si mes notes scolaires précédentes étaient au-dessus de la moyenne", Zhao Weijin fit un geste avec sa main au niveau de l'épaule, "alors mes notes scolaires actuelles sont ici. Certains professeurs ne préparent même pas les cours. Sa main est soudainement tombée directement." aux jambes.

"Maintenant que je suis ici, je dois d'abord trouver la chose la plus importante et la percer, et ne pas laisser tout le plat être gâché, n'est-ce pas ?" un « Institut commun de recherche » de « trois écoles » a payé pour embaucher des enseignants retraités d'écoles prestigieuses pour assister aux cours et aider les enseignants des écoles. "Nous avons invité cette enseignante à la retraite. En tant que superviseure générale, elle était très anxieuse à un moment donné. Parce qu'elle avait découvert pourquoi la qualité de l'enseignement de l'école était si mauvaise, nous avons demandé aux enseignants de partir des normes de notation des devoirs et des bases. de préparation des cours. »

Zhao Weijin connaît également certains « raccourcis », comme demander aux élèves de sixième année de rester et d'étudier tard après l'école, ou de prendre un autre temps de cours : « Tant que vous travaillez dur, vos notes augmenteront. Mais cela va à l'encontre de mes intérêts. intention initiale. Je ne veux pas faire ça. Dans le même temps, il a également introduit à l'école les cours dynamiques qu'il avait développés auparavant. Par exemple, sur les cerises locales, il a développé un ensemble de cours sur la cueillette et la vente de cerises. Les étudiants sont descendus dans la rue pour vendre des cerises. les élèves bégayaient et plusieurs cartons ont été vendus. Au final, seules deux caisses de 30 cerises ont été vendues, et Zhao Weijin a acheté lui-même ces deux caisses.

Dans un sens, l’expérience éducative de Jinyun est entrée dans « l’ère post-réforme ». À en juger par les nouvelles explorations de ces principes, même si les petites et micro-alliances ont progressivement décliné, chacun utilise ses propres méthodes pour poursuivre le concept de l'année.

Zhao Hongzhi, ancien directeur du Centre rural de l'Institut de recherche sur l'éducation du 21e siècle, estime qu'aujourd'hui, nous avons de moins en moins d'écoles rurales et que les écoles primaires sont de plus en plus grandes. C'est peut-être une période qu'il faut vivre. « Si l'on considère les écoles primaires du monde entier, elles doivent avoir moins de 300 élèves pour avoir leurs propres caractéristiques de gestion scolaire. S'il y a plus de 300 élèves, ils ne peuvent qu'être standardisés. Aujourd'hui, les écoles nationales entrent dans une période de standardisation. parce qu’ils étaient trop non standardisés dans le passé. Ce n’est qu’en passant par ce processus de normalisation que nous pourrons avancer.

"La réalité d'une trop grande concentration sur les notes ne peut pas être éradiquée, car la société entière est assez anxieuse et les parents demanderont des notes à l'école. Mon enfant vous l'enverra et les notes ne seront rien. Il est irréaliste de jouer comme " Cela tous les jours. Mais maintenant, le ministère de l'Éducation a commencé à prêter attention à cette question, et de nombreux comtés et villes ont également mis en place de nouveaux systèmes de gestion, car les talents dont nous avons réellement besoin ne sont pas obtenus par le recrutement. " a déclaré Zhao Hongzhi.

Bien qu'elle ait quitté le système éducatif, Wu Liming fait toujours des allers-retours pour l'éducation. Le 2 juillet, il a rencontré deux anciens collègues. Comme auparavant, il a passé une quarantaine de minutes à expliquer son nouveau concept d'éducation musicale, plus ambitieux et plus large que les expériences pédagogiques précédentes, et il veut désormais repartir du petit côté.

Le directeur de l'école maternelle, Chen Weifei, a également parlé de l'activité récente au cours de laquelle les enfants étaient invités à « écouter la pluie ». Cela donne à Wu Liming le sentiment que l'incendie du "Modèle Jinyun" n'a vraiment pas été éteint.

Chen Weifei a préparé un imperméable pour chaque enfant, puis le directeur a envoyé une invitation à une telle expérience de pluie dans le groupe. C'était aux parents d'amener volontairement leurs enfants à y participer. Au final, plus d'une dizaine d'enfants ont participé. Certains parents venus avec eux se prélasser sous la pluie ont également été touchés par la proximité de leurs enfants avec la nature. "Wu Bureau, tu n'as pas vu que tout mon pantalon était mouillé ce jour-là. Je suis tombé deux fois et mes fesses et mes genoux étaient couverts de boue. Mais j'étais aussi très heureux ce jour-là. L'atmosphère joyeuse des enfants vous infectera ".

Ce jour-là, les enfants portaient des bottes de pluie et sautaient dans une flaque d'eau comme Peppa Pig. Les bottes de pluie étaient remplies d'eau, alors je les ai enlevées et je les ai jetées, puis j'ai continué à chercher des flaques d'eau. Certains enfants sont allés secouer l'arbre et l'eau est tombée de l'arbre. Les adultes l'ont évité, mais les enfants ont plutôt levé la tête, laissant toute la pluie tomber sur leurs visages. Certains enfants utilisent des seaux en plastique pour récupérer l’eau de pluie et les petits insectes et escargots qui rampent.

À ce moment-là, le monde entier était rempli du bruit de la pluie et des rires des enfants.