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青島市教育局の2024年の職務要件を実施し、中等職業教育校長のカリキュラム指導力と指導管理能力を向上させるため、9月24日、市教育科学研究所の李毅副所長が職員全員を率いて、職業教育センターの教育・研究担当 教科センターグループのメンバーと主要な教師が青島市立就学前師範学校に来て、「青島教育科学院の三意見」の大規模な教育・研究教育診断改革を実施した。 「集団指導と研究」活動。青島調理専門学校の指導的な教師がこの調査に参加するよう学校から招待されました。

この調査では、基礎文化授業 8 科目、専門理論授業 3 科目、専門技能授業 7 科目の計 18 科目の評価授業が実施されました。専門家は教室に深く入り込み、教師の教室での指導について包括的かつ詳細な観察と研究を実施しました。

講義後、教師は、学校の「3つの文字と1つの学位」の質の高い教室の4次元要件に基づいて、教育設計のアイデア、実施戦略、および授業後の反省を研究チームの専門家に報告しました。専門家らは教師の教室設計レベルと指導実施能力を十分に評価し、指導内容の深さ、指導方法の革新、生徒の熱意の喚起などについて専門的な指導と提案を行った。

午後には、新寿濤校長が「ハイレベル人材育成プログラムによる高品質の「ハード」新インフラの先導」をテーマに、「科学的な人材育成目標の策定、教育の深化と教育改革、建設の強化」などの側面について議論した。教員の増加と産業と教育の深い統合」学校カリキュラムの構築と実施について報告。

数学グループのリーダーであるwang liguang氏、専門グループのリーダーであるzhao ru氏、音楽グループのリーダーであるchen jiayin氏は、それぞれ、教育と研究、教育、および各分野のカリキュラム基準の実施の具体的な実践について報告しました。文化基礎コース、専門理論コース、専門スキルコースの視点; 歴史教師のsun wei氏が教育デザインについて報告しました。

フィードバックの段階で、青島教育科学アカデミーの張仙院長は、青島幼児師範学校における教育・指導業務の「標準指導と標準化された実施」の効果的な実施を全面的に肯定した。彼は、「教育設計が標準化されており、カリキュラムのイデオロギー的および政治的意識が強い。生徒中心の教育効果が明白で、生徒中心の地位が顕著である。結果重視の教育理念と方法が明確である」と信じています。同氏は、学校の問題に対して、教師の指導能力の最適化と学校管理レベルの向上、イデオロギーおよび政治教育のコースの最適化、教室での教育の質を向上させるための指導方法と手段の最適化という3つの提案を提示した。

最後に、青島教育科学院副院長の李毅氏が全教師を対象に「教育者の精神を実践し、教育と教育の改革を深化させる」と題した特別講義を行った。李学部長は全国教育会議の精神に沿って、学校教師に対し書記長の指示を心に留め、教育者の精神を実践し、優れた教師になるよう激励した。同氏は、教師チームの「四位一体」の思想的・政治的建設のためには、教師チーム建設のための理想と信念の教育と党建設の指導が教師倫理の構築の主要な任務でなければならないと強調した。と倫理、教師の倫理と倫理は教師の雇用と管理とみなされるべきである。職業的資質の向上という点での主な基準には、中国の特色ある教師教育システムの健全性と教科能力と読み書き能力の向上が含まれなければならない。

教師が新しいカリキュラムの概念を深く理解し、教育法と指導法を尊重し、人間の全方位的な育成に焦点を当て、新しい時代の肖像を描き、目標体系を体系的に構築することを期待しています。 「5つの教育」を理念・能力・責任の3つの側面から教育します。

総括の中で、新寿濤校長は全教師を代表して、最前線に深く入り込み、脈診で学校の発展を導いてくれた市教育科学アカデミーの指導者と専門家に心からの感謝の意を表明した。同氏はすべての教師に対し、この調査結果を大切にし、市教育科学アカデミーの指導者や専門家の意見や要求を日々の教育と指導実践に取り入れ、「歌い続け、自己改善を続ける」という学校精神を守るよう求めた。 、教育者の精神を堂々と推進し、研究結果を利用して自身の専門能力開発を強化し、革新、改革、進取の気性を主張し、学生の成長と進歩にさらに貢献します。

この「スリー・トーク」集団教育研究、教育診断と改革集団教育研究活動は、明確なテーマを持ち、重要な学校運営能力の向上という中核問題を直接指摘しており、その研究は包括的かつ徹底的であり、指導も行われています。専門的で正確な意見は、学校運営における学校の活力をさらに刺激し、カリキュラムの構築を改善し、質の高い教育を促進する上で大きな役割を果たすでしょう。