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학생들의 부모들은 노란 불빛이 켜진 산길에서 오토바이를 탄다.

어벤학교의 무명의 학생들은 고향의 고구마밭에서 '농사일을 잘하고' 부모님의 집안일을 도우느라 바빴는데... 가정방문 중에 황등 선생님은 그들의 활력 넘치는 모습을 보시고, 점차 등을 돌리게 되면서 '2학년'의 미래에 대한 비관적인 시각이 드러났다.

9월 10일 스승의 날 전날 그녀는 전문대학을 졸업하고 인쇄염색 공장에서 노동자로 일하며 박사학위를 취득하고 대학 교사가 됐다고 말했다. 그녀의 유사한 삶의 경험과 대안 교육으로서의 가정 방문에 대한 그녀의 견해. "그들은 2급 학생들의 경계를 허물기 위해 집요하고 실용적인 행동을 취하고 있습니다." 그녀는 한때 광둥재정대학과 심천직업기술대학에서 가르쳤으며 현재도 2급 학생들에 대해 글을 쓰고 출판했습니다. 가정방문: 나의 두 번째 책 학생 2'.

　가정 방문을 통해 학생들의 '다른 면'이 드러납니다.

황덩은 2017년 12월 태산에 있는 학생들의 집을 방문한 것을 아직도 기억합니다.

이번 고구마 수확철에 학생 luo zaoliang은 그녀를 산 위에 2층 건물을 지은 해변 마을인 고향으로 데려갔습니다.

황란 씨가 방문한 네 번째 학생 가족입니다.

luo zaoliang의 아버지의 설명을 사용하면 그는 "바다의 농부"입니다. 가족이 운영하는 7에이커의 농지와 아버지의 부업인 굴 양식, 선박 수리, 바다 돕기, 어머니의 부업인 두부 제조, 새끼 돼지 사육, 가금류 먹이와 함께 가족의 주요 수입원이 되었습니다. 그 때.

luo zaoliang이 고구마 수확을 돕기 위해 제 시간에 맞춰 집에 왔기 때문에 가정 방문은 원활하고 빠르게 진행되었습니다.

"자오량의 작업 속도는 상상 이상이었습니다. 수업 시간에 그는 말을 많이 하지 않았고 약한 학자처럼 보였습니다. 그는 특별히 매력적인 학생이 아니었습니다. 저는 연단 아래의 수줍은 소년과 수줍은 소년을 구별하기가 어려웠습니다. 고구마 밭의 '좋은 농부'는 zao liang과 연결되어 있습니다."라고 huang deng은 책에서 설명했습니다.

이번 가정방문 경험을 회고하면서 황덩(huang deng)은 난두(nandu) 기자들에게 이것이 학교에서는 볼 수 없고 현실에는 숨겨져 있는 학생들의 또 다른 면이라는 것을 깨달았다고 말했습니다.

이는 huang deng에게 깊은 감정을 불러일으켰고, 학생들 개개인이 삶에서 구현한 끈기와 강인함은 '2급 학생들'의 미래에 대한 이전의 비관주의를 뒤집고 그들의 활력과 활력을 발견했습니다.

huang deng은 학생의 집에 한 번도 들어가 본 적이 없다면 이 강력한 힘을 진정으로 느낄 수 없습니다. 그래서 그녀는 '2급 학생'이라는 고정관념에서 벗어나 학생들의 가족, 친척, 친구를 대상으로 글쓰기에 집중했고, 가정방문을 통해 점차 그들의 온전한 삶을 살펴보았다.

"집을 방문하지 않으면 2급 자격증을 따고 어떤 직업을 찾을지 고민이 될 것 같아요. 앞으로 어떤 사람이 될까요?"

huang deng은 nandu 기자들에게 학생들의 끈질긴 성장 궤적과 관련하여 이 학생들이 유능하고 아이디어가 있으며 능력이 있다는 것을 발견했다고 말했습니다. "그 순간 나는 '그렇다, 실제로는 중요하지 않다'고 생각했다. 사회에는 분명히 그들을 위한 자리가 있을 것이다."

그녀는 이 젊은이들이 삶의 공백을 발견하고 자신의 삶을 살아갈 것이라고 믿습니다.

2017년부터 2022년까지 반복된 가정 방문을 통해 황등은 '2급 학생'에 대한 감정이 바뀌었습니다.

