berita

orang tua siswa mengendarai sepeda motor di jalan pegunungan dengan lampu kuning.

siswa tak dikenal di sekolah erben "pandai dalam pekerjaan bertani" di ladang ubi jalar di kampung halaman mereka, dan mereka sibuk membantu orang tua mereka mengerjakan pekerjaan rumah... selama kunjungan rumah, guru huang deng melihat vitalitas yang kuat dalam diri mereka, dan secara bertahap berbalik. hal ini mengungkapkan pandangan pesimistisnya tentang masa depan “siswa tingkat kedua”.

menjelang hari guru tanggal 10 september, dia lulus dari perguruan tinggi, bekerja sebagai pekerja di pabrik percetakan dan pewarnaan, belajar untuk gelar ph.d dan menjadi guru universitas pengalaman hidupnya yang serupa dan pandangannya tentang kunjungan rumah sebagai pendidikan alternatif. "mereka menggunakan tindakan yang gigih dan praktis untuk mendobrak batasan siswa tingkat dua." dia pernah mengajar di universitas keuangan guangdong dan universitas kejuruan dan teknik shenzhen dan masih menjadi guru. kunjungan rumah: siswa buku kedua saya 2".

　kunjungan rumah mengungkap “sisi lain” siswa

huang deng masih ingat mengunjungi rumah para siswa di taishan pada bulan desember 2017.

di musim panen ubi jalar kali ini, siswa luo zaoliang membawanya kembali ke kampung halamannya, sebuah desa tepi pantai dengan bangunan dua lantai yang dibangun di atas gunung.

ini adalah keluarga siswa keempat yang dikunjungi huang lan.

untuk menggunakan deskripsi ayah luo zaoliang, dia adalah seorang "petani di laut". lahan pertanian keluarga seluas tujuh hektar, bersama dengan pekerjaan sampingan ayahnya beternak tiram, memperbaiki kapal, dan membantu melaut, serta pekerjaan sampingan ibunya membuat tahu, beternak babi, dan memberi makan unggas, menjadi sumber pendapatan utama keluarga di waktu itu.

kunjungan rumah berjalan lancar dan cepat karena luo zaoliang pulang tepat pada waktunya untuk membantu memanen ubi jalar.

"kecepatan zhaoliang dalam bekerja berada di luar imajinasiku. di kelas, dia tidak banyak bicara dan tampak seperti pelajar yang lemah. dia bukan siswa yang menarik. sulit bagiku untuk membedakan anak laki-laki pemalu di bawah podium dengan anak pemalu." anak laki-laki di belakang podium. 'petani yang baik' di ladang ubi jalar terhubung dengan zao liang," jelas huang deng dalam buku tersebut.

melihat kembali pengalaman kunjungan rumah ini, huang deng mengatakan kepada wartawan nandu bahwa dia menyadari bahwa ini adalah sisi lain dari siswa yang tidak dapat dilihat di sekolah dan tersembunyi dalam kenyataan.

hal ini membawa perasaan yang mendalam pada huang deng. kegigihan dan kekuatan yang diwujudkan oleh masing-masing siswa dalam kehidupan membalikkan pesimisme sebelumnya tentang masa depan "siswa tingkat kedua" dan menemukan vitalitas dan vitalitas mereka yang kuat.

huang deng tidak dapat benar-benar merasakan kekuatan yang kuat ini jika dia tidak pernah masuk ke rumah siswanya. oleh karena itu, ia memfokuskan tulisannya pada keluarga, kerabat, dan teman siswa, melepaskan diri dari definisi stereotip "siswa tingkat dua", dan secara bertahap melihat kehidupan mereka secara utuh melalui kunjungan rumah.

“jika saya tidak mengunjungi rumah tersebut, saya akan khawatir tentang pekerjaan apa yang bisa mereka dapatkan setelah mendapatkan ijazah kedua? mereka akan menjadi orang seperti apa di masa depan?”

huang deng mengatakan kepada wartawan nandu bahwa jika menyangkut lintasan pertumbuhan siswa yang ulet, dia menemukan bahwa para siswa ini mampu, mempunyai ide, dan memiliki kemampuan. "saat itu saya berpikir, ya, sebenarnya tidak masalah. pasti ada tempat bagi mereka di masyarakat."

ia percaya bahwa individu-individu muda ini akan menemukan celah dalam hidup dan mempertahankan kehidupan mereka sendiri.

dari tahun 2017 hingga 2022, setelah kunjungan rumah berulang kali, perasaan huang deng terhadap “siswa tingkat dua” telah berubah.

