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主催：陳延博

編集者：陳天夢

新学期、生徒と保護者は、新しい環境への適応から学習プレッシャーへの対処、社会的困難から家庭教育の役割まで、一連の課題に直面しています。これらの問題は教育のあらゆる段階に共通しています。

今号のテンセントニュースの特別プログラム「入学必須コース」へのご招待中国教育オンライン編集長の陳志文氏、陳京倫中学校民族分校校長の郭峰氏、北京師範大学附属実験中学校の中国語教師ユー・シャオビン氏、これらの現象を深く調査し、生徒が新学期にスムーズに移行できるように専門的な指導と実践的な戦略を提供し、精神的な調整と教育方法についての提案を保護者に提供します。

陳志文: 新学期に、子どもたちに携帯電話やコンピューターを手放して、新しい生活と学習のペースを受け入れてもらうにはどうすればよいでしょうか?

郭峰：電子製品に対して特に強い自制心のある子供は確かに少数派であるため、教育省は、子供が学校に行った後に良い学習習慣を確立できるよう、親と教師が協力する必要があると明確に述べています。電子製品が提供する情報源は、学校が提供するものよりも豊富で多様で便利です。学校での学習は特定の分野に集中しているため、電子製品が提供する世界ほど魅力的ではありません。親はこの問題を懸念しており、子供たちがより効率的な方法でより有益な知識を習得し、標準化された学習習慣を身につけることができるように支援する必要があります。

現代社会では、子供たちは学校で知識を学ぶのは二の次かもしれませんが、文化や知識を学ぶ過程で形作られた忍耐力や科学的な学習方法は、子供たちにその習慣や習慣を壊させることがよくあります。携帯電話やタブレットが学力に影響を与えるということは表面的には見えますが、実際には、より重要なことは、子供たちの自己形成や理想を追求する意欲が薄れてしまうということです。したがって、人生形成のこの重要な時期に、親が放任主義になりすぎると、それは確かに子供の人生に悪影響を及ぼします。

電子製品は、使用過程において、親自身が文化的資質を備えていない場合など、条件が満たされない場合には、親子で一緒に学習することができます。これは子供たちにとって良いことであり、もちろん最も重要なことは親は冷酷で決断力がなければなりません。

陳志文：小学校から中学校、あるいは中学校から高校に進学し始めた子どもの中には、子どものアイデンティティや役割の変化に直面して、どうやって頑張ればよいのか分からない人もいます。このような親たちにアドバイスや提案をいただけますか?

ユウ・シャオビン: 親は特に次のことを理解する必要があります。学習は親の仕事ではなく、子供が行うものであり、親は子供に代わって勉強することはできません。最近、多くの親は実際に子どもの学習に非常に責任を持ち、気を配っていますが、子どもの学習内容に注意を払い、子どもと同時学習し、さらには事前に勉強するというやり方に問題があります。特にこれには反対です。子どもが試験で間違えた問題を先生にもう一度説明してもらうのが待ちきれず、また戻って子どもに説明するという親によく会います。子どもたちは率先して質問するので、親が家に帰って子どもたちに説明する必要はありません。

教育自体は非常に専門的な問題です。親は、数学の問題や中国語の問題など、大人の視点から考えると、自分の子供にはそんなこともできないと思うかもしれません。授業で学んでいないからでしょう。子供を注意深く聞いたり、非難するような態度で接したり、時には不快なことを言ったりすることは、子供にとって非常に有害です。

教師が子供を教育する場合でも、親が子供を指導する場合でも、次のような理解が必要です。成績優秀者の視点で子どもを扱い、指導するのではなく、劣等生の視点で子どもを見てください。大人として、あなたはすでに十分な学歴を持っているので、これはとても簡単なことだと思いますが、子供はある時点で、はっきりと考えることができなくなり、理解できないようになり、非常に苦痛に感じるでしょう。それは簡単なことのように見えましたが、彼にとってそれは大きな障害でした。それで親が自信を持っていない場合は、教師に任せて、子どもともっと意識的にコミュニケーションをとり、子どもが日常生活で良い学習習慣を身につけることができるようにする必要があります。特定の知識、スキル、試験については、もっと深く関与する必要はありません。気にすればするほど、最終的には混乱が生じることさえあります。とにかく学校では親がカウンセリングをしなければいけない、これはダメだ。

郭峰: 誰もがまだそのような概念を確立する必要があると思います。実際、学習は子供たちを形成するための単なるゲームなので、多くの親は子供たちがどのように知識を学ぶか、さらにはそれを気にしています。自分で噛んで、また子供に食べさせることを期待するのは、基本から逸脱しています。

子どもの学習の過程において、親は子どもの学習に注意を払い、その学習結果に注意を払うのではなく、子どもが生まれてから成人するまで自己責任の精神を持っているかどうかを確認する必要があります。 ？目的意識はありますか？あなたは自分自身に責任を持ち、意識的に周囲のリソースを調整しますか?何かをして、気が散る考えや干渉を取り除くことはできますか?挫折に遭遇したとき、自分を調整できますか?目標を達成すると夢中になってしまいますか？目標が達成できなかったとき、すぐに反省し、自分なりの理由を見つけて、再びやる気を起こさせることができますか？あなたは、努力が必要で、それが唯一達成できる目標を自分で設定できますか?これらの小さな断片は、実際には、自分の核となる競争力を形成するために一生懸命働いている子供です。

それで外部環境がどうであれ、学校が良いか悪いか、クラスメイトと友達になれるかどうか、これらはすべて不確実です。そして、子供が大人になる過程にあるとき、親として、子供が中核となる競争力を形成できるいくつかの習慣、能力、資質を徐々に身につけるのを助けることは、子供たちの確信を養うことです。したがって、このゲームをうまく習得できるかどうかは、そのプレイヤーがどのようなタイプであるかにかかっています。これが、どのゲームでも最高のパフォーマンスを発揮できるかどうかにかかっています。

チェン・ジーウェン：子供が小学校1年生になる前日に、明日学校に行くのは決して楽しいことではありませんが、それでも頑張らなければいけないと真剣に話し合いました。うまくやることはあなたの仕事だということを強調したいのですが、もしあなたがうまくできなくてクラスメートに笑われても、私はあなたのせいにはできません。 。ですから、親は子供たちに、学校に行くのは自分の仕事であり、責任であることを理解させなければならないと思います。新学期に不安になるのは正常な社会現象であり、順調に進むかどうかは正常であり、過度に不安になる必要はありません。私たちは皆、そこから何かを得るでしょう。

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