"대학 전체에서 2급 학생들의 존재감은 상대적으로 낮습니다." huang deng은 학생의 집에 들어갔을 때 학생 부모의 태도와 뭔가 다른 것을 느꼈다고 회상했습니다.

"일부 학생들의 집과 마을에서는 대학에 입학하는 것이 이미 특별한 일이라는 것을 알게 될 것입니다. 그들은 열심히 일하지 않았기 때문에 2급 대학에 들어가지 못했습니다. 소위 '2급 학생들' '는 이미 학생들의 가족들에게는 큰 충격이었습니다.”

그녀의 학생들이 대학에 오면 들판, 바람, 비 속에서 부모님의 땀 한 방울 없이는 살 수 없습니다. 이것은 가족의 지원입니다.

　"학생에 대해 글을 쓰는 것은 자신에 대해 쓰는 것과 같습니다."

가정방문을 하는 동안 동갑내기, 비슷한 생활 경험을 가진 학생들의 부모는 종종 황덩의 젊은 학창시절을 떠올리게 했습니다.

1992년 황덩은 4점 차이로 단기 ​​대학생으로 공부하기 위해 당시 악양대학교에 왔다. 당시의 환경은 지금과 달랐고, 대학 학위도 사회에서 인정받을 수 있었기 때문에 황등은 불안감을 느끼지 않고 위엄을 느꼈다.

졸업 후 섬유 날염 공장에서 관리직으로 일했으나 공장 운영에 어려움을 겪어 3년 뒤 해고됐다.

이것은 의심할 바 없이 huang lan에게 타격이었지만 그녀는 가족에게 도움을 요청하지 않았습니다. "졸업 후에는 다시는 부모님에게 한 푼도 달라고 할 수 없다는 생각이 들었습니다."

그녀는 깊이 고민한 끝에 대학원 입학시험을 보기로 결정했다. 1998년 친구 회사에 찾아와 직원들을 위해 요리를 해주었고, 대학원 시험을 준비하면서 한 달에 몇백 위안을 벌었다.

"저는 아직도 마음속으로 책을 읽는 걸 좋아하는 사람인 것 같아요. 공장에서 일하면서 시간이 나면 책도 자주 읽고, 글도 썼어요." 사람들을 가르치고 교육하는 길. 그는 광동재무대학교와 심천직업기술대학교에서 가르쳤습니다.

huang deng은 교사 가족에서 자랐습니다. 그의 아버지, 형제 자매는 모두 교사이며 그의 가족은 교사라는 직업에 대한 자연스러운 정체성을 가지고 있습니다.

중학교 교사로서 아버지는 개학 전후 항상 가정 방문을 중요한 계획으로 삼으셨으며 학생들과 긴밀한 관계를 유지하시고 그들의 어려움과 고민을 들어주실 것을 신뢰하셨습니다.

그녀의 아버지의 접근 방식은 huang deng과 학생들의 상호 작용에 영향을 미쳤으며 이러한 종류의 가족 교육은 항상 그녀의 삶에 스며 들었습니다.

"나의 출발점은 내 학생들과 비슷하고 그들과 비슷한 경험을 가지고 있습니다." huang deng은 또한 학업 자격에 관계없이 학생들이 활력과 활력을 풍긴다는 것을 더 깊이 깨달았습니다. 이는 또한 가족 교육에서 비롯됩니다.

luo zaoliang의 어머니는 huang deng의 큰 누나와 동갑입니다. 자녀를 훈계할 때 그녀의 가장 큰 원칙은 "버릇없게 굴어서는 안 되며 요리하는 법을 배워야 한다"입니다.

방목 사육 모델에 따라 luo zaoliang은 7세에 요리를 시작했으며 집에서 거위와 소를 방목하는 모든 임무를 그에게 맡겼습니다. 그는 대학에 진학한 후에도 집에서 고구마를 재배하고 쌀을 말리던 시절을 아직도 기억하고 있다.

부모님의 영향은 공부, 결혼 등 학생 li zhangtao의 중요한 인생 경험에서도 볼 수 있습니다.

2017년 황등은 리장타오(li zhangtao) 학생의 집을 방문하기도 했다. 그의 아버지는 유명한 지역 뿌리 조각 대가입니다. 졸업 후 가족을 부양하기 위해 li zhangtao는 "아버지의 사업을 물려받음"을 선택하고 가족과 함께 목조 작업장을 운영하며 배운 내용을 활용하여 가족에게 새로운 희망을 가져왔습니다.