“di seluruh jaringan universitas, kehadiran mahasiswa tingkat kedua relatif rendah.” huang deng mengenang bahwa ketika dia masuk ke rumah seorang mahasiswa, dia merasakan sesuatu yang berbeda dari sikap orang tua mahasiswa tersebut.

“anda akan menemukan bahwa di beberapa rumah dan desa siswa, diterima di perguruan tinggi sudah merupakan hal yang luar biasa. mereka tidak masuk ke universitas tingkat dua karena mereka tidak bekerja keras. yang disebut 'siswa tingkat dua' ' sudah menjadi masalah besar bagi keluarga siswa. ini merupakan kejutan besar bagi saya.”

ketika mahasiswanya masuk universitas, mereka tidak dapat hidup tanpa keringat orang tua mereka di ladang, angin dan hujan. ini adalah dukungan keluarga.

　“menulis tentang siswa adalah tentang menulis tentang diri anda sendiri.”

selama kunjungan rumah, orang tua siswa yang seumuran dan memiliki pengalaman hidup yang serupa sering kali mengingatkan huang deng akan kehidupan masa mudanya sebagai siswa.

pada tahun 1992, huang deng datang ke universitas yueyang untuk belajar sebagai mahasiswa junior dengan selisih 4 poin. lingkungan saat itu berbeda dengan saat ini, gelar sarjana juga bisa diakui oleh masyarakat. huang deng tidak merasa cemas karenanya, namun memiliki rasa bermartabat.

setelah lulus, ia bekerja di bagian administrasi di sebuah pabrik percetakan dan pewarnaan tekstil, namun diberhentikan tiga tahun kemudian karena kesulitan dalam mengoperasikan pabrik tersebut.

ini tidak diragukan lagi merupakan pukulan bagi huang lan, tetapi dia tidak meminta bantuan keluarganya. “setelah lulus, saya memiliki konsep bahwa saya tidak akan pernah lagi meminta satu sen pun kepada orang tua saya.”

setelah berpikir mendalam, dia memutuskan untuk mengikuti ujian masuk pascasarjana. pada tahun 1998, dia datang ke perusahaan temannya untuk memasak bagi karyawannya, menghasilkan beberapa ratus yuan sebulan sambil mempersiapkan ujian sekolah pascasarjana.

“saya rasa saya masih termasuk orang yang suka membaca dalam hati. ketika saya bekerja di pabrik, saya sering membaca buku dan menulis sesuatu ketika saya punya waktu.” dari gelar master hingga doktor, huang deng akhirnya memulai jalan mengajar dan mendidik orang. dia pernah mengajar di universitas keuangan guangdong dan universitas kejuruan dan teknik shenzhen.

huang deng tumbuh dalam keluarga guru. ayahnya, saudara-saudaranya semuanya adalah guru, dan keluarganya memiliki rasa identifikasi alami dengan profesi guru.

sebagai seorang guru sekolah menengah, ayah saya selalu menjadikan kunjungan rumah sebagai pengaturan penting sebelum dan sesudah sekolah dimulai. dia memiliki hubungan dekat dengan siswa dan memiliki kepercayaan untuk mendengarkan kesulitan dan kekhawatiran mereka.

pendekatan ayahnya mempengaruhi interaksi huang deng dengan siswanya, dan pendidikan keluarga seperti ini selalu meresap dalam hidupnya.

“titik awal saya mirip dengan murid-murid saya, dan saya memiliki pengalaman serupa dengan mereka.” huang deng juga menyadari lebih dalam bahwa apapun kualifikasi akademisnya, para siswa memancarkan vitalitas dan vitalitas, yang juga berasal dari pendidikan keluarga mereka.

ibu luo zaoliang seumuran dengan kakak perempuan tertua huang deng. dalam hal mendisiplinkan anak-anaknya, prinsip terbesarnya adalah "kamu tidak boleh dimanjakan dan kamu harus belajar memasak."

di bawah model peternakan ayam kampung, luo zaoliang mulai memasak pada usia 7 tahun, dan semua tugas menggembalakan angsa dan sapi di rumah diberikan kepadanya. bahkan setelah ia kuliah, ia masih ingat saat-saat yang ia habiskan untuk menanam ubi dan menjemur padi di rumah.

pengaruh orang tuanya juga terlihat dalam pengalaman hidup penting siswa li zhangtao seperti belajar dan menikah.

pada tahun 2017, huangdeng juga mengunjungi rumah siswa li zhangtao. ayahnya adalah seorang ahli ukiran akar lokal yang terkenal. untuk menghidupi keluarganya setelah lulus, li zhangtao memilih untuk "mewarisi bisnis ayahnya" dan menjalankan bengkel kayu bersama keluarganya, menggunakan apa yang dia pelajari untuk membawa harapan baru bagi keluarganya.

