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récemment, "des lycéens qui sont allés aux toilettes après 23 heures ont fait l'objet d'une grave violation disciplinaire" a suscité un débat public animé. un élève du collège yundong de la ville de huairen, province du shanxi, a reçu un sérieux avertissement pour être allé aux toilettes vers 23h10. cinq points ont été déduits de la note d'évaluation de l'éducation morale de la classe ce mois-ci, ce qui constitue une « violation disciplinaire majeure ». et il lui fut demandé d'imprimer une « compréhension de soi » à ses propres frais. 1 000 exemplaires furent distribués à chaque classe, dortoir et bureau.

le 18 septembre, le bureau municipal de l'éducation de huairen a publié une déclaration indiquant qu'après vérification, la principale raison de l'incident était que l'école avait des problèmes déraisonnables dans son système de gestion. le collège yundong a reçu pour instruction d'apprendre les leçons en profondeur, a demandé au directeur de l'école de procéder à une inspection approfondie, de faire un rappel au directeur du département d'éducation morale de l'école, et d'optimiser et d'ajuster le système de gestion de l'école.

on dit que les gens ont trois besoins urgents. aller aux toilettes est un besoin physiologique fondamental pour les gens. il ne peut pas et ne devrait pas être contrôlé. il est vraiment incroyable qu'une école ait qualifié le fait d'aller aux toilettes tard le soir de « violation disciplinaire majeure » et ait imposé de sévères sanctions aux élèves. compte tenu de cela, les éducateurs qui fixent cette règle et exercent le pouvoir de punition peuvent-ils veiller à ce qu'ils n'aillent pas aux toilettes tard le soir ?

bien entendu, l’école a donné les raisons de cette règle. une fois les lumières éteintes la nuit, les étudiants ne sont pas autorisés à aller aux toilettes ou à se déplacer librement car « ils craignent de perturber le sommeil des autres étudiants s'ils doivent aller aux toilettes pendant cette période en raison d'un inconfort physique ou ». pour d'autres raisons, ils doivent en informer au préalable le professeur de gestion, faute de quoi ils recevront un avertissement sérieux. un membre du personnel a également révélé : "le responsable de l'équipe d'éducation morale a déclaré que puisque la première année du lycée vient d'arriver, il souhaite se concentrer sur l'aspect discipline pour que les élèves soient attentifs."

bien sûr, la gestion de l’école exige une certaine discipline, mais est-il raisonnable de recevoir un avertissement sérieux juste pour être allé aux toilettes tard le soir ? est-ce vraiment nécessaire ? de plus, les étudiants sont tenus d'imprimer 1 000 exemplaires de « conscience de soi » à leurs propres frais et de les distribuer dans toute l'école. il s'agit plutôt d'une punition insultante et difficile à comprendre.

les « règles sur les sanctions éducatives pour les écoles primaires et secondaires (procès) » stipulent clairement que la mise en œuvre des sanctions éducatives doit être conforme aux lois de l'éducation et se concentrer sur l'effet éducatif, suivre les principes de l'état de droit et être objective et équitable ; choisir des mesures appropriées et proportionnées au degré de faute de l'élève. cependant, la gestion de cette école du shanxi n'est évidemment ni objective ni juste, et les punitions sont égales, sans parler de l'effet éducatif.

alors, comment sont nées des règles scolaires aussi déraisonnables ? les règles scolaires d'une école affectent les études et la vie de milliers d'élèves, et les « règles » ne peuvent pas être fixées en « se frappant simplement la tête ». selon les « règles de sanction pour l'enseignement primaire et secondaire (procès) », « lorsque les écoles formulent des règles et des disciplines scolaires, elles doivent solliciter largement l'opinion des professeurs, des étudiants et des parents ou autres tuteurs des étudiants (ci-après dénommés parents) si les conditions le permettent, ils peuvent organiser des auditions pour les étudiants, les parents et les représentants des parties concernées. les règles et règlements de l'école doivent être soumis au comité des parents et à la conférence des représentants des professeurs pour discussion, puis être mis en œuvre après avoir été examinés et approuvés par le directeur. réunion de bureau et signalé au service d'éducation compétent pour enregistrement. « alors, le système de gestion concerné de l'école est-il largement sollicité ? est-ce que cela a été pleinement discuté ?

en prenant du recul, les décideurs ont-ils réfléchi à la manière de les mettre en œuvre ? y a-t-il plusieurs professeurs qui squattent chaque soir dans les dortoirs des étudiants pour se préparer aux demandes des étudiants d'utiliser les toilettes de temps en temps ? ou devrait-on demander aux étudiants de prévoir leur utilisation des toilettes tout au long de la nuit et de faire une demande à l'avance ?

l’éducation n’est pas une formation à l’obéissance et ne doit pas non plus mettre aveuglément l’accent sur la punition. les collégiens qui viennent d’entrer en internat seront en effet confrontés à des situations inconfortables et pourront en effet enfreindre certaines règles et disciplines scolaires. en tant qu'éducateur, d'une part, nous devons patiemment guider et expliquer pleinement aux élèves l'importance et la nécessité des règles et disciplines scolaires. en revanche, pour les élèves qui commettent des erreurs, la punition n’est pas le but, mais seulement un moyen auxiliaire d’éducation. c’est à cela que devrait servir l’éducation.

dans ce cas-ci, au shanxi, les administrateurs scolaires n'ont pas permis aux élèves de « se complaire » juste pour leur propre convenance, établissant ainsi un système aussi simple, rudimentaire et peu intuitif. la cause profonde de ce phénomène réside peut-être dans le fait que l'école ne considère pas les étudiants comme des « personnes », mais uniquement comme des objets de gestion. dans l'introduction de l'école, l'école a déclaré qu'elle adhère à la philosophie de gestion de l'école « axée sur les personnes, le développement des élèves et l'amélioration globale de la qualité des élèves ». mais en regardant ce cas, d’où vient l’expression « orientée vers les personnes, orientée vers l’étudiant » ? les systèmes déraisonnables doivent bien sûr être modifiés, mais il convient de réfléchir en profondeur à la manière dont ces règles scolaires bizarres ont été introduites.

commentateur spécial tutu rong