"아마도 모든 부모가 심오한 교육적 개념을 아는 것은 아닐지 모르지만, 삶을 통해 그들에게 주어진 영적 기초는 자녀들에게 조용히 이어졌습니다."라고 nandu 기자에게 말했습니다.

지난 5년 동안 huangdeng은 10개가 넘는 학생 가족을 방문했습니다.

그녀는 이 젊은이들이 가정에서 시작하여 점차 성장한다는 것을 분명히 보았습니다. 가족의 정서적 자양분, 부모의 일, 삶의 주름이 이들 젊은이들에게 눈에 보이지 않게 노동과 가치에 대한 견해를 형성하고 형성했습니다. 성장을 위한 가장 근본적인 배경.

그러나 학교 플랫폼 아래에서 학생들은 일반적으로 침묵에 익숙하며 개인의 특성은 군중 속에 숨겨져 눈에 띄지 않습니다.

다행스럽게도 huang deng은 가정 방문을 통해 이 그룹의 빛나는 빛을 발견했으며, 이를 통해 가족 교육의 중요성도 가까이서 경험할 수 있었습니다.

　"그들에게 말할 수 있는 기회를 더 많이 주세요"

특별한 가족 환경에 직면한 장정민 학생은 어머니의 지원을 받아 대학 캠퍼스에 침입했습니다. 늘 돈을 빌리러 오는 오빠를 보며 스스로 가족의 저주를 풀 수 있기를 바라며 더 열심히 일했다.

wen yuzhen 학생은 졸업 후 국영 기업에서 인턴을 했습니다. 그녀의 현실적인 업무 태도는 그녀가 20명이 넘는 졸업생들 사이에서 두각을 나타내는 데 도움이 되었고 마침내 성공적으로 회사에 합류했습니다.

학교 밖에서 huang deng은 이 학생들이 2급 학생들의 경계를 무너뜨리기 위해 집요하고 현실적인 행동을 사용하는 것을 보았습니다.

"학교 교육에 쌓인 학위가 한계 효과가 줄어들면 현실에 기반을 두고 현실에 충실하며 스스로 '성공적인 학습'의 제약을 깨고 '전인적인 인간' 성장 자체로 돌아갑니다." 책에 썼다.

다년간의 교육 경험을 바탕으로 huang deng은 오늘날의 상대적으로 1차원적인 사회 평가 시스템이 "완전한 사람"을 "도구 사람"으로 조용히 대체하고 있는지 여부를 반성하기 시작했습니다. 학생들은 노동력이 되지만 다른 창의성은 부족합니다.

학생들의 부모들은 노란 불빛이 켜진 산길에서 오토바이를 탄다.

그러나 가정 방문을 통해 그녀는 학생들에게 더 많은 가능성을 감지하고 '입체적이고 부유한 사람들'을 볼 수 있게 되었고, 이를 통해 그녀는 학생들에 대한 가족 교육과 사회 교육의 영향력을 다시 생각하게 되었습니다.

그렇다면 교육에서 '사람'의 개념과 목소리를 어떻게 강화할 것인가? 일방적인 평가 체제 속에서 젊은이들이 다차원적인 자기 성찰을 확립하도록 돕는다는 것이 황덩이 책에서 잇달아 제기하는 질문이다.

"처방전을 처방하는 것은 실제로 매우 어렵습니다." 그녀는 nandu 기자에게 솔직하게 말했습니다. 하지만 그녀는 여전히 젊은이들이 마음속의 가장 진실한 목소리, 가장 좋아하는 것을 조심스럽게 보호하고, 가장 개인적인 측면을 유지해야 한다고 제안했습니다.

"물론 기술도 현실적으로 배워야 합니다. 단순한 졸업장이 될 수는 없습니다. 종이에서 배우는 것은 결국 얕습니다. 우리는 깊이 생각하고 행동을 통해 현실과 깊은 연결을 구축해야 합니다. 우리가 진정으로 성장하기 전에." huang deng이 말했습니다.

"2급 학생들의 부모님들은 교육에 대해 어떻게 생각하시나요? 그들에게 말할 수 있는 기회를 더 많이 주어야 합니다."

코디네이터: nandu 기자 xiang xueni 및 wei juanming

작성자 : nandu 기자 ao yinxue

사진 제공: 인터뷰 대상자