“mungkin tidak semua orang tua mengetahui konsep pendidikan yang mendalam, namun landasan spiritual yang diberikan kepada mereka melalui kehidupan telah diam-diam diteruskan pada anak-anak mereka,” kata huang deng kepada reporter nandu.

dalam lima tahun terakhir, huangdeng telah mengunjungi lebih dari sepuluh keluarga pelajar.

dia dengan jelas melihat bahwa mulai dari rumah, orang-orang muda ini secara bertahap tumbuh. nutrisi emosional dalam keluarga, pekerjaan orang tua mereka, dan kerutan dalam hidup sangat mempengaruhi individu-individu muda ini, tanpa terlihat membentuk pandangan mereka tentang pekerjaan dan nilai-nilai, dan menjadi menjadi. latar belakang mereka yang paling mendasar bagi pertumbuhan.

namun dalam platform sekolah, siswa pada umumnya terbiasa berdiam diri. ciri-ciri individu mereka tersembunyi di tengah keramaian dan tidak terlihat.

untungnya, huang deng menemukan cahaya terang dari kelompok ini melalui kunjungan rumah, yang juga memungkinkan dia untuk merasakan pentingnya pendidikan keluarga dari dekat.

　"beri mereka lebih banyak kesempatan untuk berbicara"

dihadapkan pada lingkungan keluarga yang istimewa, mahasiswa zhang zhengmin masuk ke kampus universitas dengan dukungan ibunya. melihat kakaknya yang selalu datang meminjam uang, dia bekerja lebih keras, berharap bisa mematahkan kutukan keluarga sendiri.

siswa wen yuzhen magang di sebuah perusahaan milik negara setelah lulus. sikap kerjanya yang rendah hati membantunya menonjol dari lebih dari 20 lulusan dan akhirnya berhasil bergabung dengan perusahaan tersebut.

di luar sekolah, huang deng melihat para siswa ini menggunakan tindakan yang ulet dan membumi untuk mendobrak batasan siswa kelas dua.

“ketika ijazah yang dimuat pada pendidikan sekolah memiliki dampak marginal yang semakin berkurang, mereka mendasarkan diri pada kenyataan, membumi, mendobrak batasan 'keberhasilan belajar' pada diri mereka sendiri, dan kembali ke pertumbuhan 'manusia holistik' itu sendiri.” tulis di buku itu.

menggabungkan pengalaman mengajar selama bertahun-tahun, huang deng mulai merenungkan apakah sistem evaluasi sosial yang relatif satu dimensi saat ini secara diam-diam menggantikan "orang yang lengkap" dengan "orang yang ahli". apakah ujian menulis selama bertahun-tahun menyebabkan siswa kehilangan individualitas mereka? siswa menjadi angkatan kerja, namun kurang memiliki kreativitas lainnya.

orang tua siswa mengendarai sepeda motor di jalan pegunungan dengan lampu kuning.

namun, melalui kunjungan rumah, ia merasakan lebih banyak kemungkinan bagi siswa, memungkinkannya untuk melihat "orang-orang kaya dan tiga dimensi", yang membuatnya memikirkan kembali kekuatan pembentukan pendidikan keluarga dan pendidikan sosial pada siswa.

lantas, bagaimana memperkuat konsep dan suara “rakyat” dalam pendidikan? dalam sistem evaluasi satu arah, membantu generasi muda melakukan pemeriksaan diri multidimensi? huang deng mengajukan pertanyaan satu demi satu dalam bukunya.

“sebenarnya sangat sulit untuk meresepkan resep,” katanya kepada reporter nandu secara blak-blakan. namun ia tetap menyarankan agar kaum muda berhati-hati dalam melindungi suara sebenarnya di hati mereka dan hal-hal yang paling mereka sukai, serta mempertahankan aspek paling pribadi. ini mungkin menjadi modal mereka sendiri dan paling kompetitif.

“tentu saja, kita juga perlu mempelajari beberapa keterampilan secara membumi. tidak bisa hanya sekedar ijazah. apa yang dipelajari di atas kertas pada akhirnya akan dangkal. kita harus berpikir mendalam dan menjalin hubungan yang mendalam dengan kenyataan melalui tindakan. sebelum kita benar-benar dapat berkembang." kata huang deng.

“apa pendapat orang tua siswa tingkat dua saya tentang pendidikan? kita harus memberi mereka lebih banyak kesempatan untuk berbicara.”

koordinator: reporter nandu xiang xueni dan wei juanming

ditulis oleh: reporter nandu ao yinxue

foto disediakan oleh orang yang diwawancarai