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インターン 王鳳明 中国青年報・中国青年報記者 李丹平

「ゼロ閾値」は「ゼロ投資」または「ゼロリスク」を意味するものではありません。

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財務管理を学びたいのですが、社会学に編入されますか?しばらく建築を勉強しましたが、自分には向いていないことがわかりましたか?

学期が近づき、熾烈な大学入学試験の競争を経て、一群の新入生が大学キャンパスに入った。始まったばかりの専門的な学びを前に、喜ぶ人もいれば、不安を抱える人もいる。目標としていた選択に合格し、期待を胸に人生の新たな章を始める学生もいますが、勉強している専攻が気に入らず、入学後すぐに専攻を変更する準備をし、自分の「舵取りに戻る」ために努力する学生もいます。生きています。

5年前に卒業したワン・スーさんは後者のグループに属する。彼女は高校時代から中国語専攻に強い関心を持っていましたが、大学では社会学に編入されました。当時、ワン・スーさんの学校では学生の専攻変更に非常に厳しい条件が設けられていた。専攻変更を希望する場合は、1年生の時に上位2位以内にランクインし、対象専攻の筆記試験と面接を受けて合格する必要があります。ワン・スーは4位なので、当然メジャー転向の資格はなかった。 「専攻を変えるのに障壁がなかったらどんなに素晴らしいだろう！」と彼女はよく考えます。

現在、その期待は現実のものとなり、国内の多くの大学は大幅な変更方針を徐々に緩和しています。同済大学では学部生に7回の専攻変更の機会があり、中外協力教育からの編入、医学への編入、文系から理工系への編入など選択肢が豊富です。上海交通大学では、学生は大学の最初の 3 年間に複数回専攻変更を申請できます。一部の大学では「敷居ゼロ、全面自由化」「専攻変更自由」などの政策を打ち出すところもあり、専攻選択の制限は徐々に緩和されつつある。

大学の専攻変更の敷居が徐々に下がっていく中で、学生たちは「心のやりたいこと」を見つけることができるだろうか？曲がるのか曲がらないのか、どう判断すればいいのでしょうか？

    大学が専攻変更の「任意の扉」を開けるとき

中国海洋大学の徐嘉英さんは、入学後わずか1年で専攻を2度変更した。当初、彼女の専攻はドイツ語でしたが、徐嘉英さんは興味を示さず、フランス語のほうが自分の「自由な」性格に合っていると感じ、授業を受ける前にフランス語に切り替えました。そして、勉強の過程で偶然映画に触れたことで、運命の歯車が再び動き出す。徐嘉英さんの夢は監督になることだったが、残念ながらその時は叶わなかった。この出会いが彼女の「映画の夢」を再燃させ、再び職業を変える旅を始めた。

興味があって専攻を変える人もいますが、専攻が自分の期待と異なっていることに気づき、適時に調整する人もいます。 gao zhexian さんは同済大学で学びましたが、当初は土木工学を専攻していましたが、専門的なトレーニング プログラムが自分のキャリア プランに合わないと感じました。 ２年生の夏休みに光電子情報専攻への転向を選択した。

上海に留学している 2 年生の zhang lin さんにとって、専攻変更の敷居が下がったことで、高得点を獲得できる人気の専攻で勉強する機会が得られました。願書に記入したとき、彼の目標は自動化を専攻することでしたが、専攻の入学スコアは比較的高かったため、zhang lin の成績に基づいて入学できる可能性は低かったです。念のために、彼は食品科学と工学の専攻を記入しました。「これは当時学校で新しい専攻であり、得点ラインは低かった。」学校の緩やかな専攻変更方針のもと、張林さんは希望通り自動化専攻に転校した。

