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生徒の保護者が黄色信号の山道をバイクで走る。

エルベン学校の無名の生徒たちは、故郷のサツマイモ畑で「農​​作業が得意」で、両親の家事手伝いに忙しくしていました...家庭訪問中に、教師の黄登先生は、彼らの旺盛な生命力を見て、これにより、「2年生」の将来に対する彼女の悲観的な見方が徐々に明らかになりました。

9月10日の教師の日の前夜、彼女は短大を卒業し、印刷と染色の工場で働き、博士号取得のために勉強し、大学の教師になったとナンドゥとnビデオの記者に語った。彼女の同様の人生経験と、代替教育としての家庭訪問についての彼女の見解について。 「彼らは粘り強く実践的な行動をとって、2 レベルの学生の限界を打ち破っています。」彼女はかつて広東財政大学と深セン職業工科大学で教鞭をとり、現在も教師を務めています。家庭訪問: 2冊目の生徒 2」。

　家庭訪問で見えてくる生徒の「裏側」

黄鄧さんは、2017年12月に台山の学生たちの家を訪問したことを今でも覚えている。

サツマイモの収穫のこの季節、学生のルオ・ザオリャンさんは彼女を故郷、山の上に建つ２階建ての海辺の村に連れて帰った。

ファン・ランさんが訪問した学生一家はこれで4人目となる。

luo zaoliang の父親の表現を借りれば、彼は「海の農民」です。家族の 7 エーカーの農地と、牡蠣の養殖、船の修理、海の手伝いといった父親の副業、および豆腐作り、子豚の飼育、家禽の餌付けといった母親の副業が、家族の主な収入源となった。その時。

羅草良がちょうどサツマイモの収穫を手伝う時間に帰宅したため、家庭訪問は迅速かつスムーズに行われました。

「趙梁君の仕事の速さは私の想像を超えていました。授業中、彼はあまり話さず、気弱な学者のように見えました。特に注目を集める生徒ではありませんでした。教壇の下の内気な少年と彼を区別するのは私には困難でした。」サツマイモ畑の「良い農夫」はzao liangと関係がある」とhuang deng氏は本の中で説明した。

黄鄧さんは、この家庭訪問の経験を振り返り、これが学校では見ることができず、現実には隠されている生徒のもう一つの側面であることに気づいたとナンドゥ記者に語った。

これは、黄鄧さんに深い感情をもたらし、個々の生徒たちが人生において体現している粘り強さと強さに、「二級生」の将来についての彼女の以前の悲観を覆し、彼らの活発な活力と活力を発見した。

学生の家に足を踏み入れたことがない人には、黄鄧はこの活発な力を実際に感じることはできません。そのため、彼女は学生の家族、親戚、友人に焦点を当てて執筆を行い、「2 レベルの学生」という固定的な定義から脱却し、家庭訪問を通じて徐々に彼らの完全な生活を確認しました。

「家庭訪問をしないと、2回目の卒業証書を取得した後、どんな仕事に就くことができるのか、将来どんな人になるのか、不安になります。」

黄鄧さんはナンドゥの記者に対し、生徒たちの粘り強い成長の軌跡に関して言えば、これらの生徒たちは有能で、思慮深く、有能であることがわかったと語った。 「その瞬間、そう、それは実際には問題ではないと思いました。社会には間違いなく彼らの居場所があるでしょう。」

彼女は、これらの若者たちが人生のギャップを見つけて、自分の人生を生き抜くだろうと信じています。

2017年から2022年にかけて家庭訪問を繰り返すうちに、黄登さんの「2年生」に対する感情は変化した。

「大学チェーン全体において、二流の学生の存在感は比較的低い。」黄鄧さんは、学生の家に行ったとき、その学生の両親の態度とは何か違うものを感じたと回想した。

「一部の学生の家や村では、大学に入学することがすでに異常なことであることがわかるでしょう。彼らは一生懸命勉強しなかったため、第二レベルの大学に入学できませんでした。いわゆる「二レベルの学生」です。 「これは私にとって大きな衝撃でした。」

彼女の学生たちが大学に来るとき、彼らは野原や風雨で汗を流した両親なしでは生きていけません。これは家族のサポートです。

　「生徒について書くことは、自分自身について書くことと同じです。」

家庭訪問中、同じ年齢で同様の人生経験を持つ学生の保護者たちは、黄鄧さんに若い頃の学生時代を思い出させることがよくありました。

1992年、黄登は4点差の短大生として当時の岳陽大学に留学した。当時の環境は現在とは異なり、大学の学位を取得すれば社会に認められることもありましたが、黄鄧さんはそのことに不安を感じませんでした。

卒業後は繊維の捺染工場で事務職に就いたが、工場運営が困難になり３年後に解雇された。

これは間違いなくファン・レンさんにとって打撃だったが、彼女は家族に助けを求めなかった。 「卒業したら、もう両親には一銭も要求できないという考えがあります。」

悩んだ末、彼女は大学院受験を決意した。 1998年、彼女は友人の会社に来て従業員に料理を作り、大学院試験の準備をしながら月に数百元を稼いだ。

「私は今でも心の中では読書が好きな人間だと思います。工場で働いていた頃は、時間があればよく本を読んで何かを書いていました。修士課程から博士課程に進みました。」彼は広東金融大学と深セン職業工科大学で教鞭をとっています。

