義務教育の「道徳と法の支配」教科書はどのような改訂が行われましたか？
2024-10-07
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
習近平総書記は、思想・政治科目は道徳性の涵養と人材育成という基本課題を遂行するための重要な科目であり、思想・政治科目の役割はかけがえのないものであり、思想・政治科目の教師には重い責任があると指摘した。 。中国共産党第20回全国代表大会の報告書は、教材の構築と管理を強化するための新たな要件を明確に打ち出した。文科省は2022年、「義務教育道徳と法の支配の学習指導要領（2022年度版）」を公布した。中央委員会の精神を実行し、学習指導要領の新たな要求を実行し、思想・政治科目および思想・政治科目に対する社会の新たな期待に応えるため、教育部は義務教育「道徳」の改訂を組織した。そして法の支配」の教科書。
教科書「道徳と法の支配」の全体改訂案
正しい政治的方向性と価値観を堅持します。イデオロギーおよび政治コースの本質は真実を教えることであり、その基本的な機能は学生の価値観の形成に焦点を当てた政治的指導です。この理解に基づき、今回の教科書改訂は、政治的・学術的合理性の統一、価値と知識の統一を堅持し、新時代の中国の特色ある社会主義に関する習近平思想を国民に教育するという全体目標に焦点を当てている。建設性と調和の統一、批判性、理論と実践を統一し、社会主義の核心的価値観の教育を強化し、学生が道徳規範と法的概念を心の中に内面化し、行動の中で外面化することを奨励し、マルクス主義と社会主義に対する学生の信念を効果的に強化する。中国人の特徴に対する理解 社会主義的信念と中華民族の偉大な復興という中国の夢の実現に対する自信。
教材内容の統一的な配置を堅持する。単一の教科書の枠組み構造の設計と内容の配置と比較して、統合的な構築では、初等教育と一貫性のある全体的な思想的および政治的コースを形成するために、さまざまな学習段階およびさまざまな学年での教材の一貫性と差異を包括的に考慮する必要があります。中学校の教材システム。今回の教科書改訂は、大学、中学校、小学校における思想・政治科目の統合の要件を誠実に実施し、道徳性の育成という全体目標を教育段階の目標の指針として活用するよう努めている。教材内容を本筋、段階的、スパイラル的に進め、「全体」を強化する。「部分の合計よりも大きい」ことを理解して、単純な繰り返しや「」などの問題を解決するように努めるべきである。 「上下等」の枠組み構造設計と内容配置を強化し、教材の体系性と階層性を高め、中国語や歴史などの教材との内容比較を強化し、水平連携・協働の役割を担う。教育。
教材の質を向上させるために、含意のある開発を堅持します。この教科書改訂では、品質第一の原則を堅持し、問題指向と目標指向の組み合わせ、誠実さと革新性の一体性を強調し、知識とスキルを伝えるとともに、価値と意義も明確に説明しています。まず、「二重削減」政策要件を厳格に実行し、総量を管理し、質を向上させ、主要なテーマを強調し、教材の内容を最適化および強化します。 2つ目は、教育法と人材育成の要件を遵守し、時代のテーマを忠実に守り、生徒の認知レベルと受容能力に注意を払い、教育効果を高めることです。 3つ目は、教材の形式を最適化し、単元の導入、テキスト、コラムなどの基本要素の有機的なつながりに注意を払い、コラムリソースの典型性と魅力を高め、事例を選択し、事実を推論に使用し、共同体を形成することです。人を教育する力。 4つ目は、総合性と実践性に重点を置き、分野横断的なテーマ学習活動を設定し、分野間の相互接続を強化し、実践的要件を強化し、教材の適切性と魅力の向上に努めることです。