北京師範大学珠海キャンパスの准教授、ガオ・ヤン氏によると、多くの大学で専攻変更の敷居が下がったのは、メリットとデメリットを比較検討した結果だという。 「学生にとって専攻選択は人生の一大イベントです。以前は専攻変更の方針がやや厳格でした。専攻が気に入らず変更できない学生の中には学習意欲を失い、専攻を否定的に扱う人もいました。また、専攻変更の敷居が下がったことにより、この政策を利用しやすい一部の学生は、低いスコアで入学し、その後、高いスコアの専攻に編入することを選択することになる。」これには公平性の問題が含まれる可能性があります。」

    専攻変更、「閾値ゼロ」は「リスクゼロ」を意味しない

「ゼロ閾値」は「ゼロ投資」または「ゼロリスク」を意味するものではありません。北京国際大学シノ・スイス・ホテル・マネジメント・スクールの人事管理教師ファン・ヤンヤン氏は、「専攻を変更する際には注意が必要だ」と、時間管理と基礎知識の学習が学生にとって直面する問題になる可能性があると指摘した。専攻変更後。

「専攻を変更した後は、他の学生よりも多くの時間を費やす必要があります。今学期のコースを完了する一方で、他の学期の授業も補わなければなりません。多くの学校では、学生は最初の学期から始めることはありません」と彼女は言いました。編入後は新入生の内容で学習を開始しますが、同じ学年の生徒と一緒に授業を受けます。つまり、専攻を変更する学生にとって、基礎科目を履修せずに、より難しい専門科目を直接学ぶことは大きな挑戦となるでしょう。

社会学から法学に転向した周志英さんは、先学期末に自分は8回の試験を受けたが、クラスメートは3、4回しか受けなかったと語った。試験科目が多すぎてバランスをとるのが大変で、最終結果も理想的なものではありませんでした。

食品科学とエンジニアリングからオートメーションに切り替えるために、zhang lin はレベルを 1 つ下げることを選択しました。しかし、勉強してみると、この 2 つの専攻の基礎科目に大きな違いはないと感じました。この時点では、元の専攻のクラスメートはすでに科学研究を始めており、彼はまだ初期段階にありました。戸惑い、「心理的なギャップがあった」という。そこで、zhang lin さんは、「本当の」自動化専攻がどのようなものかを知るために、事前に自動化専攻の上級コースを受講することにしました。理解が進む過程で、彼は徐々に自信を取り戻していきました。

fan yangyang氏は、「ゼロ閾値」の大きな変化は場合によっては学生に一定の利益をもたらす可能性があるが、同時に大学が教師に対してより高い要求を課すことを意味すると考えている。 「大学生はまだ社会に出ていないため、多くの決断は自己動機に基づいて行われる傾向にあり、現時点では教師には生徒がより良いキャリアプランを立てるのを助ける責任があると彼女は信じています。」 「学生が専攻を3回以上変更する場合、専攻を変更する前に教師と学生の間にコミュニケーションのつながりがあるかどうか疑問です。学生とコミュニケーションをとる教師に責任はありますか?」

専攻変更のオープン化が進む政策は、大学や専門能力開発などの側面にも課題をもたらすだろう。 gao yan 氏の見解では、学生が本当に自由に編入できるようになれば、一部の専攻は編入され、誰もその専攻を学ばなくなる可能性があり、これらの専攻はシステムの調整を伴う国家発展に必要である可能性があります。 「大学の意思決定者は、学校自体の発展と社会全体の発展との間のバランスを模索する必要がある。現在不人気な専攻もあるが、社会全体の発展の観点からはそれらは必要である。不人気と人気メジャーもダイナミックに変化します。」

    トラックの絶え間ない切り替えで道に迷うことを避けます

興味のない専攻については、専攻を変更する必要はありません。この職業について少し時間を置けば、新しい道を発見できるかもしれません。

実際、ワン・スーさんは専攻変更資格を取得できなかった後、中国語専攻を勉強する機会がなかった。当時、この学校には二重専攻の要件はほとんどなく、学生全員が選択することができました。しかし、このような「ゼロしきい値」の状況でも、彼女は依然として困難に直面していました。2 つの専攻の授業時間が矛盾した場合はどうすればよいでしょうか。 2 つの専攻を同時に勉強すると忙しくなりすぎますか?葛藤の中で、ワン・スーさんはついに中国語専攻の勉強を断念した。

