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最近、「午後11時以降にトイレに行った高校生に重大な懲戒違反が与えられた」という事件が世間で白熱した議論を巻き起こした。山西省淮仁市雲東中学校の生徒は今月、午後11時10分ごろにトイレに行ったとして「重大な規律違反」としてクラスの道徳教育の評価点から5点減点の厳重注意を受けた。そして彼は「自己理解」を自費で印刷し、各クラス、寮、オフィスに配布することを要求された。

淮蓮市教育局は9月18日、検証の結果、事件の主な原因は学校の管理体制に不合理な問題があったことであるとの声明を発表した。雲東中学校は授業を深く学ぶよう指導され、学校長に徹底的な検査を要求し、道徳教育部長に注意を促し、学校管理システムの最適化と調整を行った。

人には 3 つの緊急の欲求があると言われていますが、これは人間の基本的な生理的欲求であり、制御することはできません。学校が深夜のトイレを「重大な懲戒違反」に指定し、生徒に厳罰を科すというのは本当に信じられない。このことを考慮すると、このルールを定め、懲罰権を行使する教育者は、深夜にトイレに行かないことを保障できるだろうか。

もちろん、学校はこの規則の理由を説明しました。夜間消灯後は、体調不良や体調不良などでどうしてもトイレに行かなければならない場合、「他の生徒の睡眠に影響が出るのが心配」という理由で、生徒はトイレに行くことも自由に行動することもできません。その他の理由がある場合は、事前に管理教員に通知する必要があります。そうでない場合は、重大な警告が与えられます。担当者は「道徳指導班長は、高校１年生になったばかりなので、生徒に注意を向けさせる規律面に力を入れたいと言っていた」と明かした。

もちろん学校運営には一定の規律が必要ですが、深夜にトイレに行っただけで厳重注意されるのは妥当なのでしょうか？本当に必要なのでしょうか？さらに、生徒は自費で「自己啓発」を1,000部印刷し、学校中に配布する必要がある。これはむしろ侮辱的な罰であり、理解するのが難しい。

「初等中等学校の教育懲罰規則（試行版）」は、教育刑罰の実施は教育法に準拠し、教育効果を重視し、法の支配の原則に従い、客観的かつ公正でなければならないと明確に規定している。生徒の過失の程度に応じて適切な措置を選択します。しかし、山西省のこの学校の対応は明らかに客観的かつ公平ではなく、教育効果はおろか、罰則も平等である。

では、このような理不尽な校則はどのようにして生まれたのでしょうか？学校の校則は何千人もの生徒の学習や生活に影響を与えるものであり、「規則」は「頭をぶつけただけ」で決まるものではありません。 「初等中等学校教育処罰規則（試行）」によれば、「学校は、校則や校則を制定する際には、教職員、生徒及び生徒の保護者等（以下、保護者という。）の意見を広く聴取しなければならない」とされている。 ; 条件が許せば、学生、保護者、および関係者の代表が出席する公聴会を組織することができます。学則および規則は、議論のために保護者委員会および教員代表者会議に提出され、その後、校長の審査および承認後に実施される必要があります。事務局会議を開き、記録のために所轄の教育部門に報告した。「それでは、学校の関連する管理システムについて広く意見が求められていますか。何か意見はありますか？」十分に議論されましたか？

一歩下がって、ルール作成者はそれを実装する方法を検討しましたか?時々生徒からのトイレの要求に備えて、毎晩学生寮に数人の教師がしゃがんで準備しているのでしょうか？それとも、学生が一晩中トイレに行くことを予測し、事前に申請することを要求されるべきでしょうか?

教育は服従の訓練ではありませんし、盲目的に罰を強調すべきではありません。下宿生活を始めたばかりの中学生は、確かにいくつかの不快な状況に遭遇し、特定の学校の規則や規律に違反する可能性があります。私たちは教育者として、校則や規律の重要性と必要性​​を根気よく生徒に指導し、十分に説明しなければなりません。一方、間違いを犯した生徒にとって、罰は教育の目的ではなく、教育の補助的な手段にすぎません。これが教育のあるべき姿です。

山西省のこの事件では、学校管理者は生徒が自分の都合だけで「便宜を図る」ことを許さず、このような単純で粗雑で直感的でないシステムを確立した。その根本的な原因は、学校が生徒を「人」としてではなく、管理対象としてしか見ていないことにあるのかもしれません。同校は学校紹介の中で、「人間本位、生徒育成本位、生徒の質の総合的向上」という学校運営理念を堅持していると述べた。しかし、この事例を見ると、「人間本位、学生本位」とはどこから来るのでしょうか？不合理な制度を改めるのはもちろんだが、このような異様な校則が導入された経緯も深く反省されるべきである。

特別コメンテーター チュトゥ・ロン