黄鄧さんは教師の家庭で育ち、父親、兄弟全員が教師であり、彼の家族は教師という職業に自然な共感を持っています。

中学校の教師として、父は常に学校の開始前と開始後の家庭訪問を重要な取り決めとしており、生徒たちとの親密な関係を持ち、彼らの困難や悩みに耳を傾けてくれるという信頼を持っています。

彼女の父親のアプローチは黄登さんの生徒たちとの関わりに影響を与えており、この種の家庭教育は常に彼女の生活に浸透しています。

「私の出発点は生徒たちと似ており、私も生徒たちと似たような経験をしています。」 また、黄鄧先生は、学歴に関係なく、生徒たちがにじみ出る活力と活力は、家庭教育からもたらされているということをより深く認識しました。

luo zaoliang さんの母親は、huang deng さんの長姉と同い年です。子どものしつけに関して、彼女の最大の原則は「甘やかしてはいけない、料理を学ばなければならない」ということです。

放し飼い飼育モデルの下では、luo zaoliang さんは 7 歳から料理を始め、自宅でガチョウや牛を飼う仕事はすべて彼に与えられました。大学に進学した後も、自宅でサツマイモを育てたり米を干したりした日々を思い出したという。

両親の影響は、学生の李章涛さんの勉強や結婚などの重要な人生経験にも表れています。

2017年、黄登さんは学生の李章濤さんの家も訪問した。彼の父親は地元で有名な根彫りの名人です。卒業後も家族を養うため、李章濤さんは「父親の事業を引き継ぎ」、家族と一緒に木工所を経営することを選択し、学んだことを家族に新たな希望をもたらしました。

「おそらく、すべての親が深い教育概念を知っているわけではありませんが、人生によって与えられた精神的な基盤は、子供たちの中で静かに受け継がれているのです。」とファン・デン氏はナンドゥ記者に語った。

過去5年間で、黄登さんは10以上の学生家庭を訪問した。

彼女は、これらの若者たちが家庭から徐々に成長し、家族の精神的な養い、両親の仕事、人生のしわが彼らに深く影響を与え、目に見えない形で彼らの労働観や価値観を形成し、彼らの成長の最も基本的な背景。

しかし、学校の教壇の下では、生徒たちは一般に沈黙に慣れており、その個性は群衆の中に隠れて見えなくなります。

幸いなことに、黄登さんは家庭訪問を通じてこのグループの輝かしい光を発見し、家庭教育の重要性を間近で体験することもできました。

　「彼らにもっと発言する機会を与えてください」

特殊な家庭環境に直面した学生の張正民は、母親のサポートを受けて大学のキャンパスに侵入しました。いつもお金を借りに来る兄の姿を見て、彼女は家族の呪いを自分の力で打ち破ろうと、さらに努力した。

学生のwen yuzhenさんは卒業後、国営企業でインターンをし、その堅実な勤務姿勢が功を奏して20人以上の卒業生の中で頭角を現し、ついに入社に成功した。

学校の外で、黄鄧さんは、これらの生徒たちが二流の生徒の限界を打ち破るために粘り強く現実的な行動をとっているのを見ました。

「学校教育に付随する卒業証書が限界効果を減少させるとき、それは現実に基づいた、地に足の着いたものであり、自分自身に対する『成功した学習』の制約を打ち破り、『全体的な人間』の成長そのものに立ち返るものである。」と彼女は書いた。本の中で。

黄鄧氏は、長年の指導経験に基づいて、今日の比較的一面的な社会評価システムが「完全な人材」を「道具的な人材」に置き換えつつあるのではないかと考え始めました。長年にわたる試験問題の作成により、生徒は個性を失ってしまったのでしょうか。卒業すると、学生は労働力になりますが、他の創造性は欠けています。

生徒の保護者が黄色信号の山道をバイクで走る。

しかし、家庭訪問を通じて生徒たちのさらなる可能性を感じ、「立体的で豊かな人間」を見ることができ、家庭教育や社会教育が生徒たちを形作る力について改めて考えるようになった。

では、教育における「人々」の概念と発言力をどのように強化すればよいのか、一方的な評価システムの中で、若者が多面的な自己吟味を確立できるようにするにはどうすればよいのか、黄鄧氏は本書の中で次々と疑問を投げかけている。

「処方箋を処方するのは実際には非常に難しいのです。」と彼女はナンドゥ記者に率直に語った。しかし彼女は、若者たちは自分の心の中の本当の声や自分が最も好きなものを慎重に守り、最も個人的な側面を保持すべきであると示唆した。これは彼ら自身の最も競争力のある資本であるかもしれない。

「もちろん、地に足を着たスキルの習得も必要です。単なる卒業証書ではだめです。机上で学んだことは結局のところ浅いものです。深く考え、行動を通じて現実と深く結びつかなければなりません」私たちが真に成長する前に」と黄鄧氏は語った。

「2年生の保護者は教育についてどう考えているのでしょうか？もっと発言する機会を与えるべきです。」

コーディネーター: nandu 記者 xiang xueni と wei juanming

執筆者：nandu記者アオ・インシュエ

写真提供：インタビュー対象者