この経験を振り返ると、ワン・スーさんは、当時の悩みは表面的なものに過ぎず、実際には目標とする専攻について確固たるものがなかったと感じました。 「実は、1年間勉強してから、だんだん社会学に興味が湧いてきました。中国語専攻についてはあまり知らなかったので、ただ文学が好きだったので勉強したいと思っていました。」と彼女は言いました。ワン・スーは後に、中国語専攻では作家が育たなかったことを知り、「もしあの時専攻変更に成功していたら、きっと後悔していただろう」と語った。

彼女の意見では、学校が専攻変更の基準を設けたことで、彼女は自分の専攻についてより真剣に考え、キャリア開発の方向性についてより慎重になるようになりました。ワン・スーさんは、自分自身の成長を明確に理解していない生徒は、軌道を常に変えながら混乱する傾向があると感じています。

「大学に入学した当初、多くの学生は自分の専攻についてあまり知りません。噂だけで自分が気に入らないと感じており、将来の発展はないとワン・スー氏は考えています。」専攻を学ぶと同時に、自分自身に時間を与えてください。真剣に勉強する過程で、つまらないと思っていた専攻が実はとても面白かったり、自分には向いていないと思っていた専攻が実は将来の目標と非常に一致していることに気づくこともあります。 4年間社会学を学ぶうちに、ワン・スーさんは徐々にこの職業の魅力を感じていった。 「社会学は私に新しい視点と世界の見方を教えてくれて、人々の間、そして人々と社会の間のつながりを見ることができるようになりました。」

曲がるのか、曲がらないのか？時間内に調整しますか、それともプロフェッショナリズムのための時間を残しておきますか?基本的に、その専攻が適切かどうかは学生の判断となります。

北京で働く li ran さんは、20 年近くの人事業務の経験があります。彼女の見解では、「閾値ゼロ」の大きな変化は、学校の責任が分散され、生徒自身に対してより高い要求が課されることを意味します。 「目標がなく、自分が何が好きなのかわからない学生もいます。彼らは他の人が学んでいるのを見ると学びたくなるのです。結局、多くの専門分野に触れたにもかかわらず、何もうまく学ぶことができないかもしれません。」と彼女は学生に提案しました。自分自身の目標を明確にし、強い自制心を持ち、自分自身に対して厳密な計画を立てる必要があります。

「専攻を変えることは、問題から逃れる方法ではありません。授業に失敗した、特定の先生が気に入らないなどの理由で専攻を変更するのではなく、本当に自分に合った方向性を見つけてください。専攻には傾向があることをファン・ヤンヤン氏は思い出させてくれました。」本人の今後の成長の方向性や能力などに合わせて。

gao yan氏は、上級生との経験共有セッションに参加したり、専攻に変更したいコースを聴講したり、就職カウンセラーと積極的にコミュニケーションを取るなど、学生が「率先して」情報を収集する必要があると提案した。彼女は、学生が専攻を変更する過程で何らかの心理的問題に遭遇した場合、時間内に専門の心理学の教師に助けを求める必要があることを思い出させました。

gao yan 氏は、専攻を変更する学生にとって、正しい専攻が最も長く続くと信じており、いわゆる「一目惚れ」を信じていません。 gao yan は、人気のある専攻を盲目的に追いかけたり、それを避けるためだけに急いで次の専攻に進んだりしないように注意してください。どの専攻も簡単に習得できるものではありません。専攻への愛情はゆっくりと培われる必要があります。

(取材対象者の希望により、李蘭さんとワン・スーさんは仮名です)

出典：中国青年報