教育目標を達成するために、生徒のコアコンピテンシーの開発を重視します。コア・コンピテンシーは、カリキュラムの教育的価値を凝縮したものであり、方向性、誠実性、現代的特徴などの特徴を持ち、生徒がコース学習を通じて徐々に形成される正しい価値観、必要な資質、重要な能力です。今回の教材改訂では、政治的アイデンティティ、道徳的育成、法的概念、健全な人格、責任感という5つの中核的な資質要求に基づいて、時代の新しい人間を育成するための要求に焦点を当て、生徒の主体的地位を強調しています。各学年の内容の配置とキャリア形式を決定し、教材の内容と提示方法が生徒の実際の生活、学習、思考に近いものであることを保証します。教材は思想・政治教育と生徒の成長の法則に従い、時代の特色を備えた教材を選択し、推論とストーリーテリングの組み合わせ、抽象概念と鮮やかな事例の組み合わせに焦点を当て、教育内容を充実させます。教材を認識して理解することができ、生徒の理解を導きます。国の全体的な発展と私たちを取り巻く変化における「4つの自信」を強化します。
教科書「道徳と法の支配」の主な改訂内容
今回の教科書改訂は、習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想の実践を主要テーマとして主要テーマ教育内容の全体設計を行い、全体計画、連結の原則に基づいて実施される。学習段階と個人の重点を置きます。
集中型ナレーションと分散型統合を採用して、新時代の中国の特色ある社会主義に関する習近平思想の学習要件を実装します。 9年生向けの第1巻では、習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想の主な内容と歴史的地位を解説し、歴史的成果と新時代の変化を紹介する。他の巻では、習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想に関連する学習内容と有機的に統合された内容が組み合わされています。
優れた中国の伝統文化を強化するという点では、2年生の下巻には「伝統美徳の促進」という特別な単元があり、4年生の下巻には「広範で奥深い中国の優れた伝統文化」という特別な単元があり、 7年生の第2巻には「優れた中国の伝統文化の継承」という単元があり、他の巻は有機的に統合されています。また、革命の伝統教育の内容も充実しており、5年生の第1巻は100年にわたる党の歴史に焦点を当てており、5年生の第2巻では「英雄と模範」の特別単元が設けられている。指導者、革命英雄、革命行為などを統合し、党建設の偉大な精神、景港山精神、延安精神、「二爆弾一衛星」精神などを有機的に統合する。
中華民族共同体意識の教育は、国家全体と中華民族の将来に関係しており、その中心的な内容は、国家の団結と民族の団結を守り、各民族の団結と闘争、共同の繁栄と発展を促進することである。 、そして中華民族の偉大な復興を実現します。生徒たちが中華民族共同体を理解し、強い意識を持てるように導くため、今回の教科書改訂では、4年生の第2巻に「私たちは皆中華民族の息子、娘である」という特別単元が設けられ、 9年生の最初の巻の9番目の授業には、「中華民族の共同体に対する強い意識を構築する」という特別な内容があります。
国防と国家安全保障教育の強化に関しては、5年生の第2巻の第3単元「偉大な人民軍」と8年生の第1巻の第11課「強い軍隊は国家の安全につながる」が生徒を指導している。中国人民解放軍は人民の軍隊であり、中国の万里の長城が国を守り、国防の概念と危険に対する認識を強化する責任があることを理解する。国家安全保障教育の実施内容は、中学2年生第1巻の第10課「国益第一」と第12課「全体的な国家安全保障の概念の確立」に集中して解説されています。
法の支配教育は、倫理および法の支配コースの重要な部分です。小学6年生用の上巻と中学2年生用の下巻は、憲法の基本精神や主な内容のほか、未成年者保護法に関する内容を解説した法の支配の別冊です。 ７年生の下巻には特別単元「法治社会で生きる」があり、民法、刑法などの法律と、新しい時代の法の支配構築における重要な成果を紹介しています。他の巻は法の支配教育の内容に有機的に統合されており、法の支配教育と道徳教育が相互に補完し合い、法の支配が道徳教育における道徳を促進し、道徳が法の支配を養うことができる。法の支配教育において。
同時に、今回の教科書改訂では、労働教育、科学者精神の増進、生命の安全・健康教育なども強化されています。
（執筆者：陸建平・義務教育教科書『道徳と法の支配』編集委員長、教育部大学思想・政治課程教育運営委員会諮問委員会副主任）
出典：光明日報
著者: 陸建平
